【正文】 間很難轉變過來，我就與他 嘮了幾句家常話，我從側面了解到他是個孤獨的孩子，我挺納悶的有父母的疼愛為何是孤獨的呢？我就問了一句，最近你的家里有什么事 嗎？他告訴我說： 爸爸和媽媽經(jīng)常吵架，前階段媽媽離開家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸現(xiàn)在也不愛管我。通過與學生的交談，我知道我班有許多單親孩子和留守兒童，對于這樣學生我平時總是多關心他們，讓他們感受到有一種父愛的味道和集體的溫暖。這是做好班級管理工作、提高教育教學質量的必要條件。故事1愛就是了解。在班級管理上要求自己做到關心學生、愛護學生、尊重學生、保護學生。在享受這些快樂與幸福的同時，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解；愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。我每學期開學總是先對學生進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。我很是欣慰。像這樣的例子還很多很多。他本來已經(jīng)上初四，但在畢業(yè)來臨之際，是學生選擇自己人生道路的時候，他和他的父母商量過后，決定去一所不錯的技術院校，因為那里的優(yōu)勢是可以當兵，考士官，他毅然決然地去了那里，辦了轉學，現(xiàn)在他還經(jīng)常給我寫信，告訴我那邊的情況，他已經(jīng)在那里當上了大隊長，感謝我當初對他的培養(yǎng)，他現(xiàn)在具備了很多能力，以至于讓他在那邊游刃有余。慢慢提高他在學生中的威信，經(jīng)過長時間的教育，同學對他另眼相看。我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別尊敬老師，熱愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。尊重學生要尊重學生的人格。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服……三、愛就是尊重。天熱了，我總是提醒孩子們多喝水，生病了就及時治療，按時吃藥。寒冬時分，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的?！本瓦@樣，漸漸地，他深深地喜歡我，非常信任我，就將自己以前的做法告訴我，我不失時機地教育他，從此他特別聽我的話，現(xiàn)在他已經(jīng)上初四了，畢業(yè)來臨之際，每天熬夜至11點學習，每次在路上見到我都慢下來與我聊兩句，放學若是遇上了還會主動為我推開大門，逢年過節(jié)打電話傳遞祝福，我看得出來他感激的表情和懷念的眼神（因為我們初四分班了，他已不在我所教的班級），但我從他堅定的神情了解到他會出人投地，他會考上一所好的高中院校。下課時，總是派同學陪著他慢慢地走，時時提醒他。班級的班規(guī)是每一名學生必須無條件遵守和服從的，可是他偏不聽，一意孤行，當然了，孫悟空再厲害也逃不出如來佛的手掌心，我一向是一個在較真兒的問題上不會輕描淡寫的人，因此，他很快就被我扼殺在萌芽當中。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。師愛要全面、公平。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。二、愛就是關懷。后來我經(jīng)常找她談心，她很聰明，我讓她充分認識：做一個人應該大度，要能接受別人的指正，才能不斷進步……現(xiàn)在她已經(jīng)是一個很平和，友善的孩子。她開始時很震驚，從來沒有人對她這么親近友好，看著我溫和的目光，感受到我溫柔的懷抱，她用只有我和她能聽到的音量說：“對不起，我錯了?！彼f：“我覺得穿起來不舒服。楊小旭同學一直在鶴崗市私立學校上學，接受的是較為嚴酷的教育理念，她心理偏激，總是想著事情陰暗的一面，耐挫折能力還特別差，接受不了老師和同學的批評，經(jīng)常會對著老師和同學大聲吼。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多：我班的閻小羽同學，由于父母很早就離異，她甚是缺少母愛，于是我不斷地扮演不同的角色，時而像她的姐姐，時而像她的媽媽，時而是嚴厲的老師，時而是知心的朋友。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧，以便因材施教。而了解學生應從了解學生家庭開始。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神；師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關系到整個學校的發(fā)展。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。在這漫長的教育之路上，我們始終能滿懷信心、愛心、耐心，抓住每個教育契機，認真、努力、妥善地把握它，“后進生”的一定不只是