班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-09 07:40本頁面
【正文】 學(xué)生們?cè)诩w生活中學(xué)會(huì)尊重他人，與他人友好相處。在實(shí)施這一教育的過程中，班集體是一個(gè)極其重要的載體，而班主任通過對(duì)班級(jí)施加種種影響，在創(chuàng)造班級(jí)氣氛上擁有巨大的權(quán)威。，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)教育的教育氛圍。德國著名教育家第斯多惠指出：“他們是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。讓學(xué)生們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，是素質(zhì)教育的第二要義。首先要徹底摒棄以應(yīng)試為目的旨在選擇所謂“英才”的淘汰式教育的觀念，牢牢把握素質(zhì)教育的第一要義，即面向全體學(xué)生，從而牢固確立以提高全體國民素質(zhì)為目標(biāo)的普及教育觀念。因此，新世紀(jì)必須選擇那些敬業(yè)愛崗、進(jìn)取心強(qiáng)、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的骨干教師擔(dān)任班主任工作。沒有愛便沒有奉獻(xiàn)。沒有愛便沒有教育。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是新世紀(jì)對(duì)班主任的基本要求，是當(dāng)一名優(yōu)秀班主任的思想基礎(chǔ)。通過幾年的班主任工作實(shí)踐，我自身感覺要成為一名合格的班主任他應(yīng)該具有以下素質(zhì)。要說班主任工作，有時(shí)也會(huì)覺得繁瑣重復(fù)但更多時(shí)候又覺得它是有挑戰(zhàn)的。在今后，我會(huì)繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯，這是我做班主任的信念與追求！第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任應(yīng)具備的素質(zhì)之我見2011年11月10日班主任應(yīng)具備的素質(zhì)之我見學(xué)校是教書育人的地方，學(xué)校教育是教育的主要形式，而班級(jí)就像一個(gè)個(gè)細(xì)胞，組成了學(xué)校教育的整體。一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，并提出改進(jìn)措施，再從家長那里了解孩子在家的表現(xiàn)，全面了解每一個(gè)學(xué)生，因材施教，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)孩子的健康成長。目前，孩子們的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯進(jìn)步。我根據(jù)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)。整個(gè)設(shè)計(jì)希望能激勵(lì)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)，誠信做人。特別一提的是，我們師生共同設(shè)計(jì)的班徽，意義深刻：(無法顯示圖片)班徽中間一個(gè)大大的“文”字，希望同學(xué)們能夠珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，做有知識(shí)、有素養(yǎng)的文化人。教室兩面墻上貼了條幅，激勵(lì)孩子刻苦讀書，告誡孩子凡事功到自然成。一、師生共建書香班級(jí)為營造良好的書香氛圍，我們師生對(duì)教室進(jìn)行了全新的布置。而我作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足。三、家校聯(lián)系，促進(jìn)成長家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。另一方面，作為老師，我以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整；課余經(jīng)常跟學(xué)生交流讀書的收獲，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了良好的氛圍。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。二、增強(qiáng)意識(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。教室兩面墻上貼了條幅，激勵(lì)孩子刻苦讀書，告誡孩子凡事功到自然成。一、師生共建書香班級(jí)為營造良好的書香氛圍，我們師生對(duì)教室進(jìn)行了全新的布置。而我作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，
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