高中數(shù)學(xué)121輸入、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句教案新人教a版必修3-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 03:48本頁(yè)面
【正文】 【課堂精練】 1． 20P 練習(xí) 2.（題略） 分析：如果有兩個(gè)或是兩個(gè)以上的并列條件時(shí)，用“ AND”把它們連接起來(lái)。 分析：首先由題意得： ? 0 . 3 5 , 0 2 0 ,0 . 3 5 2 0 0 . 6 5 ( 2 0 ) , 2 0 .xxxxy ??? ? ? ?? 該函數(shù)是個(gè)分段函數(shù)。a， b， c IF ba THEN t=a a=b b=t END IF IF ca THEN t=a a=c c=t END IF IF cb THEN t=b b=c c=t END IF PRINT a， b， c END 好。x1,“ and x2” 。a， b， c d=b*b4*a*c p=b/(2*a) q=SQR(ABS(d))/(2*a) IF d=0 THEN x1=p+q x2=pq IF x1=x2 THEN PRINT “One real root:”。 第一步：輸入 3個(gè)整數(shù) a， b， c. 第二步：將 a與 b比較，并把小者賦給 b，大者賦給 a. 第三步：將 a與 c比較 . 并把小者賦給 c，大者賦給 a，此時(shí) a已是三者中最 大的。 即 ()xx?SQR ， ? ( 0 )() ( 0 ).xxx xx?? ?ABS 〖例 2〗：編寫(xiě)程序，使得任意輸入的 3 個(gè)整數(shù)按從大到小的順序輸出。 又因?yàn)榉匠痰膬蓚€(gè)根有相同的部分，為了避免重復(fù)計(jì)算，可以在計(jì)算 1x 和 2x 之前，先計(jì)算 2bp a?? ， 2q a??。也就是說(shuō)，在求解方程之前，需要首先判斷判別式的符號(hào)。 分析：先把解決問(wèn)題的思路用程序框圖表示出來(lái)，然后再根據(jù)程序 框圖給出的算法步驟，逐步把算法用對(duì)應(yīng)的程序語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。需要計(jì)算機(jī)按條件進(jìn)行分析、比較、判斷，并按判斷后的不同情況進(jìn)行不同的處理。其對(duì)應(yīng)的程序框圖為：（如上右 圖） 在某些情況下，也可以只使用 IFTHEN語(yǔ)句：（即 IFTHEN格式） 計(jì)算機(jī)執(zhí)行這種形式的條件語(yǔ)句時(shí)，也是首先對(duì) IF后的條件進(jìn)行判斷，如果條件符合，就執(zhí)行 THEN后的語(yǔ)句，如果條件不符合，則直接結(jié)束該條件語(yǔ)句，轉(zhuǎn)而執(zhí)行其他語(yǔ)句。而能不能將這項(xiàng)計(jì)算工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成呢？而要編程，以我們前面所學(xué)的輸入、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句還不能滿足“ 我們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)需要”，因此，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本算法語(yǔ)句中的另外兩種：條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句（板出課題） 【探究新知】 （一）條件語(yǔ)句 算法中的條件結(jié)構(gòu)是由條件語(yǔ)句來(lái)表達(dá)的，是處理?xiàng)l件分支邏輯結(jié)構(gòu)的算法語(yǔ)句。 學(xué)法與教學(xué)用具 計(jì)算機(jī)、圖形計(jì)算器 教學(xué)設(shè)想 【創(chuàng)設(shè)情境】 試求自然數(shù) 1+2+3+?? +99+100的和。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句的步驟、結(jié)構(gòu)及功能。減少大量繁瑣的計(jì)算。 過(guò)程與方法 經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情境的探究，認(rèn)識(shí)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題方便簡(jiǎn)捷，促進(jìn)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解條件語(yǔ)句在程序中起判斷轉(zhuǎn)折作用，在解決實(shí)際問(wèn)題中起 決定作用。 （第二、三課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 （ 1）正確理解條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句的概念，并掌握其結(jié)構(gòu)的區(qū)別與聯(lián)系。 【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】 1． P23 習(xí)題 A組 1（ 2）、 2 2．試對(duì)生活中某個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題或是常見(jiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，利用所學(xué)基本算法語(yǔ)句等知識(shí)來(lái)解決自己所提出的問(wèn)題。編程一般的步驟：先寫(xiě)出算法，再進(jìn)行編程。 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課介紹了輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及聯(lián)系。（ ? 取 ） 分析：設(shè)圓的半徑為 R，則圓的周長(zhǎng)為 2CR?? ，面積為 2SR?? ，可以利用順序結(jié)構(gòu)中的 INPUT語(yǔ)句， PRINT語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句設(shè)計(jì)程序。 分析：引入一個(gè)中間變量 X,將 A的值賦予 X,又將 B的值賦予 A，再將 X的值賦予 B，從而達(dá)到交換 A， B的值。y END A=10 A=A+10 PRINT A END 開(kāi)始 輸入 a,b,c 3abcy ??? 結(jié)束 輸出 y [變式引申 ]：在此程序的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一個(gè)程序，要求最后 A的輸出值是 30。b INPUT “英語(yǔ) =” 。 程序： 變量 =表達(dá)式 INPUT “數(shù)學(xué) =” 。 分析：先寫(xiě)出算法，畫(huà)出程序框圖，再進(jìn)行編程。（學(xué)生思考 討論、交流想法。（如化簡(jiǎn)、因式分解、解方程等） ④賦值號(hào)“ =”與數(shù)學(xué)
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