【正文】 比如讀什么書、怎樣讀、要創(chuàng)造性地組織孩子們進(jìn)行讀書比賽，指導(dǎo)他們寫讀書心得等等。上學(xué)期，我們曾經(jīng)嘗試鼓勵學(xué)生大量地進(jìn)行課外閱讀，并通過“閱讀摘錄”這項(xiàng)作業(yè)督促檢查學(xué)生課外閱讀的情況?！币虼?，實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起書香社會，建立起書香校園?？滓壹哼€說竊書不算偷呢，孩子愛書就更不是什么壞事情了。但朱教授卻說：“我們應(yīng)該相信孩子。這樣，既省卻了煩瑣的借閱手續(xù)，又沒有了開放時間的限制。還書也無需辦理什么手續(xù)，尤其是社區(qū)圖書館，門口都有一個還書的箱子，順手將書往里一扔即可。朱教授在美國、澳大利亞和日本等國考察中就充分感受到了這種便利所帶來的愉悅。戴維的行動使朱永新獲得啟迪：誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。50年過去了，可以說，我已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢想。信中說，那個叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時的夢想。他寫在作文本上的夢想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣，他認(rèn)為，在英國歷史上還沒有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例，他要創(chuàng)造歷史。他在報紙上刊登了一則啟事，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學(xué)者、企業(yè)家、官員，更多的是平平凡凡的普通人。它們是他以前31位孩子的習(xí)作，作文的題目是《未來我是———》。在《新教育之夢》一書的序言中，朱永新講述了一個令人震撼的真實(shí)故事。即：營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，熟練應(yīng)用雙語，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和創(chuàng)建特色校園。在文后收錄了《新教育實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐》，這是朱教授主持的一個國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，開題會是在張家港高級中學(xué)舉行的。朱永新教授的《新教育之夢》提出一系列教育的理想，給我們教育工作者提供了一個觀察和認(rèn)識教育的新視野、新視角。朱永新是我國著名教育學(xué)者、蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師、蘇州市主管教育的副市長。教育的未來充滿陽光。理想確實(shí)是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進(jìn)步！所以，要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地思考，才能解決問題。然而從學(xué)生的角度來看，或許有別的原因，可能是客觀原因如家庭因素，可能是自身原因，如這個學(xué)生可能上課沒聽懂，作業(yè)不會做。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”，一件事情，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個角度看，卻未必沒有可諒之處。為人師表還要能推己及人，以彼之心，度己之腹。所以只有尊重我們的學(xué)生，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生，也才能為學(xué)生所尊重。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振，重者進(jìn)而憤世嫉俗。教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的新人。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。教育離不開愛。師生關(guān)系的融洽，正是你首先付出了愛。我愛我的學(xué)生，常會有這樣的一個念頭：某一天一個學(xué)生割破了手，我就不由自主地想到自己的女兒，要是自己的女兒割破了手，我會怎么樣？接下來的一切事情都很自然，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他。每個孩子都有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的。因?yàn)閻劭梢园菀磺校梢杂庠揭磺?。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力，會慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距。遇到挫折不氣餒，要總結(jié)失敗的原因。其中有很多要學(xué)習(xí)。書中講到：“理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；應(yīng)該是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師；應(yīng)該是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師；應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師；應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。在拜讀這本《新教育之夢》的時候,讓我最有感觸的是理想的美育這章。在這樣一個高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個學(xué)生和每一個教師的時代,每一位教師都應(yīng)該是有激情有夢想的。以上幾點(diǎn)就是我對朱永新教授提出的新教育理念的感悟，受益匪淺。心靈的溝通學(xué)生會用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考。教育者要盡可能的深入觀察了解每個孩子的精神世界，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。這不是靠簡單的說教就能奏效的，文字化的教育就會顯得蒼白無力。愛是什么？愛是非常抽象的，是縹緲的感覺，是情感上的愉悅。我認(rèn)為，共寫隨筆不僅讓寫作成了一件極其簡單有意義的事，而且更是一場師生自我思想反復(fù)斟酌與提升的過程，它將成為對一個人成長非常有益的工具。如果教師和學(xué)生能夠把自己的所思、所想、所感記錄下來，這將是一筆巨大的精神財富。如果前面是讀的話，那么這里就是寫。閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小培養(yǎng)，把更多的時間留給孩子讀書，讓課堂上的教材跟學(xué)生的課外閱讀結(jié)合起來相互促進(jìn)。平時的作業(yè)已經(jīng)忙得不可開交，進(jìn)行課外閱讀時間少之又