【正文】 國變的美麗，你的一個小小的動作會讓別人對你投來敬仰的眼神。作為21世紀(jì)的我們，環(huán)境對于我們每個人都很重要，我們要從身邊的每件小事做起，把自己投身于社會中，讓我們每天都生活在一個干凈的環(huán)境中，帶著一個好的心情去迎接新的一天。所以，我呼吁我們?nèi)w教師對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。當(dāng)今世界已進(jìn)入高科技時代，已形成了高科技競爭的格局。他們往往是一家?guī)状说闹行?，而家庭是社會的?xì)胞。(2)我校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng)，努力營造這種氛圍，并制定校規(guī)來嚴(yán)格管理。問題五：你有隨地吐痰的習(xí)慣嗎?有60%的學(xué)生有隨地吐痰的習(xí)慣，這反映了這些學(xué)生不講究衛(wèi)生，根本不理會什么是環(huán)保。問題三：在生活當(dāng)中你是否經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾，而這個問題在調(diào)查中，有45%的同學(xué)經(jīng)?？吹接腥藖y丟垃圾，這一現(xiàn)象體現(xiàn)學(xué)生生活環(huán)境中沒有人去提倡環(huán)保，反而是讓學(xué)生看到亂丟垃圾的現(xiàn)象。問題二：當(dāng)問同學(xué)你看到地上有雜物你會主動撿起來嗎?%的同學(xué)看到地上有亂丟的雜物也不會去撿起來。A、是 B、不是 C、偶爾A、111人 B、43人 C、46人A、% B、% C、33%9)你是不是亂扔塑料袋。課題研究意義：我們作為該校學(xué)生，我們將針對我校中學(xué)生環(huán)保意識所存在的一些不良現(xiàn)象，為學(xué)校想方設(shè)法地提出建議從而提高我校學(xué)生的思想道德水平。附：中學(xué)生環(huán)保意識調(diào)差問卷請根據(jù)你的實際情況回答：在符合你情況的選項打“√”?？梢岳霉?jié)假日，組織學(xué)生到附近的工廠、受污染的江河及農(nóng)村等處參觀，與廠里工人和技術(shù)人員及江河附近的居民交談，明確環(huán)境污染的危害性及環(huán)保的重要性，使學(xué)生了解周圍環(huán)境污染的原因及對策，在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的同時，也增強(qiáng)和提高了學(xué)生的社會分析、解決實際問題的能力。結(jié)合我國提倡消除白色垃圾活動談?wù)劙咨钠鹪醇捌湮：?。結(jié)合9月16日“國際保護(hù)臭氧層日”向?qū)W生介紹臭氧層的相關(guān)知識及其被破壞的原因和氟里昂的應(yīng)用及其替代技術(shù)。結(jié)合國內(nèi)外重大的環(huán)境污染問題和重大的環(huán)?；顒优e辦專題講座。我們應(yīng)該把環(huán)?；顒幼鳛榛瘜W(xué)課外活動的一個重要組成部分，把培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識作為化學(xué)課外活動的一個重要目標(biāo)來認(rèn)真有效地實施。制取氫氣后鋅粒的回收等，都要預(yù)先給學(xué)生講清楚，盡管回收處理比較麻煩，遠(yuǎn)沒有亂丟亂倒方便，如果貪圖方便，實驗室的下水道的污染物積少成多，就會造成實驗室長期的危害和隱患。使學(xué)生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低能耗的實驗方案和選擇一些無污染、可回收、可循環(huán)利用的藥品。點燃酒精燈用過的火柴頭要放人垃圾瓶中，點燃鎂帶后的白色固體要回收，不亂丟亂放等，給學(xué)生作出表率。教師的一言一行，一舉一動，都會影響著學(xué)生的行為習(xí)慣。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的實驗習(xí)慣，如在密閉系統(tǒng)或通風(fēng)櫥中操作有毒氣體，對反應(yīng)后的尾氣進(jìn)行吸收，不讓其擴(kuò)散到空氣中，反應(yīng)后的廢液、廢渣不隨意倒人水池，而是分類回收等，使學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，應(yīng)該從一點一滴做起，從教室、實驗室、學(xué)校做起，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。課堂是教師的第一陣地，作為化學(xué)教師，要抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材，在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生理解環(huán)保的必要性和緊迫性，逐步培養(yǎng)起環(huán)保意識。結(jié)合磷酸鹽的相關(guān)知識，介紹湖泊水質(zhì)的富營養(yǎng)化等。（1）化學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合化學(xué)教材中的許多章節(jié)向?qū)W生介紹相關(guān)的環(huán)保知識。六、化學(xué)學(xué)科與環(huán)境保護(hù)化學(xué)是初三學(xué)生開始接觸的新學(xué)科，化學(xué)又與環(huán)境有著種種的聯(lián)系，那么在化學(xué)學(xué)科中滲透環(huán)保的知識，是提高學(xué)生環(huán)保意識的重要手段。學(xué)校要重視把環(huán)境教育寓于各類活動中，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂、輕松的條件下參與學(xué)習(xí)。充分利用課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，是一種有效的方法。結(jié)合學(xué)科知識，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育。學(xué)生有了環(huán)保的意識，就能付諸實踐。同時，把每一處花壇或勞動基地分配給各個年級，讓他們親自參與環(huán)境的管理，親身體驗環(huán)保的樂趣。創(chuàng)設(shè)更多的綠化、美化校園的空間與條件。如學(xué)校在衛(wèi)生工作方面，強(qiáng)調(diào)“重在打掃，貴在保持”，對衛(wèi)生優(yōu)勝獎，每周評比一次，周前公示并予以表彰，這樣，學(xué)生參與的熱情高漲，生生為爭創(chuàng)綠色學(xué)校而努力。使學(xué)生們都知道“地球是我們共同的家園，學(xué)校是大家的樂園”。（一）、學(xué)校要加強(qiáng)自身硬件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)保教育的氛圍。保護(hù)和改善環(huán)境關(guān)系到中華民族的存亡與興衰，也取決于一代又一代人的不懈努力。透過這份問卷，發(fā)現(xiàn)初中生的環(huán)保意識仍處于薄弱階段，那么學(xué)校該怎么辦呢？下面將從學(xué)校的角度，提出幾點建議。在是否使用塑料袋的調(diào)查中，多數(shù)學(xué)生選擇會拒絕使用，但人有20%的同學(xué)是抱著無所謂的態(tài)度，說明他們的環(huán)保意識還是不高，對社會的責(zé)任感十分缺乏。在化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系上，63%的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)既能治理環(huán)境，同時也在污染環(huán)境，24%同學(xué)認(rèn)為化學(xué)是環(huán)境污染的源頭，說明初三的學(xué)生在接觸完化學(xué)學(xué)科后，對化學(xué)與環(huán)境間的關(guān)系有自己的看法，但不一定很正確。對于垃圾的分類中，有60%同學(xué)認(rèn)為沒有垃圾分類是由于沒有分類的垃圾箱，20%學(xué)生則認(rèn)為垃圾分不分類都一樣。這道題表明學(xué)生對生活中的環(huán)保知識知之甚少，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識。而對于廢舊電池，72%的同學(xué)選擇會仍到垃圾桶，而14%的同學(xué)則表示不清楚改如何丟棄，只有8%的同學(xué)認(rèn)為要分類回收。說明大部分的學(xué)生還是有一定的環(huán)保意識，但缺乏氛圍，不敢出面制止不文明的行為。調(diào)查中有90%的同學(xué)選擇經(jīng)常在校園中看到別人亂丟垃圾的現(xiàn)象，說明在校園中，不愛護(hù)環(huán)境，不明文的同學(xué)還是大有人在。（4）對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度。（2）環(huán)保意識水平。具體做法是要求學(xué)生獨立回答一份內(nèi)容豐富的環(huán)境意識調(diào)查問卷,然后通過回收答卷分析選項達(dá)到目的。三、課題研究的方法及對象：問卷調(diào)查法。二、課題研究意義：針對我校中學(xué)生環(huán)保意識所存在的一些不良現(xiàn)象，為學(xué)校想方設(shè)法地提出建議，從而提高學(xué)生的思想道德水平。那么必須保護(hù)它, on！!讓我們?yōu)榱松娑Π?林謀:只要有心意去保護(hù),一切習(xí)慣我們都可以改變,但是要做到這一點,!沒什么不可以的,為了美好的家園一起努力吧!林師越:,隨地吐痰,!我們共同的家園需要我們共同的努力,而不是單單只靠少許人來完成的,來吧!大家手牽手共同創(chuàng)造我們美麗的家園吧!組長:在這次有關(guān)學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查過程中,感覺上并不輕松,由于是初次做這樣的調(diào)查報告,做