人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊6的乘法口訣說課稿-文庫吧資料
2024-11-09 13:42本頁面
【正文】 D、哪句口訣能很快算出擺7個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對應(yīng)哪一個算式？E、7的乘法口訣有什么特點？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7? ②開火車游戲熟記口訣充分抓住學(xué)生匯報的契機，讓學(xué)生說出所思、所想。從而編好口訣?？赡馨l(fā)現(xiàn)：（1）我發(fā)現(xiàn)每多擺一個圖案就多用1套七巧板；（2）我發(fā)現(xiàn)1個7是7,2個7是14，??.，7個7是49。三、說教學(xué)方法、過程 根據(jù)教材及學(xué)生的特點，主要采用學(xué)生自主探究教學(xué)方法，通過四個大環(huán)節(jié)來完成教學(xué)：導(dǎo)入學(xué)生按小組擺七巧板，合作交流，嘗試編寫七的乘法口訣。二、說學(xué)生二年級學(xué)生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。教學(xué)重點和難點重點：讓學(xué)生理解7的乘法口訣的形成過程。②通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達(dá)能力。在前面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2～6乘法口訣，并知道了乘法口訣是怎樣來的，掌握了編制乘法口訣的策略和方法。學(xué)習(xí)記憶乘法的有效方法。讓學(xué)生把得數(shù)填在自己的書上，然后再集體訂正?！皵[3個六邊形用了多少根小棒？”“不用擺，如果要擺4個六邊形，你知道要用多少根小棒嗎？”4．做練習(xí)十三第l～3題。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學(xué)。提問：“擺這個圖形用了幾根小棒？”學(xué)生回答“用了6根小棒”后，教師告訴學(xué)生“這個圖形叫六邊形”。教師在黑板上用6根小棒擺一個六邊形。三、鞏固練習(xí)l擺小棒。教師在教室內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學(xué)生讀一遍。指定一名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口訣。讓學(xué)生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全。1）請你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個幾？2）根據(jù)這個表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學(xué)生的匯報進(jìn)行板書：6=661=626=1262=1236=1863=18你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說一說。．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表（略）[設(shè)計意圖]通過計算連加法，得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果，為編制口訣打下基礎(chǔ)。（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十（）三得九五（）二十五（）三得六[設(shè)計意圖]鞏固前面所學(xué)的乘法口訣3．寫出乘法算式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)．大家齊背1～的乘法口訣。能夠正確而比較熟練的運用6的乘法口訣。通過訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《6的乘法口訣》教案二年級數(shù)學(xué)上冊《6的乘法口訣》教案教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生知道6的乘法口訣的，初步記住6的乘法口訣。練習(xí)中生動有趣的畫面，直觀動態(tài)的演示，強有力地吸引著學(xué)生，把學(xué)生帶進(jìn)一個個嶄新的學(xué)習(xí)境界，創(chuàng)造出激動、高昂、活潑的獲取知識信息的氛圍，讓學(xué)生在自主探究中嘗到學(xué)會創(chuàng)造、追求真知的樂趣，其參與性學(xué)習(xí)的程度是普通形式下的授課所難以達(dá)到的。五、說板書：為了體現(xiàn)本節(jié)課的設(shè)計意圖，更好地突出重點，我的板書力求簡潔、美觀、清楚。這個練習(xí)既鞏固了1——6的乘法口訣，又讓學(xué)生體會到了成功的喜悅，并在游戲中內(nèi)化了知識，熟練了乘法口訣。練習(xí)三：創(chuàng)設(shè)實際生活情境，讓學(xué)生互動討論，找出實際問題，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問題的興趣和能力。練習(xí)二：幫幫我們。這些規(guī)律學(xué)生在學(xué)習(xí)中已初步發(fā)現(xiàn)，通過操作會感受更清楚，在游戲情景中，印象會更深刻。為此，在學(xué)生掌握了6的乘法口訣之后，我設(shè)計了以下4個練習(xí)。課堂教學(xué)應(yīng)該著力體現(xiàn)“小課堂，大社會”的理念。這三個練習(xí)，都配以美麗的色彩，優(yōu)美的音樂，還配上了感情色彩，
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