新教育之夢(mèng)讀后感400字[合集]-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 23:13本頁面
【正文】 夠跟我一起去的，大概就只有你了。又用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間回答了老師們的提問。2003年2月14日，情人節(jié)之夜，朱永新來到無錫南洋，送來了999朵玫瑰。有一天，我突發(fā)奇想：請(qǐng)朱永新來校作報(bào)告。兒子的試點(diǎn)極大地鼓舞了我的信心，更堅(jiān)定了我對(duì)朱永新教育理想的追尋。一個(gè)學(xué)期下來，兒子竟然背了150多首古詩詞，寫了100多篇日記。首先在兒子身上試點(diǎn)。朱永新的教育理想不是夢(mèng)想，是完全能成為現(xiàn)實(shí)的。聽了整整一天，上午講《中國(guó)教育缺什么？》，下午回答聽眾的提問。朱永新的文章、書籍拜讀了許多，但還從沒有聽過他的講演。我曾一口氣讀完他發(fā)在“教育在線”上的所有貼子，有一種酣暢淋漓的感覺。大腹便便的形象，充滿睿智的話語，一派學(xué)者的儒雅之氣。我第一次讀一本教育著作如此癡迷。于是，不斷地尋找朱永新的文章：在《教師博覽》上讀到《我心中的理想智育》；在《新教育周刊》上又讀到《我心中的理想體育》；通過南師大出版社郵購(gòu)了《我的教育理想》；在南京的一家書店買到了久已渴望的《新教育之夢(mèng)》《新教育之夢(mèng)》我讀了一遍又一遍，書中寫滿了我的感受，強(qiáng)烈的共鳴使我愛不釋手。人生在世，難免有許多不如意，同事相處、朋友相交，難免有一些誤會(huì)，但如果能用寬容的心對(duì)待一切，那么，你就是生活的智者。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。教育應(yīng)從寬容開始。在書中有這樣一句話我很欣賞：土地寬容了種子，才擁有了收獲；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了未來。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復(fù)，不可替代，無比高貴的生命。這具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動(dòng)改變；行動(dòng)改變，命運(yùn)改變”。教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。這時(shí)，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的孩子了。教師此時(shí)有‘一桶水’也是不夠用的”?！敖逃跉v史上第一次在為不可知的未來服務(wù)，教師和孩子間的代溝從來沒有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。”這本專著在教我們?nèi)绾萎?dāng)一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。偉大至少一部分出自天賦，這是無法傳播的。“對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。他說，理想的教師：應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。他的《新教育之夢(mèng)》誠(chéng)摯地?cái)⒄f了他自己的教育理想，抒寫出了美好的教育詩篇?！彼恢睂?duì)中國(guó)的教育事業(yè)充滿了希望，不懈地追求著他的教育夢(mèng)想。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。教師在教育學(xué)生同時(shí)，有無時(shí)不刻的用自己的言行舉止去影響學(xué)生，去感染學(xué)生。在這句話里說明了，教師不僅要學(xué)識(shí)高，還要身正，所謂“身正”，就是指教師要有健康的個(gè)性。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂，調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生；另外，扎實(shí)的基礎(chǔ)，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。四、富有“扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)”。不管教師是蠟燭也好，還是人類靈魂工程師也吧，都說明了教師職業(yè)的特殊與責(zé)任。有人把教師比作蠟燭，燃燒自己是為了照亮別人。教師富有愛心，可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受，便于學(xué)生形成健康的心理。有人說“沒有愛就沒有教育”，這句話很實(shí)在，在我們教育的過程中，教師的愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)聽悅耳的語言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。作為教師，我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識(shí)和文明，如果我們沒有激情，我們就無法感染學(xué)生，我們就無法調(diào)動(dòng)
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