【正文】 一只鵝來幫助學生記憶[ e ][ 230。tea [ ti：]2）定義音標：音標是標注一個單詞讀音的符號。//?/ /?/合口雙元音5個/a?/ /??/ /e?/ /a?/ /??/鼻輔音3個/m//n//?/破擦音6個/t?/ /tr//ts//d?/ /dr/ /dz/集中雙元音3個/??/ /e?/ /??/1舌側(cè)音1個/ ?/1摩擦音2個/ r/ / h/1半元音2個/w/ /j/第三篇：英語音標教學方法音標課程學案第一次音標課：教學步驟：1）由一個漢字引出拼音，由一個單詞引出音標。//z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/鼻音/m/ /n/ /?/邊音/ h/ /r/（/ j/ / w/）舌側(cè)音/ ?/三、半元音（2個）既有元音的特點又有輔音的特點，發(fā)音時氣流受到發(fā)音器官的阻礙沒有輔音大 半元音/j/ /w/ 跟讀：前元音 4個/i:/ /?/ /e/ /230。[n第二篇：英語音標一、元音（20個）：發(fā)音時氣流在通路上不受發(fā)音器官的阻礙 單元音12個/? / /? / /?/ /?/ / ?/ /e//i:/ /?:/ /U:/ / ?:/ /ɑ://230。tr][dr]。[ts][dz]。[w][j]。[f][v]。[p][b [t][d。單元音。鼻腔音。摩擦音。元 音。最后，采用與漢語拼音zh、ch、sh、r相對比的方法學習輔導音標[ ] [ ] [ ] [ ].強調(diào)先形后音學習[tr] [dr][ts] [dz]，用清濁對應形象記憶法學習音標[ ] [ ],采取讀單詞帶音素學音標的方法學習[j] [h]。英語單詞拼讀與準確拼寫單詞有著顯著的關(guān)聯(lián)?！?在單詞“l(fā)ook”中，元音字母組合“oo” 發(fā)短音[u]，在單詞“book”，“cook”，“took”中，元音字母組合“oo”也同樣發(fā)短音[u]。大多數(shù)英語單詞的讀音與拼寫之間有著密切的聯(lián)系。英語是一種拼音文字，英語單詞是由字母組成的，字母同字母組合構(gòu)成了單詞的讀音。然后學20個元音音標，分成12個單元音和8個雙元音兩組分別展出，每組展出都先同后異。音標是音素的書面符號，音標是音素加上方括號[ ]而得。Aa Ee Ii Oo Uu開音節(jié) [ei] [i:] [ai] [u] [ju:]閉音節(jié) [ ] [e ] [i] [ ] [Λ]然后就寫出第一冊課本中的單音節(jié)詞，讓學生練習拼讀，復習鞏固所學音素，余下的音素就放在音標部分講解。ck讀作[k]，ch讀作[t∫]，Hh的字母名稱音用掐頭法去掉第一音，就可得出ch的音素。英語語音g h y w r聲帶振動 舌根和軟腭發(fā)生磨擦 發(fā)yao（藥）ye（葉）中的讀音與英語的y不同雙唇不收圓舌端向軟腭起聲帶振動無摩擦，象喘氣聲帶振動，有摩擦雙唇收圓，并稍突出舌端向上齒后部起，雙唇突出對幾個字母組合，采用特殊記憶。Bb[bi:] [b] [i:] 去[i:] 余[b]Cc[si:] [s] [i:] 去[i:] 余[s]Dd[di:] [d] [i:] 去[i:] 余[d] Jj[dзei] [dз][ei] 去[ei] 余[dз]Kk[kei] [k] [ei] 去[ei] 余[k]Pp[pi:] [p] [i:] 去[i:] 余[p]Tt[ti:] [t] [i:] 去[i:] 余[t] Vv[vi:] [v] [i:] 去[i:] 余[v]Zz[zi:] [z] [i:] 去[i:] 余[z] 同時還指出：，在Ce、Ci、Cy字母組合中讀[s]，其它情況讀[k]音。所以，這一階段我用了4個課時，具體操作如下：，也就是教他們慢速讀出這些字母，分解音素，去掉第一個音，余下的輔音音素就是它在單詞中的讀音。二．分解字母名稱音，分類學習音素為了避免更多的概念，在講音素時，我只說“字母在單詞中的讀音”而已。在這四節(jié)課里，為了避免單調(diào)枯燥無味，其間還教了一些日常用語。第三課時，除了檢查Aa到Nn的書寫外，還教完了余下的12 個字母。接著就一個字母一個字母的正音，然后就按順序排列字母，鼓勵學生一個一個的上臺認讀，最后就搞一個比賽，看誰認得快，看誰讀得準。因此,我用一個課時，首先如下邊問邊展示了26個字母。也就是說，盡量用學生已知的知識來講新的知識，講新課時，喚起學生對舊知識的回憶，減少死記硬背，啟迪學生思維。教材中的音標教學是分散到全冊。最后，對教英語音標總的說明：利用學生們十分熟悉的漢語拼音排序來記英語音標，易記；在讀音標時，不能把漢語拼音和英語音標混淆地讀，相同是什么、不同是什么，尤其要分別讀準。了解爆破音，對讀英語的失去爆破很有幫助。（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計16個。（2）輔音的分類分類一：①清濁成對的：清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。輔音（1）輔音總數(shù)：／b／、／p／、／m／、／f／、／v／、／d／、／t／、／n／、／N／、／l／、／g／、／k／、／h／、／dV／、／tF／、／F／、／V／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／、／j／、／w／、／dr／、／tr／、／r／與漢語拼音對照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w說明：①根據(jù)漢語聲母排序來記英語輔音音標，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語音標／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨記。（2）雙元音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）與漢語復韻母對照：ai ei ui ao ou iu②／iE／／ZE／／uE／③／Ci／說明：根據(jù)漢語復韻母排序來記雙元音第①組，英語中無ui；／au／與ao，／Eu／與ou的寫法不同；／ju：/是雙元音。教學時間：兩周 教學過程：元音（1）單元音：①／Q／／C／／E／／i／／u／／e／與漢語單韻母對照②／a:／／C:／／E:／／i:／／u:／／A／a o e i u 252。（二）教國際音標目的：讓學生系統(tǒng)、熟練地掌握英語音標。五．、教音標：（一）先教字母音標目的：學生通過唱字母歌已十分熟悉字母的發(fā)音了，把這些字母的音標寫出來，教他們，一方面可以使字母的發(fā)音從理性上讀得更規(guī)范；另一方面，讓他們對英語音標有感性認識，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的音。教材音標的排序不是筆者這樣排的。三、拼讀單詞目的：運用英語音標拼讀單詞，教學生自己拼讀，并要拼得準確。老師講分類：作用：記住清輔音，對名詞變復數(shù)，動詞變第三人稱單數(shù)，動詞的過去式的讀音規(guī)則有極好的分辨作用。②單干戶（即不成對的輔音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／記成：三個鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／分類二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對（添上／r／、／h／）、后3對（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／記成：三個鼻音，一個邊音（l），兩個半元音（／j／、／w／）分類三：（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計12個。②漢語拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語音標／b／、／p／、／m／、／f／多一個／E／音；j、q、x、z、c、s、r比英語音標／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開一個／i／音。第②組的相同點是都帶／E／，第③組只有一個，直接記就行了。說明：先讀漢語單韻母，并注意排序，再利用這個排序記英語單元音，易記。這個掌握，就是要達到能讀、能默寫，為后面學單詞時隨時用，隨時拿得出作準備。在老師的指導下，學生就很想知道，英語的音標有哪些，與漢語拼音相似嗎？順勢轉(zhuǎn)入下一步：教國際音標。目的：讓他們對英語有感性認識，明白這就是與漢語的不同之處。如：an hour（一小時），hour雖然是以元音字母h開頭的，應該用a，可是hour的發(fā)音是“啊碗兒”，和our（我們的）一樣，是以元音音標[a]開頭的所以要用an 三．以下幾種教法，但愿能對大家有所幫助。] other, then, bathe [s] send, cell, scent [z] rose, gives, zoo[?] shell, niche, mission [?] garage, vision, azure [r] core, hard, real [l] let, land, tell[w] wit, where, quick [j] yes, onion, year（輔音變體）[p ] nap, dip, top [b ] lob, cab, nib[t ] lot, l