【正文】 濟(jì)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相銜接的高水平科技創(chuàng)新平臺；著力建設(shè)以解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中重大問題為目標(biāo)的人文社會科學(xué)研究基地，促進(jìn)學(xué)科優(yōu)化與交叉，形成新的學(xué)科增長點(diǎn)，增強(qiáng)綜合實(shí)力和競爭能力，提高人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新水平。不斷完善以更新和拓展教師知識結(jié)構(gòu)為主要內(nèi)容的師資培訓(xùn)體系與制度，加強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)，形成學(xué)術(shù)合力，促進(jìn)學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，開展跨學(xué)科合作研究，不斷提高聯(lián)合攻關(guān)和承擔(dān)國家及地區(qū)關(guān)鍵領(lǐng)域重大科研項目的能力。營造良好氛圍，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)團(tuán)隊建設(shè)。從學(xué)校辦學(xué)歷史和現(xiàn)實(shí)出發(fā)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。探索將教師的崗位劃分為教學(xué)科研并重、研究為主、教學(xué)為主等不同類型，分別實(shí)行績效考評辦法，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)和科研上層次、上水平。對于副教授、教授層次的教師，以培養(yǎng)選拔學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干為目標(biāo)，大力開展專業(yè)研討、國內(nèi)國外訪學(xué)、校際學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)交流。對于助教層次教師，以培養(yǎng)教學(xué)科研能力和授課技能為主，加強(qiáng)青年教師崗前培訓(xùn)、教學(xué)能力培訓(xùn)和學(xué)歷教育，堅持實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，開展各類教學(xué)競賽活動，著力提高青年教師教學(xué)科研能力。另一方面要加大對學(xué)校中青年老師的培養(yǎng)力度，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，著力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的教學(xué)和科研師資隊伍。處理好人才引進(jìn)與穩(wěn)定的關(guān)系。二是要堅持以教學(xué)為中心，加大師資培養(yǎng)力度，著力提高教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平,造就一批有較大影響的學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師。（三）進(jìn)一步實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，切實(shí)提高師資隊伍水平樹立正確的師資隊伍建設(shè)理念。加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè),培養(yǎng)高層次高質(zhì)量的實(shí)用型、應(yīng)用型人才。要大力開展第二課堂的課外實(shí)踐活動，大力開展面向全體大學(xué)生的“小制作、小創(chuàng)新、小發(fā)明、小作品、小論文”等競賽活動,讓廣大學(xué)生在活動中增長才干,磨煉本領(lǐng),培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力,激發(fā)與調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的積極性。一是減少理論課(包括公共課)的教學(xué)時數(shù),增大專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)課時的比重；二是把實(shí)踐課從原來的課程體系中獨(dú)立出來,實(shí)行直接到工廠、生產(chǎn)車間、工作場地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué),借以培養(yǎng)學(xué)生的動手 10 操作的實(shí)際能力；三是改革傳統(tǒng)的單純理論考試和試卷筆試的考核方法，對專業(yè)課除必要的理論考試外,要增大學(xué)生動手操作實(shí)踐能力考核的比重與比例,逐步把考試、考核的重點(diǎn)放在學(xué)生動手操作實(shí)踐能力的考核上來，使學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)方式與辦學(xué)模式，形成鮮明特色與強(qiáng)大優(yōu)勢。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)與提高學(xué)生的動手操作能力。在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與能力的基礎(chǔ)上，要著眼于一專多能的高級復(fù)合型人才的培養(yǎng)，即由專才向通才的方向發(fā)展，使專才向一專多能復(fù)合人才和交叉型、滲透型人才方向轉(zhuǎn)變，更好適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。根據(jù)企業(yè)對人才的需求，確定專業(yè)設(shè)臵與人員培養(yǎng)計劃，制訂培養(yǎng)目標(biāo)和要求，校企雙方共同商定教學(xué)計劃、課程設(shè)計；校企互派人員擔(dān)任師資、輔導(dǎo)員，共同培養(yǎng)，共同管理。在素質(zhì)方面, 高素質(zhì)應(yīng)用型人才不僅要有較高的專業(yè)素養(yǎng), 還要有一定的非專業(yè)素養(yǎng)（如學(xué)生個人的責(zé)任心、道德感、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、身體條件等）探索“訂單式”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)供需對路的應(yīng)用型人才。不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識, 還需要有過硬的應(yīng)用性知識和一定的科學(xué)、人文知識。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“綜合素質(zhì) 9 高的應(yīng)用型人才”，這也就意味著在突出“應(yīng)用”特征的同時, 還應(yīng)突出“高素質(zhì)”特征。在繼續(xù)強(qiáng)化得到教育部評估專家組充分肯定的兩大特色的同時，一方面要通過調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式與課程體系，形成學(xué)科優(yōu)勢和學(xué)術(shù)氛圍，營造良好的育人環(huán)境和校園文化，在整體上提升學(xué)校的學(xué)術(shù)品位和辦學(xué)實(shí)力，為強(qiáng)化辦學(xué)特色搭建高水平的支撐平臺；另一方面，全校上下要牢固樹立“質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校”的理念，以高水平的學(xué)科、科研基地和師資隊伍為依托，不斷強(qiáng)化我校的學(xué)科特色，真正形成比較優(yōu)勢和核心競爭力，有力促進(jìn)學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的基本思路和主要對策學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、解決突出問題的思路，確定并落實(shí)有針對性的具體措施，解決影響和制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題，努力為師生員工辦實(shí)事、辦好事。工作創(chuàng)新力度不夠班子成員對推進(jìn)學(xué)校改革創(chuàng)新的重要性、艱巨性、復(fù)雜性和長期性認(rèn)識有待深化，尤其是當(dāng)改革遇到障礙和問題時，推出改革措施的力度還不夠，在一定程度上影響了學(xué)校科學(xué)發(fā)展的動力。思想解放程度不夠在辦學(xué)過程中，堅持解放思想不夠，對學(xué)校發(fā)展面臨的形勢和嚴(yán)峻挑 8 戰(zhàn)認(rèn)識不足，在抓住機(jī)遇、用好機(jī)遇、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展方面做得還不夠。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀不夠全面深入班子成員對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義和科學(xué)內(nèi)涵學(xué)習(xí)理解還不夠深入，尤其是對高校究竟如何全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在思想認(rèn)識上經(jīng)歷了一個逐步深化的漸進(jìn)過程。從主觀上講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在思想認(rèn)識、精神狀態(tài)、管理水平、工作作風(fēng)和黨性修養(yǎng)等方面存在的不足，影響著學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。（二）存在問題的原因分析產(chǎn)生問題的原因既有客觀方面的，也有領(lǐng)導(dǎo)班子主觀方面的。學(xué)校自2008年起全面實(shí)行目標(biāo)管理考核，取得了一定管理成效，但在目標(biāo)體系、目標(biāo)實(shí)施、目標(biāo)考核、獎懲辦法等方面有待進(jìn)一步完善。如何創(chuàng)新多校區(qū)的有效管理模式，優(yōu)化教育資源配備，發(fā)揮最大辦學(xué)效益，是學(xué)校管理工作中的一個有待進(jìn)一步解決的問題。管理體制機(jī)制創(chuàng)新不夠由于我校是由四個校區(qū)合并組建而成，規(guī)模較大。課程體系中專業(yè)核心課程劃分不明確，必修課過多，選修課不足，而 7 且選修的范圍小,往往局限于專業(yè)范圍，跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨系、跨年級的選修課少。少數(shù)熱門專業(yè)進(jìn)行科學(xué)論證不夠，存在同類專業(yè)重復(fù)設(shè)臵的現(xiàn)象。由于歷史原因，在新的形勢下，學(xué)校的部分專業(yè)存在諸如不適應(yīng)當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和市場需求的問題，使得專業(yè)分布不合理。盡管學(xué)校積極融入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大潮，學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力仍然較弱，對于如何進(jìn)一步創(chuàng)新科研方式、加強(qiáng)為地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，還需要更多的努力；高層次項目承接能力還不夠強(qiáng)，以高水平成果為特征的自主創(chuàng)新能力還比較弱，科研發(fā)展的核心競爭力不足；校地合作、校企合作、產(chǎn)學(xué)研合作不夠，主動“走出去”，直接承擔(dān)地方社會服務(wù)項目還不多，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的顯示度、貢獻(xiàn)率還不夠突出。學(xué)科群建設(shè)存在力量分散、重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，學(xué)科團(tuán)隊尚未有效形成，學(xué)科交叉集成能力亟需提高，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的管理體制、保障機(jī)制不夠完善；學(xué)科建設(shè)層次偏低，基本上處在二級學(xué)科以下，重點(diǎn)學(xué)科很少；科學(xué)研究總體實(shí)力不強(qiáng)，應(yīng)用性研究缺少高水平科研項目，尤其是國家級項目；科研激勵、約束機(jī)制力度不夠；學(xué)校人才、設(shè)備等資源優(yōu)勢以及區(qū)域優(yōu)勢還沒有得到有效發(fā)揮。但我們在看到成績的同時，也應(yīng)清醒地認(rèn)識到，學(xué)校師資隊伍建設(shè)還存在一些急需解決的問題，如師資隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，高學(xué)歷、高職稱教師比例偏低；師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，青年教師比例偏大，教學(xué)積累不足；師資隊伍中高層次人才短缺，尤其是缺乏教學(xué)名師和領(lǐng)軍性學(xué)術(shù)帶頭人；中青年教師中缺乏優(yōu)秀骨干、拔尖人才和學(xué)科發(fā)展的接班人，學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)還有進(jìn)一步加強(qiáng)，師資隊伍建設(shè)管理制度還有待完善，存在重引進(jìn)、輕培養(yǎng)管理的 6 問題。這些問題給學(xué)校的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。但是何為“綜合素質(zhì)高”，何為“應(yīng)用型人才”，其內(nèi)涵需要進(jìn)一步明確；如何將培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才的各項措施落實(shí)到位，還需要進(jìn)一步研究。如何按照科學(xué)發(fā)展觀要求，從學(xué)校發(fā)展實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步明確學(xué)校發(fā)展中面臨的形勢與任務(wù)，進(jìn)一步突出學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，切實(shí)提高學(xué)校的核心競爭力，使學(xué)校在同類別、同層次院校中處于全國前列，仍是我們要進(jìn)一步研究和思考的重要問題。但在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、高等教育大眾化、就業(yè)市場化的新形勢下，進(jìn)一步打造和突出辦學(xué)特色，走“特色強(qiáng)?！敝罚@得尤為重要。望再接再厲”；2007年，孫剛副省長視察九江學(xué)院，稱贊學(xué)?！八悸非?，基礎(chǔ)好，發(fā)展快，特色明，貢獻(xiàn)大”；2008年，省委常委、常務(wù)副省長凌成興同志視察九江學(xué)院，對學(xué)校近幾年來在校園面貌、學(xué)校規(guī)模、學(xué)科建設(shè)三個方面發(fā)生的根本變化給予了高度評價，稱贊“九江學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)非常得力，九江學(xué)院的教師非常敬業(yè)，九江學(xué)院的學(xué)生非常優(yōu)秀”。學(xué)校發(fā)展取得的成績得到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。五是合作辦學(xué)形式多樣，國際交流日益活躍。四是教師結(jié)構(gòu)明顯改善，學(xué)科建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。三是堅持以人為本，校園和諧穩(wěn)定。生源質(zhì)量逐年提高，教風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯改善。辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會聲譽(yù)明顯提升。九江學(xué)院組建以來，學(xué)校各項事業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展：一是明確了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅持以人為本，以教學(xué)為中心，以育人為要務(wù)，注重文化建設(shè)和科技創(chuàng)新，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，凝聚特色，為國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才，把九江學(xué)院建設(shè)成高水平的地方本科院校。要通過教師隊伍、管理與服務(wù)隊伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、管理能力和服務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。要堅持把隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍和管理、服務(wù)隊伍。5．抓隊伍建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的保障推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在人。要按照創(chuàng)新型的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，改革人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、方 3 法和手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2007年以來，學(xué)校大力推進(jìn)“質(zhì)量工程”建設(shè)，這是學(xué)校從外延擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變的一項標(biāo)志性工程。4．推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重點(diǎn)要謀求學(xué)校新的發(fā)展，不僅要保持較快的發(fā)展速度，更要注重發(fā)展質(zhì)量。但是，我們必須清醒地看到，在校風(fēng)方面，還存在著許多嚴(yán)重影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高、嚴(yán)重影響著學(xué)校改革建設(shè)和發(fā)展的問題。近幾年來，學(xué)校十分注重校風(fēng)建設(shè)，建立了《九江學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子密切聯(lián)系群眾進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)十項制度》。這對我們這樣一所由4所?？聘咝：喜ⅰ⒈究妻k學(xué)歷史較短的地方本科院校來說，既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是難得的發(fā)展機(jī)遇。它事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，事關(guān)學(xué)校的前途和命運(yùn)，事關(guān)學(xué)?！敖ㄔO(shè)成為高水平地方本科院?！蹦繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)。辦學(xué)實(shí)踐證明，只有堅持正確的辦學(xué)理念，才能充分調(diào)動和激發(fā)廣大師生員工建設(shè)高水平地方本科院校的積極性和聰明才智，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展。近幾年來，學(xué)校堅持“以人為本、以教學(xué)為中心，以育人為要務(wù)”的辦學(xué)理念，把促進(jìn)師生員工的全面發(fā)展，提升師生員工的素質(zhì)作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建立了校生互信的關(guān)系，構(gòu)建了和諧校園。2．堅持以人為本的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的根本正確的辦學(xué)理念,是學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)和靈魂,是維系學(xué)校生存和發(fā)展的精神力量和支柱。因此，我們要緊緊抓住學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的契機(jī)，牢牢把握發(fā)展這個第一要務(wù)，用科學(xué)發(fā)展的思路和舉措，解決學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、校風(fēng)建設(shè)、隊伍建設(shè)等主要問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對我校具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的必然要求。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中形成的基本共識學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、調(diào)研和討論，不斷深化對科學(xué)發(fā)展觀重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解和認(rèn)識，進(jìn)一步明確了學(xué) 1 ?？茖W(xué)發(fā)展的新要求，形成了學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的基本共識。通過座談會、調(diào)研等形式，共收集意見和建設(shè)332條，形成調(diào)研報告60余篇。按照中央和省委的部署，校院兩級領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省委有關(guān)文件、胡錦濤同志的重要論述以及有關(guān)學(xué)習(xí)材料，緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐，突出科學(xué)發(fā)展主題，積極組織開展理論學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、解放思想大討論、深入基層調(diào)研聽取意見、外出考察學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等一系列活動，深化了全校黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識，堅定了全體師生員工建設(shè)“高水平地方本科院校”的信心和決心，增強(qiáng)了各級領(lǐng)導(dǎo)班子推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感和使命感。我們選擇九江學(xué)院無悔，我們選擇九江學(xué)院學(xué)生會體育部無悔，我對我們的付出無悔，我們對青春無悔，我們把自己的青春獻(xiàn)給九江學(xué)院，把我們的精力付給學(xué)生會體育部，我們與九江學(xué)院共同成長，希望九江學(xué)院體育部的事業(yè)“更上一層樓”，希望我們的母校前程似錦?。◇w育部2008年06月10日第四篇：九江學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子九江學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況分析檢查報告（征求意見稿）開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，為九江學(xué)院進(jìn)一步堅持科學(xué)發(fā)展、推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)提供了極其重要的契機(jī)。其它此外，我們還將準(zhǔn)備著協(xié)助學(xué)校舉辦的其它的一些活動，比如說上學(xué)期的寢室文化節(jié)閉幕式及校園吉尼斯活動。那個時候，我們的部員也將身披冬裝，頂著凜冽的寒風(fēng)，站在綠茵場上嚴(yán)明執(zhí)法，當(dāng)擔(dān)足球賽“第四官員”的角色，其它部員有的還要去維持場邊觀眾的次序。屆時以到了深秋初冬的時節(jié)，雖然天氣很寒冷，但是綠茵場上的“硝煙”從不熄滅?！靶@杯”足球賽在校運(yùn)會結(jié)束后不久，在同一塊場地將重燃“戰(zhàn)火”。在這期間，體育部需要做的工作主要是裁判工作和維持秩序。另一方面就是要在校運(yùn)會開始之前的一段時間里對新部員進(jìn)行裁判培訓(xùn)，積極為校運(yùn)會做好準(zhǔn)備。校體育部計劃在這期間一方面開展一些中小型的活動，比如說部門的比賽或游戲，也可以是表演節(jié)目之類的活動，讓部門內(nèi)部成員盡快地相互了解和熟悉，打消因各院系間產(chǎn)生的隔閡，使他們接受和融入體育部這個整體，使部門和部員有機(jī)地結(jié)合在一起，并在此期間對他們進(jìn)行思想方面的引導(dǎo)，讓他們熱愛自己的部門，培養(yǎng)他們的上進(jìn)心，給他們展示才能的舞臺，讓他們感受到身為校學(xué)生會體育部的一員是光榮的。招新的原則必須是要有目的性的，部門缺何種類型的人才，需要怎么樣的人才（有領(lǐng)導(dǎo)能力，有書法宣傳能力，協(xié)調(diào)關(guān)系能力??）招收符合部門需要的人才，使部門盡可能完善，協(xié)調(diào)，為以后部門的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。第三篇：九江學(xué)院學(xué)生會九 江 學(xué) 院 學(xué) 生 會體 育 部學(xué)期工作計劃2008年6月日10學(xué)期工作計劃時間過得真的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們又開始進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)了，也意味著這個學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作即將結(jié)束。五、工作要求各班要深刻認(rèn)識加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要性、緊迫性和持久性，將校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓，牢固樹立“德育為先、育人為本，全面服務(wù)學(xué)生成長成才”的學(xué)生工作理念，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生日常管理工作，采取切實(shí)有效的措施，廣泛深入地加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為我校高質(zhì)量培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出積極努力。（1）開展