繼續(xù)教育研修總結一-文庫吧資料
2024-11-09 12:08本頁面
【正文】 ，“如果現(xiàn)實無法改變，我們就想辦法改變自己”。教育過程也是一個師生互相影響的過程，但教師是一個引領者，所以教師的心理健康直接聯(lián)系到學生的健康成長。當聆聽了教授的分析講解如醍醐灌頂。周二上午，東北師范大學的教授劉曉明的專題講座《教師的心理調(diào)適》我感慨頗多。周一下午，王海英教授做了《學習動機的激發(fā)與維持》的報告。他們毫不保留的把自己的想法傳授給我們，讓我們每一個教師都有很大的收獲。這是因為這些教授讓我們折服，他們的講座不只是理論，而是每一個觀點都用精彩的事例來說明。說實話，在來東北師范大學聽講座之前，我以及很多老師都會有這樣的看法——講座只是枯燥的理論，老師們聽講座，很多都會在下面竊竊私語或打瞌睡，甚至中間溜號。第四篇：繼續(xù)教育研修總結研 修 總 結秋天是一個收獲的季節(jié)，今年秋天，我有幸來到東北師范大學培訓學習，心情如豐收的農(nóng)民一樣喜悅和充實。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。（2）認真學習教育理論和業(yè)務知識，學習課程標準，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學改革。在過去的一年里，我雖然努力的學習，但如教學理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現(xiàn)代教育教學的發(fā)展，自身的業(yè)務知識和教學技能有待進一步提高。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教 學案例,在反思中學習,反思中進步。通過研修，更新理念，將先進的信息技術與課堂教學整合，在延邊州教育局組織的第四屆信息技術與課程整合大賽中，獲一等獎。堅持不懈地參加開展的研修活動和業(yè)務學習、技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小 結，及時反思。認真學習了《導入技能與提問技能》、《講解技能與媒體運用技能》、《反饋強化技能與結束技能》、《信息技術支持的課堂導入》、《技術支持的探究學習任務設計》等，從中吸取了不少經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應當前教學改革的發(fā)展，得心應手的開展教育教學活動。通過繼續(xù)教育的培訓，使我利用理論指導實踐，教學工作中不斷，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學能力，讓反思促進自己的成長。只要教學存在，反思就存在。在接受新觀念的同時，學會新方法，對更新觀念會起到極其重要的作用。其次要積極參加研修，提升自我素質(zhì)。用理論指導實踐，更好地應對各種問題。首先今后工作中要多讀書多學習。專家的專業(yè)指導，老師們真誠的交流，讓人難忘。進一步更新了教育觀念，掌握了先進教育理念，知道了在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育
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