識字1春夏秋冬附板書-文庫吧資料
2024-12-17 04:25本頁面
【正文】 ，收到了事半功倍的效果。 設(shè)計意圖： 教給識字方法，促進自主識字。 (換偏旁法，如 “ 雪 ” ，可以通過換偏旁變成 “ 霜 ” 識記；比較識記法，如 “ 入 ”字，通過和 “ 人 ” 比較識記；通過形象演變進行識記，如 “ 飛 ” 字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如 “ 落、飄 ” ，可以用部件加一加的方法記憶。 6．仔細觀察，自主識記生字。 (4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。 (2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。 (7)有感情地齊讀第二組詞串。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。 (5)了解“霜降”。 (3)比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。學(xué)生借助拼音自讀。 (5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。認識部首“雨字頭”。大家看，借助字的偏旁，我們還能認識這些字。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？ (2)教師講解有關(guān)霜的小知識。 (4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。先跟同桌說一說，然后告訴老師。認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。 設(shè)計意圖： 低年級的孩子活潑好動。
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