【正文】 期末考試，做好放假準備六月份：喜迎少代會 做節(jié)日小主人開展慶祝六一兒童節(jié)活動繼續(xù)抓好各項常規(guī)活動，將六一期間放飛的心收回來。語文數(shù)學(xué)技能競賽六一各項表彰活動評選。寫給爸爸、媽媽的信。五月份：孝親敬長做勤勞小蜜蜂繼續(xù)強化常規(guī)要求，養(yǎng)成好習(xí)慣。清明節(jié)感恩先烈活動：（1）愛國書籍讀后感評選（2）觀看愛國電影并寫出觀后感結(jié)合世界地球日環(huán)保主題教育，評選優(yōu)秀衛(wèi)生保持員和彎彎腰小隊。“感恩先烈，做四好少年”手抄報評選活動。開展“讓雷鋒伴我成長”，成立社區(qū)學(xué)雷鋒小組。營造班級讀書氛圍，如在墻上張貼愛讀書格言等。開展豐富多彩的讀書成果展示活動，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。開展課前二分鐘展示活動。以自愿為原則，鼓勵學(xué)生將自己的書帶到班級，與同學(xué)共賞，并設(shè)立圖書管理員兩名，負責組織閱覽紀律和檢查圖書有無遺失情況。要幫助他們漸漸養(yǎng)成自己獨立管理班級的能力。安排專人檢查眼保健操和晨檢工作，保證入校的學(xué)生都是健康的，在校的學(xué)生都有健康的衛(wèi)生習(xí)慣。本學(xué)期，有一個重要任務(wù)就是解決班級的廢紙問題。安排衛(wèi)生執(zhí)勤小組長和晨檢小組長抓好班級的衛(wèi)生。針對班里紀律不好管理的現(xiàn)狀，每天在黑板上有專門的課堂紀律打分表，讓每個任課教師對每一小組的表現(xiàn)進行打分，并安排專門的學(xué)生在老師沒有時間的時候，根據(jù)課堂表現(xiàn)打分，并將表現(xiàn)不好的同學(xué)名字公布。對于入放學(xué)、課間、上課等校內(nèi)紀律，要時時提醒。每日的晨會必不可少，反饋上一天的情況，并利用班級日志進行每周的小結(jié)，有獎有懲。二、工作目標：（一）培養(yǎng)良好習(xí)慣利用晨會、班隊會抓好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育?，F(xiàn)在看來效果還比較明顯。不管多么調(diào)皮的孩子，只要一拿起書，都能看得津津有味。而班級里幾個男同學(xué)拉幫結(jié)伙的行為，更是成為亟待解決的大問題。古人云：“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，有了計劃，就有了努力的方向。填寫素質(zhì)教育報告手冊，頒發(fā)學(xué)生各項獎項。檢查班級放假時教室情況。班級工作總結(jié)檔案袋評比。進一步更新班級布置，迎接學(xué)校檢查。六月份：每天堅持衛(wèi)生的清潔和保持，迎接學(xué)校的隨機檢查。全面準備學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動。五月份：每天堅持衛(wèi)生的清潔和保持，迎接學(xué)校的突擊檢查。迎接學(xué)校班級布置檢查。四月份：迎接學(xué)校黑板報檢查。及時了解我班的學(xué)校監(jiān)督員的工作情況。按學(xué)校要求及時上傳班級博客。出好新學(xué)期的黑板報。進行班級衛(wèi)生大掃除，迎接政教處每天的檢查。附：每月工作安排：二月份：制定班級工作計劃。（6）切合實際擬定集體與個人的目標。今后需要注意的地方（1）對學(xué)困生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導(dǎo)。（1）根據(jù)學(xué)生的能力及特長選出班干部，對班干部的職責進行明確的分工，（2）每周一中午召開班干部會議，分析得失，提高管理質(zhì)量。（5）組織學(xué)生開展豐富多彩的活班級動。（3）對班級的每位同學(xué)進行明確的分工。三、下一步的努力方向抓好班級常規(guī)的管理實施，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。二、班級工作中存在的不足：經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少，家訪不夠及時，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問題。與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。同時在學(xué)習(xí)上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。中間型學(xué)生占我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學(xué)生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。（優(yōu)秀生、中間型學(xué)生、后進生的教育）由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。教師根據(jù)小組點評、值日班長和班長點評的情況，參照自己平時對各小組的了解，對各小組做出的成績予以肯定，對各小組的不足指出改正的方向，對表現(xiàn)好的小組提出表揚。班長點評全部小組和大組。值日班長和班長點評以小組為點評單位，點評哪一個小組在哪一方面表現(xiàn)好，好在哪里，哪一個小組哪一方面表現(xiàn)差，差在哪里。小組點評主要向全班同學(xué)展示本小組的優(yōu)勢，介紹本小組曾經(jīng)做