【正文】 要有愛心、要有創(chuàng)造??原來還要有激情和詩意?！缎陆逃畨簟愤@本書中給我們描述了朱永新心目中理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長、理想的教師、理想的家長、理想的學生??其中尤以理想的教師一章令人印象深刻。這個人就是朱永新。第三篇：《新教育之夢》讀后感讀《新教育之夢》有感有這樣一個人，在這個侈談理想的時代，對著大眾熱切地呼喚“理想”，他堅信“誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想。感謝《新教育之夢》，她，讓我心隨激情飛揚，夢隨理想共舞，此時我又想起了葉瀾教授的愛：每個學生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。教師要大度寬容，教師要充滿自信，教師要堅韌、剛強、不向挫折彎腰，教師要謙虛好學，教師要與人相處合作融洽。五、富有“健康的個性” 自古到“學高為師，身正為范”。要勝任新課改需要，教師必須具備扎實的專業(yè)技能和良好的知識結構。二十年的教師生涯告訴我，作為一個教師他除了具備足以勝任教學的專業(yè)知識外，教師的責任心是很關鍵和重要的，因為教師面對學生不僅是傳授知識與技能，而且要關注到學生的心理和生理的健康與發(fā)展，培養(yǎng)學生以積極的人生態(tài)度對待生活對待社會。也有人把教師比作人類靈魂的工程師。三、富有“責任心”。教師富有愛心可以和諧融洽師生關系，教師理解信任學生，學生尊重依戀教師。二、富有“愛心”。讀朱永新先生的《新教育之夢》時，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者每一位聽眾。作為一個普通的教師，一直在思索怎樣做一位合格的教師。我強烈的感覺到，這新教育之夢，并不遙遠，她就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！書中提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構筑理想課堂，使我們眼前一亮。第二篇：新教育之夢讀后感《新教育之夢》讀后感最近我讀了一本教育專著《新教育之夢》。寬容意味著承認孩子的差異，承認孩子的未完成狀態(tài)。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復，不可替代，無比高貴的生命。這具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動改變；行動改變，命運改變”。教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。這時，你的腦海里應敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的孩子了。教師此時有’一桶水’也是不夠用的”。“教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務，教師和孩子間的代溝從來沒有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗豐富而擺出的架子，虛心向孩子學。一、做一個不斷進取的學者海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。知識的傳授，方式的訓練，已經(jīng)越來越失去傳統(tǒng)意義上的價值，我們的教育需要進入通過思維和視野培養(yǎng)學生主動學習的習慣，讓學生感受學習的充實與快樂，以激活學生學習與成長的內在動力作為教育發(fā)展的方向。關鍵是你愿不愿意學習，學習的過程是不是快樂而有真正的收獲。在互聯(lián)網(wǎng)、在線教育、各種社群爆炸的時代，我們最不缺的就是學習渠道、學習資源了，可以選擇的學習方式非常多，而且門檻還很低。每晚抽出2個小時的時間用來閱讀、進修、思考或參加有意的演講、討論，你會發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅持數(shù)年之后，成功會向你招手。對于教育而言，更可怕的是，在學海無涯苦作舟的觀念指導下，我們認定學習本來就是一個吃苦的過程，于是不斷強化學生這種痛苦的體驗。即使大學畢業(yè)找到工作了，工作也只是新的學習的開始。即使被迫坐在教室里，做出了學習的姿態(tài)，其實并沒有真正的學習。對于學生來說，沒有興趣就沒有學習。當一個人能夠終身堅持下去的時候，自然就可以達到極致，達到那個領域最頂級的水平。教師通過挖掘學科知識內容本身的魅力，以教學內容的廣度和深度，打開學生的視野，激活學生的思維，讓學生在對學科內容的深入探究中獲得豐富與充實，這種興趣與快樂才具有持續(xù)的力量。那么，學生的學習興趣應該來自哪里呢？美國教育心理學家布魯納說：“學習的最好刺激乃是對學習內容的興趣?，F(xiàn)代心理學和無數(shù)的教育實踐證明，興趣是推動孩子探索和學習的一種最實際的內部動力。旅行既要費錢，很多時候還很費力，但是人們還是樂此不疲，因為旅行從來都是旅行者心甘情愿的選擇?？档聦戇^一篇文章《什么是學習》，?？乱矊戇^一篇文章《什么是學習》，他們都認為學習是與客觀世界的對話，與他者的相遇和對話，與自己的相遇和對話。其實，學習也是一種旅行，從一個已知世界到未知世界的旅行。誰能夠告訴我們，這種悲壯的堅守，價值何在？教育理想之路，究竟在何方？畢淑敏在《藍色天堂》中說，旅行是一種學習，它給你用一雙嬰兒的眼睛去看世界，去看不同的社會，讓你變得更寬容，讓你理解不同的價值觀，讓你更好地懂得去愛、去珍惜。成熟就意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，然后我們就這樣沒心沒肺地活著。于是，大多數(shù)老師更會選擇一種更適應現(xiàn)實的方式：為了生存和生活而背叛心靈，放棄理想。堅守內心教育理想的老師們，要么為理想英勇地死去，要么為理想