【正文】 ).Open the train game.(3)Touch mine 、Practice the sentences.(1).Chain reaction of the game.(2).Pair work.(3).Group the sentences 四．Display ments In practice the conversation, pay attention to the words of the singular and object with a singular, said that two or more than two of the time to use a ．Check。：禁止制造噪音。5 擴(kuò)展性活動（Addactivities）選詞游戲：將學(xué)生分為六組，每組各派一個(gè)選手，教師說單詞，選手快跑到講臺前，找到所說單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。具體方法和步驟參考如下：（1）學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。4 課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。但只有聽到老師帶有Simon says的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動作，否則就是失敗。（3）通過游戲Simon says 來練習(xí)以show，open，close，put，carry所引導(dǎo)的祈使句。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。（2）游戲：畫文具。教師說：“Show me your book.”，學(xué)生須快速舉起書并大聲說：“Book”。做Show me your….的活動。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學(xué)生下指令，手偶和學(xué)生們進(jìn)行比賽，教師示范后可讓學(xué)生親自戴上手偶，練一練、比一比。用同樣的方法教Show me your the 。）師邊做打開書的動作邊說Open the the book.（重復(fù)兩次）。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師說：“Touch your book.”，學(xué)生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習(xí)其它各詞。，bag，book，sharpener，用圖片教 school。在教“鉛筆袋” pencilcase時(shí)，出示“鉛筆盒”pencilbox，并說明它們的區(qū)別，即： 用軟皮或塑料制成的通常稱為pencilcase，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencilbox。此活動可分為男、女生兩大組進(jìn)行。B：Matching game：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。如：A： Hello！B！B： Hi！A！Hi！C！C： Hi！B！Hi！D！D： Hi！C！Hello！E！…（ABCDE代表人名）接力的內(nèi)容還可以是詢問姓名等。教具準(zhǔn)備：1教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。板書設(shè)計(jì) ： Unit 1 Hello！What’s your name？ My name’s …（用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名）三年級英語教案：Unit 1 Hello 第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：pencilcase，book，sharpener，bag，school，5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。5 擴(kuò)展性活動（Addactivities）猜猜我是誰的游戲請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。具體教學(xué)步驟 參考如下：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。（3）四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What’s your name？ 其他同學(xué)回答My name’s… 的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。每位迎賓者用Hello！What’s your name？ 進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用My name’s….答出自己的名字，方可入內(nèi)。3 趣味操練（Practice）（1）Pair work： 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’s talk 的對話。學(xué)生在此簡單了解一下即（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)：//，請保留此標(biāo)記。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。（2）跟讀、模仿What’s your name？ 注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What’s your name？（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s….教師對第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。教學(xué)過程 ： 熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）唱“Hello”歌（2）師生互相問候Hello！/Hi！（3）學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。三年級英語教案：Unit 1 Hello 第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：詢問對方的姓名及回答的用語What’s your name？ My name is… 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See ：What’s your name？ My name is…中name 的發(fā)音和歡迎用語Wele！的發(fā)音。五 擴(kuò)展性活動（Addactivities）記憶名字游戲（一）每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。（四）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（二）學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。四 課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。讓學(xué)生用 Hello/Hi，I’m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。）合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。三 趣味操練（Practice）（一）請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。二 呈現(xiàn)新課（Presentation）教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello！，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 “.”。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）教學(xué)過程 ：一 熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（一）游戲——拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello，I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。板書設(shè)計(jì) ： Unit 1 Hello crayon，pencil，pen，eraser，ruler [每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片]三年級英語教案：Unit 1 Hello 第三課時(shí)教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。5 擴(kuò)展性活動（Addactivities）競賽活動將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。（3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。4 課堂評價(jià)（Assessment）做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。（Listen and point the pictures）請學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動作。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。“An eraser？” “A ruler？” “A pencil？” “A pen？” “A crayon？”如果猜對了，第一位學(xué)生答 “Yes”，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 “No”（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayon，pencil，等文具放在一個(gè)大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。3 趣味操練（Practice）（1）小組競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。（教學(xué)時(shí)特別注意crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）（3）游戲 Show me your…教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show m（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)：//，請保留此標(biāo)記。（2）學(xué)習(xí)新知在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon，pencil，pen，eraser，ruler。[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon，pencil，pen，eraser，ruler。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。（4）將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語。教具準(zhǔn)備：1教學(xué)課件2本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片 3學(xué)生用卡片 教學(xué)過程 ： 熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）（1）師生共唱英語歌曲 “Hello”（2）請幾名學(xué)生帶上Sarah，Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello，Sarah！Hi，Wu Yifan?。?）游戲游戲?yàn)椤奥犅曇?，識朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，’m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。 Step 5鞏固檢測 看圖連線Step小結(jié) Step 7 課后延伸Homework ，并和他人一起練習(xí)第二篇：三年級英語教案Unit 1 Hello三年級英語教案：Unit 1 Hello 第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、