王建新-八年級-歷史下冊-第八課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案-文庫吧資料
2024-11-09 07:27本頁面
【正文】 ，這篇文章就是？（PPT展示文章）生：《實踐是檢驗真理的唯一標準》。在這種思想的影響下，文化大革命的錯誤能得到徹底糾正嗎？ 生：不能。師：這一方針后來被稱為“兩個凡是”。那么，文革之后我們面臨的首要任務是什么呢？生：急需糾正文化大革命的錯誤，重新回到正確的道路上來。師問：同學們看完這些圖片你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：十一屆三中全會后人們衣食住行的變化師：十屆三中全會是我黨召開的一場重大會議，這場具有非凡意義的會議改變了中國的歷史進程，也成為黨的歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，那么，這場會議都有哪些重要內(nèi)容，這場會議又對中國歷史產(chǎn)生了哪些深遠影響？帶著這些問題，今天我們一起來學習第7課，偉大的歷史轉(zhuǎn)折。第五篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案人教版初中歷史八年級下冊 第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學設計【課程標準】了解中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會。通過這次會議實現(xiàn)的偉大轉(zhuǎn)折，為中國的和平發(fā)展提供了實踐的前提和起點。應時代的召喚而走到中國政治前臺的鄧小平，深入思考和總結(jié)了“文化大革命”的教訓，解放思想、實事求是，把馬克思列寧主義、毛澤東思想同中國的實際結(jié)合起來，對中國的國情及所處的時代和歷史方位進行了科學分析，糾正了過去在社會主要矛盾問題上的失誤，并對國際上戰(zhàn)爭與和平的態(tài)勢進行了符合客觀實際的判斷，領導全黨和全國人民果斷地放棄了以階級斗爭為綱的路線，將黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟建設為中心的社會主義現(xiàn)代化建設上來，實現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折。大家注意是社會主義現(xiàn)代化建設的新時期在這個關鍵時刻，鄧小平做了哪些貢獻？1恢復高考制度，2支持《實踐是檢驗真理的唯一標準》的觀點，3作了《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》的重要講話二、加強了民主與法制建設。G在這樣的背景之下，十一屆三中全會召開了，時間？地點？這次會議有哪些內(nèi)容？（大家齊聲朗讀，解釋第二條，結(jié)合公報，改革開放改革的是什么，為什么要改革開放？）H十一屆三中全會有什么歷史意義？1建國以來具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，大家注意這是建國以來的轉(zhuǎn)折，在建國以前還有一次轉(zhuǎn)折，是哪次會議？遵義會議，大家要分清楚，十一屆三中全會是建國以來具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)在哪？為什么說是轉(zhuǎn)折？1它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。在召開十一屆三中全會之前，先召開了中央工作會議。這打破了長期以來束縛中國人民的個人崇拜和教條主義的精神枷鎖，是一次深刻的思想解放運動。華國鋒指示中央宣傳部和部分省市的某些負責人，對真理標準問題的討論“不表態(tài)”、“不卷入”，鄧小平等一些領導人支持這篇文章的觀點，提出要完整準確理解毛澤東思想。這篇文章中提出的“什么是真理？不是毛澤東的話都是真理，那要靠實踐來檢驗。由于觀點尖銳，不敢發(fā)表。在這迷茫時刻，有一篇文章刊登在《光明日報》上，是一篇什么文章？（實踐是檢驗真理的唯一標準），關于這篇文章的發(fā)表，還有這樣一個故事：1978年，有人寫了一篇文章，題目叫《實踐是檢驗真理的標準》，提出什么是真理？不是毛澤東的話都是真理，那要靠實踐來檢驗。然而當時的中共中央是怎么做的？大家快速閱讀第一段內(nèi)容（兩個凡是的方針）這兩個凡是的方針錯在哪里？是不是老師講的話都是正確的，老師的指示你們都要遵循？不是，那你們應該怎么做??？要批判，不能盲目跟從，搞個人崇拜，同樣道理，兩個凡是是文革的繼續(xù)，是錯誤的。大家先把這一課快速瀏覽一下，看看這節(jié)課主要講了什么？（主要講了十一屆三中全會和民主與法制的加強兩部分內(nèi)容）我們先來學習十一屆三中全會一、十一屆三中全會經(jīng)過十年文化大革命的**，積累下許多的政治問題和社會問題。這一單元我們就來學習文革結(jié)束后黨和人民是如何建設社會主義國家的。（3分鐘）結(jié)束新課：信息反饋——學生談談本課的收獲，教師給予及時的評價。突出重點，突破難點。充分調(diào)動學生積極、熱情、主動的情緒。在明白“實踐才是檢驗真理的唯一標準”的前提下，懂得這場討論打破了“兩個凡是”的精神枷鎖，解放了人民的思想，為重新確立黨的實事就是的思想路線奠定了基礎。在初步落實本課的知識目標的同時，構(gòu)建本課知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。間接告訴同學今天的政治就是明天的歷史，并懂得從歌曲、圖片等資源中捕捉歷史信息。師：同學們，你們知道歌詞中唱到的“繼往開來的領路人”是誰嗎？是誰“帶領我們走進那新時代”？“改革開放”這一偉大抉擇又是什么時候開始的呢？帶著這些問題，讓我們一起走進今天的學習內(nèi)容——《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。四、教學設計：新課引入——時政導入法（2分鐘）：師：同學們，你們參加過“唱讀講傳”活動嗎？生：參加過。在轉(zhuǎn)變學習方式為核心的思想指導下，教法主要采用以“情景教學法”為主，輔與“閱讀法”、“講授法”、“列表法”和現(xiàn)代教學技術的充分利用。在記憶方面，對
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