【正文】 幫互助?？傊?，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。這樣，從各位學員身上我學到了很多成功的教學經驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。四、珍惜機會，勤學苦練能參加這次新任教師跟崗培訓對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會，我是非常珍惜的。三、團結互助，共同進步在這短短一星期的學習生活中，我們十來位學員形成了一個團結合作的團隊，大家在學習上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。他這重高度負責任的精神真是值得我們新老師學習。對其他學員，符老師同樣熱心地指導。他認真地聽取我們每位學員上的每一節(jié)匯報課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學中的不足之處，并提出修改意見。這段時間，我們每位學員都上了一節(jié)常規(guī)匯報課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在這短短的一周時間里他給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實踐活動，讓我們在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。以后的教學我一定會以他為榜樣，努力向他學習、靠近。符老師自從華南師范大學畢業(yè)之后就來到了惠州小金口中學任教，從教近二十年以來，他以教書育人為己任，令我們敬佩的是符老師那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風。符老師作為惠州市的首席教師，但他卻沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了。它使我受益匪淺，通過這次學習，我的思想覺悟和教學能力都有了很大的提升?！?0xx年4月18至22日，在這個春末夏秋的季節(jié)，我來到了惠州市小金口中學跟崗學習。踏上歸途，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”！有人說：“讀萬卷書不如走萬里路。十二天的跟崗學習，成為我教書生涯中最難忘的一次經歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。除此之外，基地學校還為我們這次培訓量身定做了一份“學習計劃”。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著，思想接受著一次又一次的洗禮。我想，這才是同課異構的初衷和最終目的吧。我剛來到xx小學接觸這個話題時，就一直在思考著：同課異構最終能讓教者和聽者學到什么？促進了什么？解決了什么？我們的指導專家桑志軍教授來學校給我們做培訓指導時，就“同課異構”的話題提出的看法讓我產生了強烈的共鳴。同課異構并非是拿同一篇課文，讓兩個老師來“PK”，看誰上得好。同課異構的思考在xx小學，聽得最多的一個詞是“同課異構”。我們聽了幾節(jié)針對性較強的課，如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等，老師們的共同點是課堂十分開放，學生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，個性得到了充分展示。教與學方式的轉變聽張主任介紹，近幾年，xx小學申報了一個大課題，名為《改變教與學的方式，提高小學課堂教學的有效性》。梅校長說過一句話：“校長把老師當人，老師就把自己當牛?！睂W校沒有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校。據(jù)校長介紹，有些宣傳標語還是家長給學校的留言呢，其中一條是：“如果人生可以重來，我還會選擇xx小學！”除了人性化的設施，更重要的是人性化的管理。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關控制。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設計，每人一個小小的空間，一人一部電腦，就像每個老師都有一間辦公室似的，互不影響，又有了私人空間。食堂整潔衛(wèi)生，設備齊全，老師們只需要交很少的錢，就能在食堂享用到早、午餐。這是學校長期對學生行為習慣培養(yǎng)教育的結果，真令人欣慰！二、發(fā)現(xiàn)與思考人性化的校園xx小學是一所很人性化的校園。學校的學生無論在哪，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。每個指導老師都給我們上了一節(jié)示范課，將學校的辦學理念、課程改革的新模式、新的教育教學觀展示給我們。學校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學習活動安排得妥妥當當?shù)模屛覀儗W有所感，學有所得。負責接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學校就煞費苦心。大家相互學習，取長補短，互相幫助，真誠相待。這樣的校長，能不說是魅力四射嗎？熱情真誠的老師先說說我們這群來參加培訓的老師吧！我們十一人，因xx小學而相聚，難得的一份緣。作為校長，她從不批評她的老師，并十分了解她的每一個老師，知道每一個老師的優(yōu)點、長處，物盡其能。她年輕漂亮、秀外慧中，言談舉止優(yōu)雅大氣，卻又隱含著一股讓人信服的威嚴。他堅持的理念就是快樂工作、快樂生活，不斷提升幸福指數(shù)，做一個有魅力的教師。一眼感覺他就是個儒雅的學者，自信，精神，平易近人。按李校長的話，“這樣學校才能有更好的發(fā)展。xx小學由三個校區(qū)組成，分為本部、一分部和二分部。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走，在深圳xx小學這所基地學校學習的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動的！一、感動無處不在。這極大地鼓舞了我今后開展教研工作和教育教學工作的熱情。教師的成長=經驗+反思，只有善于課前、課中、課后進行反思，教師才能不斷成長。給了我們無微不至的關心和耐心細致的指導。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性。新課程標準要求學生的學習內容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。另外，教師在教育教學中方法也非常重要。通過跟崗研修學習，不僅讓開闊了視野，加深了對語文學科及語文內容本質的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學。她聽我授課都在五節(jié)以上，并且每節(jié)課都認真聽、認真記錄，課后認真的給我點評，指出了我的閃光點，同時也指出我上課中的不足，和需要改進的地方，萬老師這種一絲不茍的精神使我感觸很深。她的課堂教育教學重視學生的學習情緒的培養(yǎng)，善于調動學生的積極性，增強學生的注意力，設法創(chuàng)造生動活潑的學習氛圍，教學效果較好，師生的雙邊活動開展較好。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，學生的主動性，充分利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習語文的積極性和主動性。我想：有這樣求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，使學校工作有計劃性、針對性、實效性，工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩，并注重教育教學，“上情下達，下情上曉”，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學生發(fā)展的教育方式；以堅定的信心、飽滿的熱情、求真務實的作風和創(chuàng)新的精神展開教務工作；按照教學計劃和課程標準的要求，開足開齊全部課程，合理分配教學工作任務，深入課堂、指導業(yè)務，使學校教育教學工作運作正常的好老師，何愁教育教學質量提不高、搞不好。我的指導老師是萬葉老師，她是貴陽十中的初中語文教研組長，又上兩個班的語文。因為十中在近幾年時間里教學效果較好，不管升學率還是其它方面在貴陽市都名列前茅。我與其他學員共20名有幸被分到有名的貴陽市第十中學。短短的二十天集中培訓結束了，2011年10月23日進入“國培計劃”的第二階段——跟崗研修學習階段。同時，要求各位學員要珍惜這次培訓機會，根據(jù)四個階段的研修任務和產出目標，出色地完成研修任務。在開班典禮上，有關領導強調指出，貴州師范大學要以“國培計劃”為契機，在“創(chuàng)新和質量”上下功夫，力求高水平、高質量地完成研修任務，并進一步探索和建立促進我省農村教師專業(yè)發(fā)展的培訓新模式。通過置換脫產研修項目，為我省農村培養(yǎng)一批在深入推進課程改革，實施素質教育中發(fā)揮示范和輻射作用的農村中小學學科帶頭人，帶動和引領校本教研，促進農村教師專業(yè)化發(fā)展?！皣嘤媱潯钡淖谥己涂傮w要求是：示范引領、“雪中送炭”和促進改革，推動大規(guī)模高質量教師培訓的開展，促進教師隊伍特別是農村教師隊伍整體素質的全面提高。我會把在這次跟崗學習中學到的教育理念、管理方法、教學技能運用在工作中，為農村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，一定把學校的管理工作推向一個新臺階。從而使好習慣、早養(yǎng)成，一切為了孩子美好的明天。良好的習慣使人終生受益。將“先學后教，精練達標”教學模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭高效課堂常態(tài)化，全面提高教師的教育教學技能，實現(xiàn)教育教學質量的進一步提高。加強教研，以教研促質量。結合我校實際，進一步細化學校各項管理規(guī)章制度，增強可操作性，逐步由經驗型、粗放型向規(guī)范化、精細化管理轉變。它使學校的辦學目標、辦學理念、校風、教風、學風，師生規(guī)范等深入人心，內化成了師生的自覺行動，達到了文化育人的目的。農林下路小學校園文化建設非常濃厚，他們的校園雖然窄小，但進入農林下路小學就好比進入了一個文化游覽勝地，引人的文化讓你目不暇接，到農林下路小學參觀校園文化后，會給人一種博覽群書的感覺。對學生每天從早到晚的養(yǎng)成目標作了具體要求；讓學生無論在家，還是在校、在社會都有踐行標準來評價，逐步形成良好行為習慣，達到養(yǎng)成教育目的。教育就是培養(yǎng)學生良好習慣。每天我都幾次看到各級領導巡課、聽課、督查學校各個班級的工作，對活動的行為進行詳細記錄,然后依照評價標準評定是否達標并予以公示,評價結果納入教師績效考評。學校細化了教育教學常規(guī)管理、政教管理的各項制度和操作細則，每項內容都有具體的操作辦法和考核細則，每項活動都有具體的安排部署，每項檢查都有翔實的資料。精細管理，措施優(yōu)化，狠抓落實，務實高效。近年來，學校把教育科研作為學校發(fā)展的第一推動力，形成學校獨特辦學風格，打造學校品牌的重要途徑。學校提出了“質量立校、特色強校、科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。一、農林下路小學印象辦學目標明確，辦學理念科學。了解學習農林下路小學先進的教育教學管理、行政辦公及政教管理工作經驗。觀看升國旗儀式，參與聽課、評課和農林下路小學第三屆學術節(jié)，參觀校園文化建設、特色班教學、放學路隊管理，與各管線行政領導座談，和他們進行了深入的交流。我被安排到了農林下路小學，自知學習機會來之不易。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時間轉瞬即逝，我學習了王校長先進的管理經驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學工作中能有這樣的一次增長見識的機會。為此，我校也應重視學校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的依據(jù)。而我校在這方面做得更是差遠了，以前總是認為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。檔案是學校完成各項工作的依據(jù)，完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學多年來的工作習慣，整間學校有一百多個檔案盒，分類也相當細，分為教學工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。今后，我校也將會學習池竹小學的教育理念，堅持以育人為本，以學生為主體，注重對學生的素質培養(yǎng)，讓學生能夠全面發(fā)展。這次的跟崗學習讓我體會到了我校與池竹小學在素質教育上的差別，以前我?？偸侵活欁W生的成績，學校的大部分工作都是以學生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。“校園是我家，清潔靠大家”是對學校師生的真實寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學生們撿完了垃圾，一轉眼地上又有了果皮紙屑。學生也喜歡畫畫，在走廊，課堂到處掛了學生的作品；學生的興趣得到了發(fā)揚，促進了學習成績的提高，學生的文明禮貌的教育也相當?shù)轿唬姷絼e校不認識的老師會主動打招呼問好、敬禮。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。三、池竹小學對學生的素質教育方面的實施與別校的不同之處。而當刮風下雨時，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學生。池竹小學的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農村小學中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。二、池竹小學在抓教學質量方面的獨到之處令人刮目相看。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領導，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。對比我們學校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。班級的文化建設也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標，學生的個性得到了宣揚。學校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內容包羅萬象。俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。作為一所只有四五十名學生的學校，教學質量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學校的辦學如此鮮明特色，可見王玉文校長在學校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊嘆不已。篇三：校長跟崗學習總結小學校長跟崗學習總結2014年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學進行了跟崗學習，為期一天半。以上就是我在校長管理藝術方面和校園文化創(chuàng)新方面的一點認識。以黎燦學校為例，單單學校自編的校本教材有《魅力黎燦》、《禮儀》、《南雄史話》、《家庭教育（家長讀本）》、《黎燦學校日常行為規(guī)范 學生篇》、《黎燦學校十年風采》、《蓓蕾》、《學生成長日志》等等，真正從學生、教師、家長、社會等方面打造立體式的校園文化氛圍。另外，校園文化創(chuàng)新的另一個方面，就是要創(chuàng)新文化載體豐富校本教材。曾凡輝校長給我們講了許多真實案例，給我感受最深的有兩個：一個是講一個家長的孩子在校外摔傷來校騙錢，最終導致孩子即將走上犯罪道路的案例；還有一個就是講一個教師過于溺愛自己的孩子而不讓孩子搞衛(wèi)生，不讓孩子做課間操而在辦公室吃早餐，最終也是導致孩子的失敗這一案例。一個學校的發(fā)展要靈魂，而靈魂的體現(xiàn)要靠文化。但是就是這么三件事，要數(shù)十年如一日的堅持下去，是需要多大的毅力，更不要數(shù)要堅持高質量的教育教學工作了。這也正是曾校長和珠海張校長他們的真實寫照。貴在堅持。這一點，在曾凡輝校長身上最為閃耀。既抓好常規(guī)，又抓好科研，達到雙豐收。其實正是這些學校緊扣了主題不動搖做好中心工作，才能讓學校教育碩果越結越多。緊緊圍繞一個中心不動搖：常規(guī)出質量，科研出成果。學校注重教師的個性和心理特點，根據(jù)教師的特點安排教師的工作，讓教師在適合個體的崗位上最大限度地發(fā)揮自已的能量。各校做法雖有