一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)左右教案設(shè)計(jì)5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:57本頁(yè)面
【正文】 去。師：現(xiàn)在老師這兒有四個(gè)信箱，信箱上標(biāo)有數(shù)字（9），請(qǐng)各組小組長(zhǎng)發(fā)給每名同學(xué)一封“信”（口算卡片），先在“信”的背面寫上自己的名字，然后把“信”上的題目算出來，得數(shù)是幾，就把它投到標(biāo)有這個(gè)數(shù)字的信箱里去。生：我出6。生：我出3，3加等于8。游戲1：對(duì)山歌師：前段時(shí)間，我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，下面我們就來做這個(gè)對(duì)山歌的游戲：老師說一個(gè)數(shù)，你們說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來組成8。（板書題：數(shù)學(xué)樂園）師：老師把大家分成四個(gè)小組，哪個(gè)小組在做游戲時(shí)獲得勝利，老師就給這個(gè)小組加一顆五星，游戲結(jié)束時(shí)，哪個(gè)小組的五星最多，哪個(gè)小組就是冠軍隊(duì)，老師為冠軍隊(duì)的每個(gè)人準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，要想得到獎(jiǎng)品，可一定要加油呀！哪個(gè)小朋友聽最認(rèn)真、發(fā)言最積極，老師還會(huì)獎(jiǎng)給他一顆“數(shù)字之星”。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？生：喜歡。在整堂的游戲過程中，學(xué)生通過自身參與、小組合作等方式加深對(duì)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練掌握10以內(nèi)的加減法口算，明確連加連減、加減混合運(yùn)算的順序。如：老師說“上”，學(xué)生指“下”。如：老師說“上”，學(xué)生指“上”。正反口令游戲。老師帶你們到聰明屋去看看，今天它給我們出了一道什么樣的難題?有三個(gè)小女孩分別叫小紅、小蘭、小英，她們住在同一座樓里，小紅住在小英的樓上，小英住在小蘭的樓上，請(qǐng)你猜猜看小蘭住在哪兒?現(xiàn)在每個(gè)小組都有寫有三個(gè)小朋友名字的卡片，請(qǐng)四人一組擺一擺，看看小蘭到底住在哪層樓？學(xué)生根據(jù)題意討論，按樓層擺卡片。它們夸你們真是一群熱心助人的好孩子!鞏固深化，拓展創(chuàng)新。美麗的森林動(dòng)物園又為小動(dòng)物們蓋了一座新房，管理員叔叔正準(zhǔn)備把房子分給四只小動(dòng)物，可是小動(dòng)物各有各的想法，你們能幫小動(dòng)物按照它們的想法住進(jìn)新房嗎?住在最下面，是第 層；住在最上面，是層；第2層住的是誰(shuí)，它在 的上面，的下面，第三層呢？你為什么要這樣分？大象說它太重了，想住在最下面的房間；小貓說它想住在最上面的房間；小兔說它想住在小貓的下面和小狗的上面，小狗說它想住在大象的上面。③其他。這幅畫美嗎?美在哪兒?對(duì)!小橋、流水、小船、人物構(gòu)成了一幅美麗的圖畫，你能運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)合圖說一句話嗎?學(xué)生觀察反饋的結(jié)果可能是：①人在橋的上面，橋在人的下面。兩只小手伸出來，上上下下分明白，左手在上右手下，右手在上左手下，我們一起指一指，鼻子上面是眼睛，眼睛下面是鼻子，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下，五官端正真好看!真好看!四、鞏固練習(xí)、看圖說位置關(guān)系。老師說口令，學(xué)生聽口令指五官。2．律動(dòng)。學(xué)生四人合作：一生問，余生答。想知道是什么東西嗎?我們一起看看吧!（電腦演示：書柜圖。三、實(shí)踐應(yīng)用、看圖提問解答。出示小書架。師：那讓我們一起來看看你們判斷的對(duì)不對(duì)呢？（師揭開2號(hào)盒子找到卡片）你們真能干。師：這可是個(gè)神奇的箱子，只允許我們打開一次，不過，它為我們提供了兩條提示，第一個(gè)提示：卡片在1號(hào)盒子的下面,它有可能在哪？第二個(gè)提示：卡片在3盒子的上面，它在哪？生：2號(hào)盒子。（2）組織交流。說說教室里的上下問題。（1）請(qǐng)小朋友拿出數(shù)學(xué)書，把鉛筆盒放在數(shù)學(xué)書的上面，把練習(xí)冊(cè)放在數(shù)學(xué)書的下面，把橡皮放在鉛筆盒的上面。小結(jié)：看來，同學(xué)們?cè)谡f“上下”位置關(guān)系時(shí)，一定要看準(zhǔn)跟誰(shuí)比，是這樣嗎?小鳥在小兔的＿面，小兔在小鳥的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。學(xué)生組內(nèi)交流，然后匯報(bào)。小鳥在小松鼠的上面小松鼠在小鳥的下面小松鼠在小兔的上面小兔在小松鼠的下面小鳥在小兔的上面小兔在小鳥的下面這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的位置關(guān)系。學(xué)生討論的結(jié)果可能有：①小鳥飛得高，所以它的房間在最上面；小松鼠會(huì)爬樹，所以它的房間在中間；小兔不會(huì)爬樹，所以房間在最下面。（2）用“
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