植物的葉的教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 12:53本頁面
【正文】 生很短暫，所以 我們有理由珍惜生命，熱愛生命，也要像愛自己的生命一樣愛護(hù)花草樹木。（3）板書：葉芽、嫩葉、長(zhǎng)大的葉、老葉、枯葉。并做好記錄。出示帶有不同時(shí)期生長(zhǎng)情況的葉子的枝條。②自我介紹葉的相同結(jié)構(gòu)。生：拿出一片完整的葉子，仔細(xì)觀察，它是由哪幾個(gè)部分組成的？ ①觀察、匯報(bào)。同一種葉還有哪些相似之處？葉的形狀 葉的邊緣 葉的表面等（三）觀察葉的結(jié)構(gòu)。個(gè)人分。這節(jié)課，我們就來當(dāng)一回小科學(xué)家，一起來探究植物的葉。師：剛才你觀察到什么？生：自由匯報(bào)。同學(xué)們，馬上要開始科學(xué)探究了，你們準(zhǔn)備好了嗎？上課之前，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組畫面。教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹枝?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自備材料：撿一些落葉。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。，葉從葉芽開始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生?？偟膩碚f孩子們上課積極，他們的熱忱出乎我的意料，達(dá)到了我的預(yù)想，效果不錯(cuò)！第四篇：《植物的葉》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《植物的葉》教學(xué)設(shè)計(jì)北道德中心小學(xué) 李紅生【教學(xué)目標(biāo)】，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。課后，我引導(dǎo)孩子們用撿來的樹葉進(jìn)行貼畫，并展示貼花，讓孩子們?cè)黾迎h(huán)保意識(shí)，珍惜自己的勞動(dòng)果實(shí)——撿來的樹葉不浪費(fèi)，并讓平凡的葉子也能發(fā)出耀眼的光芒——葉子貼畫作品展。一片完整的葉由哪幾部分組成？同時(shí)，我讓同學(xué)們判斷一根枝條上不同位置的葉子的生長(zhǎng)狀態(tài)，并著重引導(dǎo)學(xué)生從葉子的大小和顏色上進(jìn)行對(duì)比觀察，進(jìn)而分辨出葉芽、小葉片、嫩葉等。課中我給孩子們?cè)O(shè)置了以下幾個(gè)活動(dòng)：分一分，擺一擺。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生了解葉子的結(jié)構(gòu)，更重要的是讓學(xué)生從植物器官的角度去進(jìn)一步體會(huì)到植物也具有生命的特征。對(duì)于這些細(xì)節(jié)方面我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今后還需進(jìn)一步加強(qiáng)。我運(yùn)用了一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，雖然教學(xué)目標(biāo)基本完成了，但也還存在很多不足的地方，如在講解哪些葉子是同一種樹葉時(shí)，只是膚淺的強(qiáng)調(diào)只是形狀相同的葉子才是同一種樹葉，沒有深入探討同一種樹葉的本質(zhì)區(qū)別。對(duì)于枯葉失去了生命特征，就跟小動(dòng)物失去了生命特征一樣，同學(xué)們很容易地理解葉的生長(zhǎng)變化過程。手臂的展示，激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的積極性，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。很多同學(xué)都能從大小不同，形狀不同，顏色不同作為葉子分類的依據(jù)，為了使學(xué)生更為清楚的探究出只有形狀相同的葉子才是同一種樹葉，我通過課件放映銀杏樹葉的圖片，使孩子們真正體會(huì)了
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