翼教版科學(xué)六下小瓶子大學(xué)問-文庫吧資料
2024-12-17 05:11本頁面
【正文】 生態(tài)平衡的資料進(jìn)行交流，在交流了這些資料之后，讓學(xué)生討論教材給出的話題。黑尾鹿與大灰狼的故事正說明了這一點(diǎn)。 小結(jié)： ⑴通過閱讀此材料讓學(xué)生意識到，生態(tài)系 統(tǒng)中的平衡一旦被打破．帶給生態(tài)系統(tǒng)的將是毀滅性的打擊．人類能夠做的只能是維護(hù)這種平衡，人們看似好意的行為有時(shí)反而辦了壞事，違反了自然規(guī)律。在客觀情況下，動(dòng)物沒有誰好誰壞之分，在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)它們的存在都有其存在的意義。在理解了什么是生態(tài)平衡的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生閱讀教材里的資料，黑尾鹿與大灰狼的故事是比較典型的生態(tài)平衡遭到破壞的實(shí)例。 檢查學(xué)生查找有關(guān)生態(tài)平衡的資料，可以是生態(tài)平衡遭到破壞的實(shí)例，也可以是生態(tài)平衡維持得比較好的實(shí)例，也可以是生態(tài)農(nóng)業(yè)做得比較好的案例，如比較典型的“?；~塘”、“蔗基魚塘”。 ⑵、課上討論、分析資料：認(rèn)識生態(tài)平衡的動(dòng)態(tài)平衡。 能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。 能正確分析出生態(tài)系統(tǒng)中某一成員消失后對生態(tài)平衡的影響。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 能設(shè)計(jì)制作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)模型，研究生態(tài)平衡的問題
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