【正文】 位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問，為人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家。培養(yǎng)了一大批有較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)專門人才。金岳霖是最早把現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)地介紹到中國來的邏輯學(xué)家之一。1954年被選為中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部學(xué)部委員，1979年被選為中國邏輯學(xué)會會長。1926年在北京清華大學(xué)任教授，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。16歲入北京清華學(xué)堂，19歲考取官費留學(xué)生，25歲獲美國哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位。（2）（第13段）治學(xué)精深，著作不多。相對于世俗的低級和庸俗，金先生對于愛情卻表現(xiàn)的如此高尚而圣潔。遙想先生當年，已是白發(fā)蒼蒼、年老垂暮，如此言行，可謂情之深，意之濃?！薄安拧保槭裁床惶崆罢f：今天是徽因的生日，我在北京飯店請客，大家都來啊）字可見先生態(tài)度之鄭重與神圣。在林徽因死后還給她過生日，可見金先生的重情?！焙髞?，林徽因把事情告訴了金岳霖，金先生答道：“思成能這么說，可見他真正愛你，我不能傷害一個真正愛你的人，我退出。其實當時的情景是這樣的：有一次林徽因鄭重地對梁思成說：“我痛苦極了，因為我同時愛上了兩個人。也許有些同學(xué)會疑問，這不是三角戀愛嗎？可他們卻不是一般的三角戀，你愛我，我愛你，你又愛他，愛的稀里糊涂，愛的爭風吃醋（模擬：①姓梁的，你敢和我決斗嗎？②姓金的，你是第三者插足，破壞我們的和諧家庭。金先生給林徽因過生日合適嗎？評價一下他的這種做法。林徽因是誰呢？讓金先生如此牽掛?！\摯濃郁的師生情。小結(jié)：從上面這些細節(jié)我們可以看出，金岳霖先生在現(xiàn)實生活中，不是一位古板的老學(xué)究，而是個隨意自然、機智幽默，率真可愛、不拘小節(jié)，童心未泯，充滿了赤子之心的“有趣”的人。（幻燈片）（3）單身生活有趣：明確：（第10段）他和云南斗雞同桌用餐（模擬，不是單純的養(yǎng)寵物，簡直就成一家人了，讀到這里我總會涌起一陣陣的酸楚，有趣的背后是不是也反映了他晚年的凄涼呢？），和教授的孩子比試水果的大小——孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。無論政治多么黑暗（聞一多的話），無論環(huán)境多么險惡，無論生活條件多么艱苦，作為老一輩知識分子，他不泯良知，堅持教書育人，堅守文化陣地?！蹦俏黄蜇ぢ牭竭@句話，扭頭便走。雨天到來的時候，兩家孩子一起把臉盆、漱口缸、飯碗集中起來，抵擋雨漏。聞一多、華羅庚兩家共14口人，在一間陰濕的、只有16平方米的偏廂房里共同生活了將近一年多。其實這都是那個特殊年代的特殊記憶??此時，插入對背景的介紹，鏈接視頻。”——講座時停下來捉跳蚤把玩，一連串的動作，甚為得意（看你往哪跑），不拘小節(jié)。（第9段）講“小說和哲學(xué)”——結(jié)論卻是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系，坦誠直率。（第6段）枯燥的學(xué)問——他覺得好玩，率真可愛。（2）師表形象有趣：（從教學(xué)和師生關(guān)系方面寫金先生有趣，讓學(xué)生記下有趣的具體的人物形象特點）（第3段）提問方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題，詼諧幽默。第一段總領(lǐng)全文，這一段中有個句子是全文的核心句，這個核心句中有個詞是全文的文眼，請讀第一段找出來？（幻燈片）明確：“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。加強多音字和形近字的積累。他還曾創(chuàng)作和改編了京劇《范進中舉》、《王昭君》及現(xiàn)代京劇《沙家浜》等?！保ɑ脽羝┤?、作者介紹：（幻燈片）汪曾祺：（1920－1997）中國現(xiàn)代作家，江蘇高郵人，中國作家協(xié)會會員，中國戲劇家協(xié)會會員，中國戲劇家協(xié)會北京分會理事。那么，就讓我們先認識一下作者吧。你們怎么知道的？他就是現(xiàn)代作家汪曾祺筆下的岳霖先生，他癡迷于學(xué)問，竟達到如此忘我的境界?！薄鞍浲臃?，原來，我姓金。誰想王喜也說不知道。只好說：“你不要管，請?zhí)障壬与娫捑托辛?。二、?dǎo)入課堂：（時裝秀）模擬金岳霖先生形象，神態(tài)、語言。第三篇：《金岳霖先生》教案《金岳霖先生》教案單縣五中王曉光一、學(xué)習目標：1．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、描寫人物形象的能力。七、作業(yè)完成課本107頁活動體驗第一條；閱讀讀本“半瓣花上說人情”專題中的三篇文章，品味細節(jié)之美。佛說：“一花一世界，一葉一菩提”，郁達夫說：“半瓣花上說人情”，讓我們用一雙慧眼，于細微處體悟世間的美麗。仿照本文,運用語言,動作,神態(tài),肖像,心理等細節(jié)描寫手法,用23句話寫一寫我們都熟悉的老師或同學(xué)．例：六、總結(jié)：細節(jié)構(gòu)成了豐富的人生，細節(jié)可以讓瞬間化作永恒。情到深處才能展示生活中的細節(jié)。（細節(jié)的魅力在于：真、情。”四、活動體驗：汪曾祺用沖淡而雋永的語言傳神的細節(jié)描寫為我們刻畫了栩栩如生人物形象，下面我把畫好了兩幅圖畫展示給 同學(xué)們，你們看看圖畫上畫的誰？為什么？明星漫畫導(dǎo)入：細節(jié)最主要的特點是以小見大，何永康教授說：“好的細節(jié)抵得上千軍萬馬”，成功的細節(jié)描寫的確具有巨大的感染力，我們在平時的寫作中應(yīng)該學(xué)會運用，那么什么是細節(jié)描寫呢？五、寫作訓(xùn)練：闡述細節(jié)的魅力，講解細節(jié)描寫。我們常常能從這種沖淡雋永中咀嚼出一種苦味，連不時出現(xiàn)的幽默也有這種苦味。淺白的文字背后隱含一種淡淡的“苦味”。齊讀“一肚子學(xué)問”前文沒有說明，在第十三段中作了說明，請同學(xué)們齊讀第十三段！透過細節(jié)品味作者的情感透過這些細節(jié)描寫，我們可以看出作者對金岳霖先生是什么樣的情感？ 了解作者（幻燈）贊美，懷念，崇敬為什么作者要強調(diào)“把金先生好好寫一寫”？最后一段“聯(lián)大的許多教授都應(yīng)該有人好好地寫一寫？是不是有什么暗示？我們從金先生身上究竟能學(xué)到什么? 金先生身上，折射出作為“精神圣地”的西南聯(lián)大諸多知識分子共同的、迷人的精神魅力，因此都應(yīng)該寫一寫。文中還有一個細節(jié)體現(xiàn)了金岳霖先生重情,是那個地方？明確：在第五段中林國達溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在嘆惋林國達死了很不幸之余，竟然一節(jié)課都沒有笑容。從青年到晚年,幾乎是“逐林而居”。金岳霖說，思成能說這個話，可見他是真正愛著你，不愿你受一點點委屈，我不能傷害一個真正愛你的人，我退出吧。當時兩個人都哭了。想了一夜，他把自己和金岳霖比了又比，覺得自己不如金岳霖，林徽因跟金岳霖結(jié)合會幸福的。大概是1932年夏天，也就是徐志摩死了沒多久，有一天，梁思成考察古建筑回來，林徽因說：“思成，我痛苦極了，我現(xiàn)在同時愛上了兩個人，我拿不定主意，不知道該怎樣辦才好？”聽了妻子的話，梁思成半天都說不出話來。《世說新語》上說：“圣人忘情，最下不及情，情之所鐘，正在我輩。第十段中說金先生是個單身漢，這緣于他對林徽因的真摯深沉的感情！林徽因是個建筑學(xué)家，曾參與國徽和人民英雄紀念碑的設(shè)計，她還是個詩人、中國現(xiàn)代作家，風華絕代、聰明過人，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛情轉(zhuǎn)化為友情，與梁林夫婦結(jié)為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。明確：（1）給逝去的人林徽因過生日——重于情深于情。小結(jié)：這個學(xué)術(shù)上聰明過人，在現(xiàn)實生活中，確是個讓人發(fā)笑，率真可愛，不拘小節(jié)，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生。對專業(yè)理論的獨特理解學(xué)生覺得邏輯枯燥，但他覺得“很好玩”；沈從文給他出“小說和哲學(xué)”的講題，他卻得出結(jié)論說二者沒有關(guān)系，可見他對專業(yè)理解的嚴格，又缺乏變通，不給學(xué)術(shù)沙龍東道主的面子。奇特的行為舉止患眼疾，微仰著頭；走起路來深一腳淺一腳；在學(xué)生面前抓自己身上的跳蚤；養(yǎng)一只大斗雞，同一桌吃飯；搜羅大梨、大石榴，與小孩比賽。細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)和情節(jié)，可以是一個細小的場景，也可以是人的一個眼神，一個動作，一句話??（2）、本文中有那些細節(jié)展現(xiàn)了金岳霖先生的有趣之處，請找出你印象最深的細節(jié)，談?wù)勛约旱母惺堋Ｎ髂下?lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。以后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲學(xué)系主任和文學(xué)院院長、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國科學(xué)院和中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員和副所長。之后在英、德、法等國留學(xué)和從事研究工作。1911年入北京清華學(xué)堂，1914—1921年在美國賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)學(xué)習政治學(xué)。（投影）金岳霖（1895—1984），中國現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。他急了，問：“你有沒有聽別