【正文】 堂上把本節(jié)課的教學(xué)資料很好地消化，課后經(jīng)過適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。　　多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。在觀看物體這一單元中，利用模型讓同學(xué)擺一擺，感受從不一樣角度觀看物體是不一樣的，僅有觀看到物體的三個(gè)面才能確定物體的位置。　　依據(jù)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既要面對(duì)全體同學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要以同學(xué)為本，教學(xué)中我即注意為全部同學(xué)打好共同基礎(chǔ)時(shí)，留意進(jìn)展同學(xué)的共性和特長，也就要留意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系?！　√岢瑢W(xué)主動(dòng)參加、探究發(fā)覺、合作溝通的學(xué)習(xí)方式?！　酆檬亲詈玫睦蠋?，在教學(xué)中我注意經(jīng)過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué)，來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和培育同學(xué)制造性思維活動(dòng)。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?！　?，努力讓每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的歡快，讓同學(xué)在團(tuán)體中進(jìn)取參、與，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受勝利的喜悅。同時(shí)注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給同學(xué)講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些競(jìng)賽等，來培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！　×⒔窈笈Ψ较蚝驮O(shè)想：　　，并指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐　　，選擇最好最相宜的上好每一節(jié)課，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其提高?！　?，不能進(jìn)取與老師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。還主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，經(jīng)過訪問同學(xué)家庭或開家長會(huì)，與同學(xué)家長相互溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)情景，使二者相互協(xié)作，取長補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠滞瑢W(xué)家長講明訓(xùn)練方法，共同訓(xùn)練同學(xué)。　　四、敬重同學(xué)個(gè)體差異　　針對(duì)本班的學(xué)問基礎(chǔ)和同學(xué)情景，在平常教學(xué)中，我實(shí)行書上的題同學(xué)做完后老師檢查到位，我認(rèn)為這樣能精確?????把握同學(xué)學(xué)得怎樣樣。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以勸慰和支持?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答?！　。谟?jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，每一天都要進(jìn)行課前三分鐘的口算訓(xùn)練?！　∪?、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化　　。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪???逐步升華為愛好?！　《?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境　　創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。注意從同學(xué)已有的學(xué)問和生活閱歷動(dòng)身設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！　∫弧⒆屑?xì)鉆研業(yè)務(wù)，讓課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入我們的課堂　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求，所以課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材。并能主動(dòng)、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。　　五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇11　　勞碌而緊急的一學(xué)期又結(jié)束了，這學(xué)期我以課改新理念為導(dǎo)向，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題本領(lǐng)為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破口，讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作溝通，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，注意進(jìn)展同學(xué)的共性和特長，為工作的目標(biāo)，努力工作。這次期末考試，我就是忽視了可能性學(xué)問方面的復(fù)習(xí)，我自以為考試不會(huì)考這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，所以沒有加以重點(diǎn)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致這次考試全班同學(xué)有關(guān)可能性學(xué)問題丟分很嚴(yán)峻，是我未料想的結(jié)果。在教學(xué)中我們是不斷吸取有益閱歷，也不斷總結(jié)不利因素，比如，有些學(xué)問點(diǎn)我在教學(xué)過程中忽視了，自以為同學(xué)學(xué)得很好，所以在復(fù)習(xí)過程中沒有加以重視。我深信我班的同學(xué)雖然考試分?jǐn)?shù)不是很令人滿足，可是他們的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和各方面的本領(lǐng)不是以分?jǐn)?shù)能衡量得出來的。比如，有些簡(jiǎn)單懂的學(xué)問讓某個(gè)同學(xué)扮演老師的主角給全班同學(xué)講解，并且要求學(xué)會(huì)仿照老師的語言和手勢(shì)動(dòng)作，看誰最像老師？看誰講得最清晰最好懂？大家認(rèn)為講得好就賜予熱鬧的掌聲。要想課堂上吸引同學(xué)留意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。有三十多同學(xué)在家無人管，家長忙于生計(jì)，甚至有些家長離異?！　〗?jīng)過課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，我們?nèi)坷蠋焸兓ヂ牷ピu(píng)，相互取長補(bǔ)短，對(duì)自我課堂教學(xué)起了很大促進(jìn)作用。　　課后評(píng)價(jià)時(shí)，朱校長說：開頭聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很趣味味！很有特色！我們組數(shù)學(xué)老師們都認(rèn)為我班同學(xué)在課堂上你一言我一語整理復(fù)習(xí)的資料有章有序，氣氛熱鬧，把一個(gè)單元學(xué)問資料整理得完完整整一點(diǎn)不漏，甚至有些學(xué)問點(diǎn)是我們老師忽視了的也被同學(xué)提出來了。我想就是要上出一點(diǎn)特色，我先引導(dǎo)同學(xué)看書回憶本單元所學(xué)的主要學(xué)問點(diǎn)，疏通整理一下主要學(xué)問點(diǎn)后，再看看每個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間有什么聯(lián)系和區(qū)分？然后讓同學(xué)分別說出每個(gè)學(xué)問環(huán)節(jié)中你認(rèn)為哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)最重要？哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)最難學(xué)的？你認(rèn)為最值得留意的學(xué)問問題是什么？同學(xué)之間能夠相互質(zhì)疑相互解疑?？墒菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)要全員參加活動(dòng)，本組老師們都在進(jìn)取投入競(jìng)賽活動(dòng)之中，個(gè)個(gè)干勁十足，都在充分預(yù)備上好一節(jié)展現(xiàn)課。此刻總結(jié)如下：　　一、進(jìn)取參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)　　本學(xué)期里，全校開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)?！　∥灏嗉?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇10　　一學(xué)期很快就要結(jié)束了，回想起這學(xué)期緊急勞碌而收獲甚多。　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)訓(xùn)練上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表揚(yáng)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)　　在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用?！　湔n時(shí)，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。從總體上看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，立足英華學(xué)校特色自主性教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做好自主性教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)本學(xué)期消失的這些不足，我將在以后的教學(xué)工作中，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自我的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任耕耘總會(huì)有收獲的一天！　　總之，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。最終做到“理解”二字，即經(jīng)過同學(xué)的眼睛看事物?！　∫罁?jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情景，兩極分化比較嚴(yán)峻。假如連自我身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？所以我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切能夠利用的機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、禮貌禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的訓(xùn)練?！　‰m然我沒做班主任，可是全員育人的訓(xùn)練思想在我的心中已牢牢扎根?！　∮?xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時(shí)刻依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)取應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問?！　∑浯?，我仔細(xì)制定教學(xué)方案，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，進(jìn)取參與教研活動(dòng)，上好每節(jié)課，并能常常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自我教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。所以我在這學(xué)期里，能仔細(xì)參與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)取投身于學(xué)校的自主性課堂構(gòu)建的活動(dòng)中。博學(xué)多才對(duì)每一位老師來說當(dāng)然很重要?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。例如：設(shè)計(jì)單元小結(jié)表、開展數(shù)同學(xué)活手冊(cè)的評(píng)比、利用節(jié)假日鼓舞同學(xué)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)、勝利舉辦了小櫻桃杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等等，使我們的教學(xué)工作更生氣勃勃。5月，隨四川省小教中心的領(lǐng)導(dǎo)一行，為巴中市的學(xué)校和老師上了《小數(shù)乘法》的示范課，并作了題為《計(jì)算教學(xué)策略》的報(bào)告，受到好評(píng)。為此，我盡量抽時(shí)間許多閱讀各種訓(xùn)練書籍和教學(xué)資料(參考書)，寫出心得、體會(huì)，從理論上提升自我的教學(xué)水平，以便指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。針對(duì)不一樣層次的同學(xué)實(shí)施分層教學(xué)、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導(dǎo)，做到使學(xué)困生提高、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu)，到達(dá)師生共同進(jìn)展的目的。　　三、教學(xué)是師生互動(dòng)的一種活動(dòng)，同學(xué)才是主體，而老師只是組織者和引導(dǎo)者。請(qǐng)訓(xùn)練專家隨堂指導(dǎo)。每一節(jié)課后，都仔細(xì)布置作業(yè)，堅(jiān)持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注意對(duì)同學(xué)錯(cuò)題的編寫和訂正工作，真正做到了教學(xué)八仔細(xì)。所以，這對(duì)老師的教學(xué)工作提出了更高的要求?！　∥灏嗉?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇7　　本學(xué)期是五班級(jí)的第一學(xué)期，絕大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本的數(shù)學(xué)思維以及基本的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和求知欲。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。　　總之，我在教學(xué)工作中都力求仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。不同的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有共性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的同學(xué)學(xué)到不同的數(shù)學(xué)?！　⌒湃瓮瑢W(xué)，放手讓他們獨(dú)立思索、自由表達(dá)，并真誠地對(duì)待每個(gè)同學(xué)，發(fā)自內(nèi)心地觀賞和贊美同學(xué)的一切努力，往往會(huì)得到很多意想不到的驚喜。這樣，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索，學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。注意他們的學(xué)習(xí)過程。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)上去?！　?duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)作業(yè)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢?！　?duì)同學(xué)作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。通過學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法?！　《?、強(qiáng)化自我“充電”意識(shí)?！　。?）每單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。新學(xué)問上完后，舊學(xué)問已基本遺忘。讓同學(xué)在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又培育了同學(xué)從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題解決數(shù)學(xué)問題的力量。設(shè)計(jì)一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)?！　、趹?yīng)用題始終以來都是同學(xué)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，針對(duì)這一問題，我盡量讓同學(xué)把握技巧，鼓舞同學(xué)多練、多想、多問，逐步提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，參加性高，這為今后學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。并通過同學(xué)的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、爭(zhēng)論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)感受學(xué)問形成的過程。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)選擇同學(xué)的探究結(jié)果進(jìn)行比較，讓同學(xué)在溝通爭(zhēng)論中把握學(xué)問，提高力量?！　∽⒁馍险n過程　?。?）在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的自主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求，讓各個(gè)層次的同學(xué)都能得到提高。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。學(xué)期中細(xì)心備課，把握每一部分學(xué)問在在整冊(cè)書中的地位和作用。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：　　一、以課堂教學(xué)為中心。工作中能做到仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作?！　∥灏嗉?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇6　　本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?！　〗窈?，我將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，與教學(xué)工作苦樂相伴。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，　　四、業(yè)務(wù)方面。準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏?！　?duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我制定了相應(yīng)的方案和目標(biāo)，利用課余時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有方案地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢?！　囊婚_頭，我就對(duì)同學(xué)作業(yè)嚴(yán)格要求，做到有層次、有針對(duì)性布置作業(yè)。我的做法是新授學(xué)問前進(jìn)行舊學(xué)問的復(fù)習(xí)，漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間?！　。?）準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。讓同學(xué)進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維?！　　　。?）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。學(xué)期初，為了每一課都做到“有備而來”，我每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并找一些各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的課件，每單元課后都做出反思與總結(jié)?！　∫弧⒁哉n堂教學(xué)為核心。我從各方面嚴(yán)格要求自己。　　綜上所述，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，訓(xùn)練教學(xué)中，我努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以