國培初中語文心得-文庫吧資料
2024-10-03 03:02本頁面
【正文】 培心得體會初中語文國培心得體會，我專業(yè)化成長之路江油市大康學(xué)校馬建軍從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計劃——初中語文”的培訓(xùn)，辛苦、興奮而又期待。另外，我覺得，我對《新課標(biāo)》的討論少了些，我們對如何學(xué)習(xí)和實踐《新課標(biāo)》還認(rèn)識不夠，所以我希望在以后的學(xué)習(xí)中，大家再多在班級討論欄中增設(shè)一些關(guān)于《新課標(biāo)》的討論話題。我個人認(rèn)為，學(xué)術(shù)的討論沒有對錯之分，我們只有通過交流，通過討論，大家才使自己的認(rèn)識更加深刻。伍鴻、朱貴英、郭政盧廷貴等老師也認(rèn)為，語法知識應(yīng)該隨文學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。孫波老師也認(rèn)為初中語文教學(xué)不能忽視語法知識的學(xué)習(xí)。還有柳學(xué)江老師認(rèn)為，老祖宗的東西不能全盤否定。張老師認(rèn)為，學(xué)生如果不學(xué)習(xí)語法知識，就會出現(xiàn)以下幾個方面的的問題，；；。對這一問題，我讀了很多老師的貼子，幾乎沒有老師認(rèn)為可以在初中不教語法知識，大家討論得比較多的是如何在初中語文教學(xué)中一學(xué)習(xí)語法知識的問題，一些教師認(rèn)為初中語文教學(xué)必須系統(tǒng)性學(xué)習(xí)語法知識。再回到我們班級和交流討論區(qū)，真是各抒己見、百花齊放。還有作文教學(xué)，溫老師也談到了個性化作文的教學(xué)方式。我們過早的給學(xué)生灌輸了我們學(xué)習(xí)就是為了中考為了高考作準(zhǔn)備這樣的思想。沒有考慮到學(xué)生的年齡特征。關(guān)于提前量，我們原來就這么搞過，比如我們在初一上物理課，在初二上化學(xué)課，我認(rèn)為這就是提前量。溫老師告訴我們，搞素質(zhì)教育沒有必回避考試。溫老師的講座首次讓我們知道，如何去平衡我們的語文教學(xué)，要做到素質(zhì)和考試兩不誤。以往我們談素質(zhì)教育，就一味的批評應(yīng)試考試。還有，從他們的講座中，我們找到了語文教學(xué)中的幾個關(guān)鍵詞：平衡、提前量、作文與文才、如何批改作文、個性化作文、補臺、個性化閱讀、讀雜書等。關(guān)于讀，首先是我們沒有給足學(xué)生讀書的時間，其實我們沒有要求學(xué)生讀夠他們該讀的書。這是學(xué)習(xí)方式的問題，我們的語文教學(xué)，現(xiàn)在搞得熱熱鬧鬧，多媒體，又是電影，又是動畫，還有很多五繽紛的圖片。巢老師再一次讓我們回歸到了語文教學(xué)的最終落腳點，我們是培養(yǎng)人的工作，我們培養(yǎng)的人首先必須是一個正常的人。其實，要真正培養(yǎng)一個正常的人談何容易。目的，我們是培養(yǎng)人，培養(yǎng)一個正常的人，我們第一次聽到這樣看似簡單卻有深刻意義的話語。聽了兩位老師的視頻講座，我們確實學(xué)到了不少。但是，課程在盤縣已經(jīng)有七八年歷史了（我記得是從XX年開始的），直到今天，我們還在對課程改革沒有特別深入的認(rèn)識，正向溫儒敏老師講的那樣，新課改實行了這么多年，但下面執(zhí)行的情況卻千差萬別，各搞各的，自立門戶。模塊二學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于《全日制義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《新課標(biāo)》）的解讀。大家很少像這次這樣，把很多問題都擺在桌面上來談，大家也很少像現(xiàn)在這樣，對每一個問題都說出了自己掏心窩子的話。但是，一打開電腦，看到了老師們精辟的觀點，看到了自己平時學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困惑在這里得到了解決，聽到了同行的聲音，自己的心情一直舒坦。于是只有晚上學(xué)習(xí)，看一些貼子，再發(fā)幾個貼，幾個小時一晃就過去了，為了明天的教學(xué)工作，還是不敢學(xué)得太晚?？?，是學(xué)習(xí)的苦，白天要上課，批改作業(yè)，還要管理班級事務(wù)和學(xué)校的一些事務(wù)，總抽不開身。國培，不是為了結(jié)束，只為了一個新的開始。在今天就要結(jié)束之際，我要由衷地對您們說一聲：謝謝！最有效的教育是人的自我教育，最有效的培訓(xùn)是人的自我培訓(xùn)，國培中的精彩不是為了國培。您們也同樣有您們的日常工作；您們也同樣有您們的生活。我豐收的果實里，一定有你們播撒的汗水。畢竟我們都是教育戰(zhàn)線的同路人，共同的教育事業(yè)支撐起共同的教育信仰，建立起共同的話題！學(xué)習(xí)中，我們對共同的內(nèi)容研討，互評。同時，感謝國培語文班的每一個學(xué)員，之前我們未曾謀面，又分布在各個不同的地方。他們的每一次講解，都使我在科技領(lǐng)域認(rèn)識上，有了飛速的突破。感謝教育局進(jìn)行的國培計劃，讓我從最初無從下手一片茫然變成今日對教育的信心滿滿。一如白駒過隙！回想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)之初，計劃中三個月的學(xué)習(xí)，卻并沒有如今意識中的那么快，而且反倒覺得有些漫長。在一次次的活動中，教師與教師之間加強了交流也相互增進(jìn)了感情，為此次的“國培”計劃增添了絢麗的色彩。學(xué)員們互相認(rèn)識，互相學(xué)
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