【正文】 讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。二、掌握兩種學(xué)習(xí)技能：第一，學(xué)會快速閱讀?！都t樓夢》語云：事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。堅持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。每天，能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細(xì)的讀幾篇文章；一個學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進(jìn)。一、語文學(xué)習(xí)方法五原則：⑴ 循序漸進(jìn)。因此作為語文老師應(yīng)積極努力拿起這把金鑰匙，全面完成語文教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法還很多，如設(shè)疑導(dǎo)趣，開展第二課堂活動，課堂中適當(dāng)插入故事、笑話等。而且語文成績也有了明顯提高。希望你的作文水平能更上一層樓。我這樣批語：“你在作文中能敢真誠解剖自己，袒露自己實際的想法，是你的一個優(yōu)點，我也有在某些時候，不理解父母的地方。教師借此談自己對學(xué)生作文中涉及的問題和觀點，猶如當(dāng)面跟學(xué)生談話，學(xué)生會認(rèn)識到教師是向他敞開心扉，是平等地跟自己談?wù)搯栴}，會因此更多地了解老師，增進(jìn)情感，更能樂于聽從教師的指導(dǎo)，提高寫作的興趣。寫作時有內(nèi)容可寫，有話可說，才能想寫，才有興趣寫。原因之一是知識面太窄，沒話可說，二是不感興趣。(四)以情感批語激趣寫作在考試中占的比例較大,一般占40%以上，因此語文要想得到高分，就不得不在作文上下大功夫。再如講授《智取生辰綱》之前放一段電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，學(xué)生的興趣肯定會大增。（三）用音樂渲染情境音樂是叩開人情感的大門，把音樂巧妙地應(yīng)用于語文教學(xué)，有助于烘托氣氛，音樂是撥動學(xué)生心靈的琴弦，引起學(xué)生共鳴。一、二句簡語就可以充分調(diào)動集體情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加速教學(xué)進(jìn)程，如果課堂上有的學(xué)生走神，教師可以飽含深情地說：“同學(xué)們，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)起來并不難，老師相信，你們會學(xué)好的，經(jīng)過大家的認(rèn)真聽講，我相信你們（環(huán)視走神的學(xué)生，稍有停頓）定能達(dá)到預(yù)期目的。（二）、巧妙運用渲染語渲染語是教師在教學(xué)中設(shè)計和運用以渲染課堂情緒，激活學(xué)習(xí)情感的簡語?？梢哉f，生活中我們都與父母經(jīng)歷過這種難以忘懷，甚至感人至深的場面，如何能抓住特定的鏡頭來表達(dá)自己的感情，朱自清先生為我們做了榜樣，下面請看課文。回到家父母吃了一驚，父親趕緊下地為我煮雞蛋，看到從被子里出來的瘦削的背影，我真是好感動，我的眼淚情不自禁地流了出來。本人是這樣激發(fā)學(xué)生興趣的：（一）、在導(dǎo)語中引發(fā)興趣俗話說：“良好的開端是成功的一半”，這句格言用在講課方面是再恰當(dāng)不過了，一堂課如果有個良好的開頭，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，渲染氣氛，亦可啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生很快進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)，收到先聲奪人的效果，如教學(xué)《背影》時，教師飽含感情由親身經(jīng)歷說起：“記得有一年，我上學(xué)從外地回家。這些理論都說明了學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強化?！雹偬K霍姆林斯基指出：如果教師不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。生物學(xué)家達(dá)爾文在自傳中就說過：“對我后來發(fā)生影響的，就是有強烈而多樣的興趣。培訓(xùn)是短暫的，但是學(xué)習(xí)是長期的，我們?yōu)閹熣邞?yīng)不斷加強學(xué)習(xí)，讓＂國培＂。，加強交流。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。為期八個月來的國培項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取初中語文教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的八個月，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的八個月！今后我將努力做到：，為做新型老師而努力。馬老師的境界不得不讓人嘆服。無論是干什么，他都從另一個角度出發(fā)，從工作中找到快樂，那他的一生也是快樂，快樂自己，創(chuàng)造成績，幸福一生。其實這句話聽著很樸素，但是細(xì)細(xì)品味，真是這個理。但這自己支配的8小時里，多數(shù)班主任還要來完成工作任務(wù)，所以呀，如果你不熱愛你的工作，那么我每天幾乎二分之一的時間都生活在痛中，多么可怕。在學(xué)習(xí)中，最重量級的人物就是教育家馬正平了。陶行知先生的生活即教育理論為我們今后教育教學(xué)理論探索，推進(jìn)教育教學(xué)改革實踐播下了思想的種子。第三部分重點闡述任務(wù)型教學(xué)活動的實施原則，包括實施的環(huán)節(jié)、實施的步驟等等，