【正文】 他對(duì)道德的一種判斷，是他的真實(shí)想法。要再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，學(xué)生必須認(rèn)真閱讀課文，把父親做人做事的態(tài)度銘記在心。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的過(guò)程，其實(shí)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，也是學(xué)生的一個(gè)創(chuàng)造過(guò)程。（學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來(lái)源于學(xué)生的興趣與需求，把教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)涵在任務(wù)之中，學(xué)生的心理得到了滿(mǎn)足，得到了尊重，學(xué)生自然會(huì)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了?！拔摇毖銎鹦∧X袋，（）地問(wèn)：________________________。當(dāng)年幼的她纏著父親詢(xún)問(wèn)為什么的時(shí)候，父親會(huì)怎樣回答女兒呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，為我們還原一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。）相機(jī)板書(shū)：認(rèn)真實(shí)在、誠(chéng)信C、在大字號(hào)里相對(duì)輕松、賺得多的工作，父親做了不到一年就辭去了，繼續(xù)過(guò)上了走街串巷的辛苦日子。A、什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）B、父親是怎么走正道的？閱讀第6自然段，畫(huà)出最能體現(xiàn)父親走正道的詞語(yǔ)?！肮劫I(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。引導(dǎo)學(xué)生理解：此處的萬(wàn)年牢就是指糖葫蘆的質(zhì)量好。A、為什么叫“萬(wàn)年牢”？（板書(shū)：糖葫蘆一—萬(wàn)年牢）B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？（默讀第2自然段，體會(huì)父親十分講究選料；默讀第4自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆的過(guò)程中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍。過(guò)渡：在描寫(xiě)父親做糖葫蘆這件事中，你一定能看出父親的認(rèn)真和實(shí)在，是啊，父親是如此認(rèn)真和實(shí)在，原料考究，過(guò)程講究，他做出的糖葫蘆是什么樣的？（出示第一處“萬(wàn)年牢”）第一處的“萬(wàn)年牢”指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉了工作。交流反饋：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？指名交流。教學(xué)“巷”字。檢查字詞：走街串巷、掉皮損傷、把兒、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)。誰(shuí)來(lái)給這個(gè)字組個(gè)詞？（牢固、牢房）你覺(jué)得在這里，它應(yīng)該選哪一種意思？（牢固）那“萬(wàn)年牢”的意思就是——（東西很牢固，用很久都不會(huì)壞。這節(jié)課，我們就來(lái)研究這三個(gè)問(wèn)題。指名回答，相繼出示自學(xué)要求。然后圍繞冰糖葫蘆歌曲和圖片進(jìn)行談話(huà)，從而進(jìn)入課文。四、教學(xué)構(gòu)想基于以上理解，整個(gè)課堂主要分以下三個(gè)教學(xué)板塊：第一板塊：初讀設(shè)境，把握條理清楚的敘事。因此，在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的環(huán)節(jié)。三、教法學(xué)法閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書(shū)方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語(yǔ)言。二、學(xué)情分析提起糖葫蘆學(xué)生都比較熟悉，但是糖葫蘆的制作卻很陌生，對(duì)于舊時(shí)的傳統(tǒng)手工藝學(xué)生更是不熟悉。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。本文是著名表演藝術(shù)家新鳳霞的一篇回憶性散文。四、深入體驗(yàn)（14分鐘）你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。”a、什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）b、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親做生意認(rèn)真實(shí)在）第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！盿、為什么叫萬(wàn)年牢？b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？？？（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）c、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。三、細(xì)讀課文，感悟理解（15分鐘）第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。檢查字詞：多音字：把、悶、削。教師：制作多媒體課件。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。萬(wàn)年牢說(shuō)課稿6教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！盇、為什么叫“萬(wàn)年牢”？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題：第一處的“萬(wàn)年牢”指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。小組合作研討。檢查詞語(yǔ)（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。教學(xué)過(guò)程：一、交流談話(huà)，激趣導(dǎo)入我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。萬(wàn)年牢說(shuō)課稿5教學(xué)內(nèi)容：《萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇略讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚、有條理的表達(dá)方法。因?yàn)楦赣H的認(rèn)真實(shí)在才會(huì)做出這么好的糖葫蘆。”“父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。我們說(shuō)，粗知是相對(duì)精讀課文而言的，略讀課文少了識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句等許多頭緒，教學(xué)目標(biāo)更為集中，教學(xué)重點(diǎn)更為突出，但在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，通過(guò)有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上也達(dá)到比較理想的效果。雖然，略讀課文不像精讀課文那么嚴(yán)格細(xì)致，只要求粗知文章大意，但并不意味著就可以馬馬虎虎，草草了事，如果只把讀書(shū)停留在初讀階段，不加總結(jié)與反芻，讀到的東西就會(huì)成為過(guò)眼煙云。所以經(jīng)過(guò)討論，我們對(duì)三個(gè)萬(wàn)年牢又進(jìn)行綜合，三個(gè)萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？那天我在試講的時(shí)候，一個(gè)孩子說(shuō)得非常精彩，做糖葫蘆做生意就是在做人。事實(shí)上，我們太理想化了。我本來(lái)以為，金玉良言不能再三重復(fù)，否則，就會(huì)成為陳詞濫調(diào)。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。于是，我們就把想要表達(dá)的內(nèi)容盡可能地隱藏在老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)里，希望這樣的一種生活態(tài)度能夠在孩子的心中留下一點(diǎn)影子。這是對(duì)生活的一種態(tài)度，做事的一種態(tài)度，做人的一種態(tài)度。我們的目的不只是讓孩子了解父親提籃叫賣(mài)的辛苦，重要的是父親面對(duì)這些困難的態(tài)度。”也許有人會(huì)說(shuō)，生活就是這樣，窮日子富日子都得過(guò)，那有什么辦法？顏回真正令人敬佩的，并不是他能夠忍受這么艱苦的生活境遇，而是他的生活態(tài)度。孔子曾經(jīng)夸獎(jiǎng)他的學(xué)生顏回：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷?！焙⒆觽儯赣H走街串巷，提籃叫賣(mài)，是那么的辛苦，“父親心里苦嗎？”這是一種生活態(tài)度的指引。孩子們，父親“提籃叫賣(mài)”意味著什么？”有的孩子說(shuō)：“意味著父親的收入得不到保障。王崧舟先生說(shuō)過(guò)如何來(lái)烹調(diào)語(yǔ)文味十足的課，它需要哪些佐料？品詞是的，誦讀是的，練筆也是的。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，文與道同構(gòu)共生，工具性和人文性得到和諧統(tǒng)一。在小練筆的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的思想旅程，徹底的人文熏陶。教師在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓孩子再現(xiàn)父親和老板對(duì)話(huà)的情景，這個(gè)任務(wù)驅(qū)使孩子去閱讀，去思考，去探索，去判斷，去構(gòu)思，去創(chuàng)造。當(dāng)然，孩子也應(yīng)該知道“丑”，只是我們的孩子畢竟小了一些，我總想首先用美去占據(jù)孩子的心靈，從而引發(fā)他們?nèi)コ缟忻?，追求美。一直以?lái)我都是這么想，我不希望孩子接觸太多負(fù)面的東西。這是我課前布置學(xué)生搜集了解的，一方面讓孩子了解什么是走正道？更重要的是讓孩子去挖掘生活中走正道的生意人，感受生活中的美。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的人。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)眼到、手到、心到、口到的習(xí)慣。比如說(shuō)第一個(gè)萬(wàn)年牢，讀著讀著，張老師覺(jué)得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬(wàn)年牢”這個(gè)名字，你再讀讀這個(gè)句子，能幫父親說(shuō)說(shuō)理由嗎？孩子們說(shuō)理由的過(guò)程，就是對(duì)第一個(gè)萬(wàn)年牢的理解。那天，王老師給出了主意，就用馮曉泉的MTV。孩子的興趣點(diǎn)是吃。我們教研組的老師認(rèn)為，給孩子欣賞圖片的時(shí)間太短，他們還來(lái)不及有什么感受。第一次試講，光讓孩子聽(tīng)歌曲，然后以一幅誘人的冰糖葫蘆圖吸引孩子，通過(guò)說(shuō)感受讓他們更靠近冰糖葫蘆，喜歡冰糖葫蘆，從而能夠更快地走進(jìn)課文，走進(jìn)“萬(wàn)年牢”。課前讓孩子們聽(tīng)歌曲《冰糖葫蘆》的MTV，讓他們有一種新鮮感，繼而產(chǎn)生一種好感。三是因?yàn)樵陂喿x教材時(shí)發(fā)現(xiàn)課文思路清晰，緊緊圍繞三個(gè)“萬(wàn)年牢”做文章，而我的想法是讓我的課堂樸實(shí)一點(diǎn)，簡(jiǎn)單一點(diǎn)。一是因?yàn)檫@是一篇略讀課文，我沒(méi)有在這樣公開(kāi)的場(chǎng)合上略讀課文，我需要嘗試。下面我就對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)意圖與大家交流。萬(wàn)年牢說(shuō)課稿4各位老師：大家辛苦了！今天，感謝教育局教師進(jìn)修學(xué)校的牽線(xiàn)搭橋，讓我們相聚在東湖之釁，我代表東湖小學(xué)的全體教職員工真誠(chéng)地歡迎各位老師，你們的到來(lái)，為東湖這片土地增添了一份生機(jī)，為東小師生增添了一份幸福。板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)年牢糖葫蘆——————萬(wàn)年牢做生意——————萬(wàn)年牢做人———————萬(wàn)年牢實(shí)實(shí)在在做人認(rèn)認(rèn)真真做事新大綱指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終生學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)生們能聯(lián)系到自己實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在學(xué)習(xí)中、生活中，在與同學(xué)、朋友、親人的交往中應(yīng)該怎么做。學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容，是他們對(duì)道德的一種判斷，是他們的真實(shí)想法，這一過(guò)程，學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的思想旅程，徹底的人文的熏陶，原本枯燥的語(yǔ)言文字訓(xùn)練也生動(dòng)活潑的走入課堂共落實(shí)處。課堂展示理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”：孩子們，大聲齊讀這句話(huà)，你現(xiàn)在對(duì)“萬(wàn)年牢”又有了什么新的理解？?！蹦敲?，略讀課文教學(xué)的課堂更應(yīng)該是學(xué)生積極思考的天地。（二）粗讀“萬(wàn)年牢”學(xué)生自瀆課文，了解課文的大意，我將文中比較難讀的幾句話(huà)，用課件展示出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生把它們讀準(zhǔn)。我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了自主探究法，集體交流法，總結(jié)反思法。我們常說(shuō)：現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握方法的人。教法與學(xué)法新課標(biāo)指出：略讀課文重在略讀方法的指導(dǎo)，在閱讀實(shí)踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生從感人的故事中，像文中的父親一樣做事認(rèn)真、實(shí)在。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）了解故事內(nèi)容，理解“萬(wàn)年牢“的內(nèi)涵，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。父親為孩子們樹(shù)立了如何做人處事的榜樣，也讓每位讀者受益匪淺。圍繞著父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在。我將從“教材分析”“學(xué)情分析”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”“教法與學(xué)法”“教學(xué)過(guò)程安排”“板書(shū)設(shè)計(jì)”幾方面來(lái)具體闡述我這堂課的教學(xué)構(gòu)思。萬(wàn)年牢說(shuō)課稿3各位評(píng)委、各位老師：大家好。在教學(xué)中避免要求過(guò)高過(guò)全，多給學(xué)生提供選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生提供展示不同潛能的機(jī)會(huì)。教師只需在交流的過(guò)程中適當(dāng)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)，從而真正地把讀書(shū)時(shí)間還給學(xué)生。五、教學(xué)特色：略讀課是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，個(gè)體自讀是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，課堂的絕大部分時(shí)間應(yīng)該用于自讀與感悟。同樣，有萬(wàn)年牢人品的人必能靠著誠(chéng)信擁有萬(wàn)年牢的生意，而生意好也是取決于他的新產(chǎn)品質(zhì)量好。（2）理解第三個(gè)“萬(wàn)年牢”（做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，有萬(wàn)年牢的人品。（四）深入體會(huì)，小結(jié)提升：（1）從這兩件事中，我們可以看出父親是個(gè)怎么樣的人？是呀，父親不僅是這樣說(shuō)，這樣做的，也是這樣教導(dǎo)我的。當(dāng)老板讓他摻假時(shí)，他不聽(tīng)，是因?yàn)椋骸?dāng)老板配的下手，動(dòng)作慢時(shí)，他也不高興，因?yàn)椤磥?lái)，父親在做生意的過(guò)程中，實(shí)實(shí)在在，很重誠(chéng)信，還一心一意為顧客著想。過(guò)渡：如此精心的選材，如此精湛的手藝，父親做的糖葫蘆質(zhì)量好啊，真所謂是“萬(wàn)年牢”??！理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”指什么呢？那么父親是怎么做到生意上的“萬(wàn)年牢”的呢？（1）快速瀏覽第6自然段，找找