【正文】 很積極。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了?！睂W(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課。初為人師，總是有些緊張。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。?古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。而這些，都要自己主動(dòng)去做。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字，實(shí)習(xí)報(bào)告《英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告》。?首先，我請(qǐng)班主任給我?一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。到學(xué)生家里去家訪。班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告3我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢?于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體學(xué)生。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。但是，這種想法在被否定掉了。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班，共有六十一人。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。作為一名實(shí)習(xí)老師，這半個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了許多道理。沒(méi)想到時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我也從一個(gè)實(shí)習(xí)老師教過(guò)的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習(xí)老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。實(shí)習(xí)老師來(lái)到后，同學(xué)們都覺(jué)得很新鮮，也不害怕他。英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告我記得讀大一的時(shí)候，班上來(lái)了一位英語(yǔ)的實(shí)習(xí)老師。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)；教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’s the time？ it’s…”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。例如我在教unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。先回憶一下我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課是怎么上的。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不遺憾了。英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告1實(shí)習(xí)學(xué)校：xxxxxxx小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間：—實(shí)習(xí)生：李xx實(shí)習(xí)班級(jí)：四年級(jí)1班實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！回顧這15天的時(shí)間我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容。第三篇：英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告[范文模版]英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告在生活中，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。而后我們又發(fā)現(xiàn)了被抽上來(lái)的土，經(jīng)過(guò)強(qiáng)風(fēng)化處理后土變得非常的硬，而且里面部分是含有混凝土的，老師告訴我們可能是往土里面注入了漿。當(dāng)我們來(lái)到電力隧道外面時(shí)，我們看到了種滿了植被的邊坡，邊坡綠化主要目的是防止流水沖刷、風(fēng)蝕、保護(hù)路基、降低噪音、吸收有害氣體、創(chuàng)造優(yōu)美的行車(chē)環(huán)境。（2）安全孔直徑不小于 800mm并在安全孔內(nèi)設(shè)置爬梯，安全孔井蓋應(yīng)具有防盜措施。門(mén)型框架配合螺桿、支墩固定內(nèi)模。除內(nèi)轉(zhuǎn)角模要另加工外，模板均采用定型模板。整個(gè)工程施工進(jìn)場(chǎng)時(shí)，先按勘測(cè)院提供的導(dǎo)線點(diǎn)建立了一套不被破壞的導(dǎo)線控制系統(tǒng)，現(xiàn)場(chǎng)各分項(xiàng)工程使用同一套控制系統(tǒng)。施工工序 測(cè)量放線→溝槽開(kāi)挖→墊層砼→底板防水→底板防水保護(hù)層砼澆筑→底板鋼筋綁扎→立?！装屙艥仓鷤?cè)墻、頂板鋼筋及模架→止水帶→預(yù)埋鐵件→側(cè)墻、頂板砼現(xiàn)澆→拆?！鷤?cè)墻防水→頂板防水→頂板防水保護(hù)層砼澆筑→回填。六排支架從下往上從110kv到220kv，鋪設(shè)了6回110kv的電纜和4回220kv的電纜，同時(shí)還預(yù)埋了10kv的電纜。，一排排的延伸。隧道采用的是淺埋式的箱涵型結(jié)構(gòu)，覆土深度在25米之間。建筑基坑工程監(jiān)測(cè)應(yīng)綜合考慮基坑工程設(shè)計(jì)方案、建設(shè)場(chǎng)地的工程地質(zhì)和水文地質(zhì)條件、周邊環(huán)境條件、施工方案等因素，制定合理的監(jiān)測(cè)方案，精心組織和實(shí)施監(jiān)測(cè)。深基坑施工開(kāi)工前應(yīng)準(zhǔn)備什么? 新工人進(jìn)場(chǎng)時(shí)，三級(jí)安全教育到位；班前安全技術(shù)交底到位；施工過(guò)程中的監(jiān)督、檢查、再教育、考核工作到位；班后總結(jié)和改進(jìn)工作到位。深基坑的施工質(zhì)量在建筑工程中是基石的作用，一定要做好。開(kāi)挖不深者可用放邊坡的辦法，使土坡穩(wěn)定，其坡度大小按有關(guān)施工程規(guī)定確定。在施工縫處的防水中需要在施工縫處設(shè)置止水帶，縫內(nèi)噴涂特殊的油灰，在表面設(shè)導(dǎo)水槽等措施（上圖為基坑）基坑是在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)位置按基底標(biāo)高和基礎(chǔ)平面尺寸所開(kāi)挖的土坑。由于盾構(gòu)隧道多位于地下水位以下，多以對(duì)于襯砌接頭的防水是至關(guān)重要的，襯砌防水分為密封、嵌縫、螺栓孔防水3種。由于一次襯砌在推進(jìn)過(guò)程中要承受千斤頂?shù)姆戳?，同時(shí)承受地層給予的壓力，所以一次襯砌要有足夠的強(qiáng)度和剛度去承受施工荷載和永久荷載。為了保證盾構(gòu)能在計(jì)劃的路線上正確推進(jìn)，施工前的測(cè)量工作和基準(zhǔn)點(diǎn)建立的準(zhǔn)確性密不可分。盾構(gòu)機(jī)的到達(dá)是指在穩(wěn)定地層的同時(shí)，將盾構(gòu)機(jī)沿所定路線推進(jìn)到豎井邊，然后從預(yù)先準(zhǔn)備好的大開(kāi)口處將盾構(gòu)機(jī)推進(jìn)豎井內(nèi)，或推到到達(dá)墻的所定位置后停下等待的一系列作業(yè)。盾構(gòu)法施工的內(nèi)容包括盾構(gòu)的始發(fā)和到達(dá)，盾構(gòu)的掘進(jìn)，襯砌，注漿和防水。對(duì)于整個(gè)盾構(gòu)機(jī)的各個(gè)部位進(jìn)行了全面的認(rèn)識(shí)之后，腦海里的盾構(gòu)機(jī)就變得清楚明晰了很多，在這里的每一條管道管線和每一個(gè)細(xì)小的配件或裝置，都是這個(gè)巨大的盾構(gòu)機(jī)的重要組成部分，它們就像是盾構(gòu)機(jī)的血肉一樣，不可分離，一旦有了損壞，便是機(jī)械癱瘓的重大危機(jī)。從旁邊的豎直小樓梯向上爬你會(huì)看到在拼裝機(jī)前方的上面有兩個(gè)很小的空間，從這里可以通往刀片的位置，進(jìn)行刀片的維修和清理等。在管片的前方有一圈與其緊密接觸的頂進(jìn)的千斤頂裝置。管片的拼接除了錯(cuò)縫的方式還有通縫拼接，但是一般均采用的是錯(cuò)縫拼裝，錯(cuò)縫是指錯(cuò)開(kāi)1/31/2個(gè)管片弧長(zhǎng)的位置，這種拼裝方式的隧道整體性較好，環(huán)面較平整，環(huán)向螺栓比較容易穿，但是在應(yīng)力較大的情況下，管片容易產(chǎn)生裂縫，縱向穿螺栓比較困難，縱縫壓密差。而小臺(tái)車(chē)是運(yùn)輸管片的，大概每次運(yùn)輸三片左右，將管片運(yùn)送到前面的管片拼裝機(jī)的附近稱(chēng)為管片卸載站，再利用管片拼裝機(jī)的舉重鉗將管片調(diào)運(yùn)到特定位置進(jìn)行管片從下往上的拼裝。因其密度較小，這樣使得泡沫劑在刀片上分布較廣泛更加便于刀片的潤(rùn)滑，而且更加的經(jīng)濟(jì)適用。接下來(lái)第三臺(tái)車(chē)還有一些電力系統(tǒng)，混凝土儲(chǔ)藏罐，通風(fēng)箱和泡沫劑等。其中盾尾油脂罐的具體用途是在盾構(gòu)機(jī)推進(jìn)的過(guò)程中，因?yàn)楸仨氁ＷC盾尾的密封性，否則，水、土、注漿漿液將會(huì)同時(shí)從盾尾進(jìn)入盾構(gòu)機(jī)內(nèi)部，污染盾構(gòu)工作面，同時(shí)造成盾尾土體的變形。第一節(jié)臺(tái)車(chē)是砂漿罐和操作車(chē)間，操作車(chē)間很小，但是卻能控制整個(gè)盾構(gòu)機(jī)的操作，包括盾構(gòu)機(jī)的掘進(jìn)，管片的拼裝，澆筑混凝土，出渣等，麻雀雖小五臟俱全。（盾構(gòu)機(jī)全景圖）通過(guò)對(duì)技術(shù)人員的提問(wèn)，我們了解到，此盾構(gòu)機(jī)的配套設(shè)施含有五節(jié)臺(tái)車(chē)。管片的連接方式可分為螺栓連接和無(wú)螺栓連接，螺栓連接就是在現(xiàn)場(chǎng)所看到的情形，一般螺栓連接還分為直螺栓連接和彎螺栓連接兩種，對(duì)于此工程使用的平板形管片而言，主要采用的是彎螺栓連接。裝配式管片的形狀和連接方式也不是單一的，有箱型管片襯砌、平板式管片襯砌和砌塊形管片襯砌。襯砌通常分為預(yù)制的裝配式管片和在盾尾灌注并擠壓的整體式襯砌。從豎井一路向下，盾構(gòu)機(jī)的一部分離我們?cè)絹?lái)越接近，直到我們站在它斜上方的樓層上，可以清楚的看到盾尾的部位和已經(jīng)襯砌好了的一部分管片。盾構(gòu)機(jī)是一個(gè)非常神奇有魅力的機(jī)械，今天能在這里看到他的真實(shí)面目，來(lái)解決課堂上那對(duì)盾構(gòu)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的一連串的疑惑，瞬間覺(jué)得這是一次多么必要的實(shí)習(xí)。采用6輛編組B型車(chē)，列車(chē)最高運(yùn)行速度為80km/h。最大站間距2096m，為湘江新城站至漢王陵公園站區(qū)間，最小站間距680m，為湖南師大站至湖南大學(xué)站區(qū)間，設(shè)星城車(chē)輛段和黃榔停車(chē)場(chǎng)。：長(zhǎng)沙地鐵4號(hào)線一期工程范圍為罐子嶺站到桂花坪站，設(shè)車(chē)站25座，均為地下車(chē)站，總投資估算為249億元。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解認(rèn)識(shí)對(duì)于各種不良地質(zhì)條件的處理方法。第三次實(shí)習(xí)時(shí)間： 地點(diǎn)：長(zhǎng)沙地鐵4號(hào)線北二環(huán)地鐵車(chē)站施工現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)，了解在隧道施工前所要進(jìn)行的地質(zhì)勘查，知道如何對(duì)地形地貌、地 質(zhì)條件、施工、水文條件等進(jìn)行勘察和評(píng)價(jià)，以便于施工。此過(guò)程即為蓋挖順作法的施工。由于保證一定的交通通行，基坑圍護(hù)的面積過(guò)于狹小，所以只能進(jìn)行一側(cè)的地下連續(xù)墻的施工，在北側(cè)地下連續(xù)墻的施工完成之后進(jìn)行路面蓋板的修筑以便通車(chē)，然后進(jìn)行南側(cè)的地下連續(xù)墻的施工并修筑蓋板。而對(duì)于較軟的砂土地地層，需要耗費(fèi)大量的水泥砂漿進(jìn)行填漿來(lái)加固地層。對(duì)此處的地質(zhì)條件進(jìn)行分析時(shí)分別含有粉質(zhì)粘土、卵石、泥質(zhì)粉砂巖和砂礫巖。在這一條施工線路上有兩個(gè)電力管線和一個(gè)燃?xì)夤芫€。導(dǎo)墻拐角部位處理：}成槽機(jī)械在地下墻拐角處挖槽時(shí)，即使緊貼導(dǎo)墻作業(yè)，也會(huì)因?yàn)樽ザ范窔ず投俘X不在成槽斷面之內(nèi)的緣故，而使拐角內(nèi)留有該挖而未能挖出的土體。槽段分段部位控制：槽段劃分應(yīng)綜合考慮工程地質(zhì)和水文地質(zhì)情況、槽壁的穩(wěn)定性、鋼筋籠重量、設(shè)備起吊能力、混凝土供應(yīng)能力等條件。⑷槽深采用標(biāo)定好的測(cè)繩測(cè)量，每幅根據(jù)其寬度測(cè)2～3點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)導(dǎo)墻標(biāo)高控制挖槽的深度，以保證設(shè)計(jì)深度。⑵槽段挖至設(shè)計(jì)高程后，應(yīng)及時(shí)檢查槽位、槽深、槽寬等，合格后方可進(jìn)行清底。在抓土?xí)r槽段兩側(cè)采用雙向閘板插入導(dǎo)墻，使導(dǎo)墻內(nèi)泥漿不受污染。⑶成槽結(jié)束后，利用超聲波監(jiān)測(cè)儀檢測(cè)垂直度，如發(fā)現(xiàn)垂直度沒(méi)有達(dá)到設(shè)計(jì)和規(guī)范要求，及時(shí)進(jìn)行修正。施工原則成槽機(jī)垂直度控制⑴成槽過(guò)程中利用成槽機(jī)的顯示儀進(jìn)行垂直度跟蹤觀測(cè)，做到隨挖隨糾，﹪的垂直度要求。作業(yè)時(shí)，根據(jù)地層條件和工程設(shè)計(jì)在土層或巖體開(kāi)挖成一定寬度和深度的槽形空。施工地下連續(xù)墻時(shí)由地表向下開(kāi)挖成槽的機(jī)械裝備。國(guó)內(nèi)的專(zhuān)家認(rèn)為：旋挖鉆機(jī)在國(guó)內(nèi)今后幾年仍有很大的市場(chǎng)。主、副兩個(gè)卷?yè)P(yáng)可適用于工地多種情況的需要。主要適于砂土、粘性土、粉質(zhì)土等土層施工，在灌注樁、連續(xù)墻、基礎(chǔ)加固等多種地基基礎(chǔ)施工中得到廣泛應(yīng)用，一般采用液壓履帶式伸縮底盤(pán)、自行起落可折疊鉆桅、伸縮式鉆桿、帶有垂直度自動(dòng)檢測(cè)調(diào)整、孔深數(shù)碼顯示等，整機(jī)操縱一般采用液壓先導(dǎo)控制、負(fù)荷傳感，具有操作輕便、舒適等特點(diǎn)。本次主要是對(duì)地下連續(xù)墻施工的學(xué)習(xí)。在建立好的東塘站地下連續(xù)墻及支撐BIM模型基礎(chǔ)上，對(duì)施工場(chǎng)地進(jìn)行科學(xué)的三維立體規(guī)劃，包括生活區(qū)、辦公區(qū)、鋼筋加工區(qū)、材料倉(cāng)庫(kù)、現(xiàn)場(chǎng)材料堆放場(chǎng)地、現(xiàn)場(chǎng)道路、泥漿池、大型機(jī)械設(shè)備就位等的布置，可以直觀的反映施工現(xiàn)場(chǎng)情況，減少施工用地、保證現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)輸?shù)缆窌惩?、保障地下連續(xù)墻鋼筋籠吊裝場(chǎng)地空曠、方便施工人員的管理，有效避免二次搬運(yùn)及事故的發(fā)生。車(chē)站東端，韶山北路與勞動(dòng)西路交叉路口沿韶山北路方向建有橫跨路口的東塘立交橋，在路口下方，沿十字路口周邊設(shè)有地下環(huán)形過(guò)街通道。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，