【正文】 期是心理和生理變化較快的一個(gè)階段。可見，言傳和身教一樣的重要，只有把這兩者都做好，在管理班級(jí)的時(shí)候才能做到游刃有余。這就是所謂的班主任的身教。加上小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，班主任對(duì)他們的影響更大，要想樹立自己的威信，班主任就要起到榜樣的示范作用。在整個(gè)班級(jí)工作中，教師要身體力行，要求學(xué)生做到的，必須先做好榜樣。三、班主任要注重自己的言傳身教班主任的管理工作離不開自己的言傳身教，如給學(xué)生布置工作，召開班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，給學(xué)生做工作等都需要教師的口傳，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)品行兼優(yōu)的好學(xué)生。同時(shí)，還要關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生樹立親情意識(shí)和愛心意識(shí)。因?yàn)榱己玫那榫w可以調(diào)動(dòng)人們的意志活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。在日常班級(jí)管理過程中，作為班級(jí)管理的引導(dǎo)者，要多關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，用愛去喚醒學(xué)生，用愛去喚起學(xué)生的信心。二、班主任要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生愛是師德的靈活。鑒于此，在班級(jí)管理中要注重一個(gè)“活”字，不過要活而不亂，不能放任自流。第三篇：班主任如何做好班級(jí)管理工作班主任如何做好班級(jí)管理工作一、班主任要有正確的教育思想作為班主任，不但要有管理方法，還要注重學(xué)生的思想教育工作，也就是思想定位。在關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，更注重關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的發(fā)展變化，以及價(jià)值觀的形成過程，使每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的發(fā)展。還可根據(jù)學(xué)生的思想狀況成立了“環(huán)?！薄皭坌摹钡刃〗M，正常有序地開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生不僅發(fā)揮了特長(zhǎng)，培養(yǎng)了能力，還增強(qiáng)了合作意思。讓班干部有一種優(yōu)越感和自豪感?！苯酉聛恚鱾€(gè)負(fù)責(zé)人認(rèn)真的安排起了節(jié)目。這讓我很吃驚，有的同學(xué)比我想的還要好。我們要相信每個(gè)班干部都有為班級(jí)服務(wù)熱情。精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，在班里得到流動(dòng)紅旗后，我發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，感謝全班同學(xué)的齊心努力，班干部更是功不可沒?！叭绻粋€(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。班主任定期總結(jié)就給以了。”這一句話，他就會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班干部還有何作用呢？ 要讓班干部切實(shí)體會(huì)到自己的權(quán)力，我們要把權(quán)力下放。在全部同學(xué)面前，要大力地表揚(yáng)幫干部，樹立他們的威信，讓大家有一種信服感。他在以后的工作中會(huì)更認(rèn)真負(fù)責(zé)。集體選舉和老師的觀察，選出強(qiáng)有力的班委會(huì)隊(duì)伍，班干部選出來后，要在各項(xiàng)活動(dòng)中，給他們展示的機(jī)會(huì)，然后在全班同學(xué)面前，大力的去表揚(yáng)他們。班主任的管理是有限的，而與學(xué)生生活在一起的是他們的同學(xué)，怎樣才能做到學(xué)生管理好學(xué)生呢,我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn) 在班級(jí)體剛建立時(shí)，作為青年教師要多觀察，多留意。二、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)生管理的有效性有的班主任在那一味的苦干，勤干，“班主任在，班級(jí)安靜，班主任不在，班級(jí)混亂”這是年輕班主任管理班級(jí)時(shí)都會(huì)發(fā)生的事情，年輕班主任會(huì)很羨慕那些老班主任，他們可以在辦公室里安穩(wěn)就坐，班級(jí)里井然有序。有的時(shí)候，再好的理論，也不如身邊的實(shí)踐。在資深教師處理學(xué)生問題時(shí)，可是作為旁聽者。我認(rèn)為行之有效的途徑就是：以虛心的態(tài)度，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)班主任管理方面的知識(shí)，或向資深的班主任學(xué)習(xí)。要學(xué)生做到的，自己首先做到，不讓學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，要在行動(dòng)上作出表率。所以，對(duì)于學(xué)生要多些鼓勵(lì)，少些批評(píng)。班主任要細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生的生活狀態(tài)，孩子隨著年齡的增長(zhǎng)心里都在發(fā)生微妙的變化，自尊心相當(dāng)強(qiáng)，愛面子，比如“當(dāng)面批評(píng)學(xué)生”是非常忌諱的，有的班主任做事很著急，看到學(xué)生做的不好，會(huì)立即批評(píng)幾句，而學(xué)生已經(jīng)有了自尊心，他會(huì)覺得你傷害了他的面子，以后他會(huì)事事和你作對(duì)。愛心包括對(duì)工作的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的細(xì)心。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，只有在開始養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能樹立良好的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。樹立良好的班風(fēng)的同時(shí)，還要樹立良好的學(xué)風(fēng)。選出品學(xué)兼優(yōu)有能力的學(xué)生任班干，成立班級(jí)組織。班主任在班級(jí)管理初期，班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，那么營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立良好的班風(fēng)是班級(jí)工作的核心和重點(diǎn)。做什么事學(xué)生都不會(huì)顧慮太多。言出必行，班主任說的話必須算數(shù)，為以后的管理工作打好基礎(chǔ)。我認(rèn)為最重要的就是要樹立班主任的威信。要做好對(duì)班級(jí)的管理，必須用專業(yè)的知識(shí)武裝自己，用熱情服務(wù)于學(xué)生，用愛心營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，同時(shí)“學(xué)習(xí)，實(shí)踐，加反思”來達(dá)到對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生管理的有效性。需要不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)和反思，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的有效性，營(yíng)造出寬松、和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，不僅直接影響到學(xué)校整體工作的成敗，還對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起著決定性的作用，在長(zhǎng)期的班主任工作中，體會(huì)頗深。第二篇：淺談班主任如何做好班級(jí)管理工作淺談班主任如何做好班級(jí)管理工作班主任是班集體的組織者與引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的橋梁?？傊?，班主任工作是辛苦的，也是幸福的。要當(dāng)好班主任，首先要做到為人師表，即要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，用自己的言行舉止影響學(xué)生，使學(xué)生感到，老師也是人，他能做到，我們也能做到。另一種是先愛后嚴(yán)，即先關(guān)心不提缺點(diǎn)，待機(jī)再制約，這一類屬于家庭條件較好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不思上進(jìn)的學(xué)生。做老師雖然辛苦，但當(dāng)你培養(yǎng)的學(xué)生成才時(shí)，那種無法用語言來形容的內(nèi)心的愉快，那種不以金錢來折算的幸福，這做老師又是一個(gè)光榮而崇高的職業(yè)?。∥?、大膽管理，嚴(yán)格要求，科學(xué)施愛，為人師表。心中沒有愛的人，怎么能夠擔(dān)負(fù)起服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任呢？從心底里愛每一個(gè)學(xué)生，愛比責(zé)任更重要。愛，你可以忘掉了吃飯；愛，你可以不厭其煩；愛，你不怕不懂；愛，你會(huì)全身心投入！在這一過程你的精力是最集中的，你會(huì)把你所做的一切當(dāng)作是一種享受，細(xì)細(xì)品味每一個(gè)過程！學(xué)生在被愛中學(xué)會(huì)愛。愛是一切的原動(dòng)力！愛比責(zé)任更重要，如果你對(duì)一樣?xùn)|西連興趣都沒有，即使我們每天都在強(qiáng)調(diào)責(zé)任是如何重要，你雖然有改進(jìn)，但很難做到用你的所有精力去琢磨，去研究，去做到最好。關(guān)愛學(xué)生，要“不偏”“不溺”。才能使學(xué)生親其師，信其道。要嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生，以愛動(dòng)其心。，建立真摯的師生情。我是這樣做的，每次提前或準(zhǔn)時(shí)到教室，一為安定學(xué)生情緒，二是清查人數(shù)，三是發(fā)現(xiàn)問題，相機(jī)處理。作為班主任如果只從講臺(tái)上了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，卻不從側(cè)面去發(fā)現(xiàn)問題，那是不夠的。他曾對(duì)我說：“老師，那時(shí)如果你罵我一頓，打我一拳，我可能很快就忘了；可你越是不吭聲，我心里越是不自在，想的也越多，也