【正文】 0以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。在教學(xué)過程中，滲透環(huán)保思想教育，要熱愛大自然，愛護(hù)我們身邊的各種花草樹木，保護(hù)學(xué)校的各種綠色植物。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（二）教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。然后進(jìn)行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？四、總結(jié)評價提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？教學(xué)后記：尾數(shù)是零的雙數(shù)理解的不夠好?！跋胂胱鲎觥钡?題?！跋胂胱鲎觥钡?題。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。出示表格。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：（1）個位是5的數(shù)；（2）個位是0的數(shù)；（3）十位是5的數(shù)。先填一填，在討論。讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會。出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。（如：4443……50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)一次是3……9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等）再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。二、小組合作，探索規(guī)律各小組展示百數(shù)表。教學(xué)過程：一、自主探索，整理百數(shù)表激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動會啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的？要求同桌學(xué)生相互說一說。運(yùn)用操作活動，結(jié)合顯示背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡單應(yīng)用。《數(shù)的順序》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：教科書第11頁的例題，第12~13頁“想想做做”的習(xí)題。【課后作業(yè)】教學(xué)板書：數(shù)的順序橫著看：豎著看：從左邊斜著看：從右邊斜著看：教學(xué)反思：教學(xué)數(shù)的順序時，教師首先讓學(xué)生填寫百數(shù)圖，使學(xué)生清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序和比較數(shù)的大小。（2）說一說是按什么規(guī)律填空的。完成教材第44頁練習(xí)九的第2題。（1）讓學(xué)生按數(shù)的順序從“21”開始連點(diǎn)成畫。讓學(xué)生獨(dú)立比較，匯報時讓學(xué)生說一說比較的方法。師：第5行第8個數(shù)是多少？生：48。應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的順序表解決問題。從右邊斜著看。生1：從11到99，這一組數(shù)十位上的數(shù)和個位上的數(shù)相同。從左邊斜著看。生1：每個數(shù)的個位上都是3，十位上的數(shù)依次多1。豎著看。小結(jié)：橫著看，每一行十位上的數(shù)都相同，個位上的數(shù)都依次多1（除最后一個數(shù)）。生1：每個數(shù)的十位上都是3，個位上的數(shù)依次多1。師：現(xiàn)在我們來仔細(xì)地觀察數(shù)的順序表，以小組為單位說一說看從表里能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？橫著看。展示并評論。a、給十位上是3的數(shù)涂上綠色；b、個位是3的數(shù)涂上黃色；c、個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。師：填完了百數(shù)表，現(xiàn)在讓我們給百數(shù)表里的數(shù)字涂一涂美麗的顏色吧。師：請看100以內(nèi)的數(shù)目表，它是按順序，有規(guī)律地排列的：你能按數(shù)的順序，在空格里填數(shù)嗎？請兩位學(xué)生上臺填數(shù)。填表。師：這些數(shù)字排的有點(diǎn)亂，那你們能幫它們排好隊伍嗎？他們之間的順序又是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的順序。教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，請任選幾個數(shù)讀一讀寫一寫。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。通過觀察、分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維?！稊?shù)的順序》教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)內(nèi)容】教材第442頁例例5及“做一做”。第四篇：一年級下冊《數(shù)的順序》教學(xué)設(shè)計一年級下冊《數(shù)的順序》教學(xué)設(shè)計作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。23（）3393（）9440（）4057（）5369（）6899（）100（2）（課件出示）請把這些小魚從小到大的順序排列起來。師生一起總結(jié)：比較100以內(nèi)數(shù)的大小時，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。師引導(dǎo)：怎樣比就能很快的知道那個數(shù)大，那個數(shù)小？方法：39的十位上是3，表示3個十，45的十位上是4，表示4個十，所以39＜45。出示課件，要求學(xué)生先讀數(shù)，再寫數(shù)。學(xué)生已：根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的后面，所以28大于26。學(xué)生甲：根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行：左邊有3個雞蛋，右邊有1個雞蛋；或者說左邊差2個就滿一盤，而右邊差4個才滿一盤。例8教學(xué)讓學(xué)生看圖、認(rèn)圖，數(shù)出物體個數(shù)和能把計數(shù)器上的數(shù)讀出來，從物比較遷移到數(shù)的比較，引導(dǎo)學(xué)生能比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。找一找，通過縱橫觀察。生6：通過交叉看，發(fā)現(xiàn)從右上到左下一行數(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9,而個位上的數(shù)則相反,從9開始逐漸遞減到1。上下相鄰的兩個數(shù)相差10。上下相鄰的兩個數(shù)相差10。左右相鄰的兩個數(shù)相差1。左右相鄰的兩個數(shù)相差1。通過讀數(shù)字表，觀察涂好顏色的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生左右、上下、交叉觀察、比較，找出有趣的排列。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知一個數(shù)的個位上是6，十位上是8，這個數(shù)是（）。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，能比較兩位數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生的遷移思維，熟練數(shù)數(shù)的習(xí)慣，以及熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的情感。四、設(shè)計魔力框，啟迪新的思考啟發(fā)：這節(jié)課我們通過填教科書上的“百數(shù)表”以及看表、用表，進(jìn)一步認(rèn)識了百以內(nèi)數(shù)的順序，并發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律。你認(rèn)為可能嗎？中間的數(shù)除了不可能是60，還不可能是哪些數(shù)？為什么？：其實我們還可以設(shè)計各種魔力框，請看：（出示）你最喜歡哪個？可以試一試！這些魔力框你最喜歡哪一個，挑一個最喜歡的試一試并填一填。提問：你能利用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，根據(jù)中間的這個數(shù)，猜出框內(nèi)其余的幾個數(shù)嗎？請大家在練習(xí)紙上完成，學(xué)生獨(dú)立填寫后，指名說說思考的過程。(1)師：看這兒還有一個十字行的魔力框，你能用這個魔力框框出五個數(shù)，并說一說這些數(shù)之間的關(guān)系嗎？請大家從信封內(nèi)取出“十”字形框，互相框一框并說一說。學(xué)生獨(dú)立填寫后，指名說說思考的過程。三、應(yīng)用規(guī)律，拓展提升看，今天王老師還帶來了神奇的“魔力框”哦（電腦出示）“田字框”框數(shù)：(1)師：看這個“田字框”框住了幾個數(shù)？橫著讀一讀：這兩個數(shù)有什么關(guān)系呢？（兩數(shù)相差1）豎著讀一讀：上下兩數(shù)什么關(guān)系？（兩數(shù)相差10）師：小朋友們，你們也想去框一框嗎？請看活動要求：同桌兩人為一組從這張信封內(nèi)拿出“田”字形框，在“百數(shù)表”中每次框出四個數(shù)仔細(xì)觀察你框出的四個數(shù)？這四個數(shù)中上面一行兩個數(shù)有什么關(guān)系？下面一行的兩個數(shù)呢？左邊一排的兩個數(shù)有什