王建新-八年級-歷史下冊-第八課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案(存儲版)
【正文】 的錯誤做出的巨大貢獻(xiàn)；2你也可以向鄧小平匯報進(jìn)入新世紀(jì)以來我國取得的巨大成就和我們現(xiàn)在的美好生活）出示PPT（視剩余時間選擇幾名學(xué)生回答）小結(jié)：同學(xué)們，文革結(jié)束以后，我們中國這艘巨輪以實事求是為動力，沖破了“兩個凡是”的礁石，在十一屆三中全會上撥正了航向，實現(xiàn)了偉大的歷史轉(zhuǎn)折。一場深刻的思想解放運動是？生：真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論。生：讀材料。這里有段文字，同學(xué)們一起看大屏幕。國家哪一年給劉少奇平反？生：1980年。生：回答。師：全會的英明決策得到了與會代表的一致通過，這一勝利的喜訊迅速傳遍神州大地，中國人民難以遏制心中的喜悅，滿懷激情地投身到改革開放的浪潮中。我們要對外開放，打開國門，去學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗。師：面對這樣的國情，我們應(yīng)該怎么辦？還能像以前那樣天天搞階級斗爭嗎？生：不能。過渡：我們翻開小明日記的第二篇春雷驚天，我請一位同學(xué)起來讀一下這篇日記，提問：你從這篇日讓中獲得了哪些歷史信息？生：十一屆三中全會要召開了 出示圖片師：這是十一屆三中全會召開時的場景，大家可以看到，會場的布置非常簡單，同學(xué)們，十一屆三中全會召開的時間是什么時候？（1978年12月）那地點呢？（北京）師：對于十一屆三中全會的內(nèi)容，我們用表格的形式來認(rèn)識，這次會議從思想路線、政治路線、組織路線上分別糾正了哪些錯誤，又樹立了哪些正確的觀點呢？給同學(xué)們2分鐘的時間，結(jié)合課本336頁的內(nèi)容完成表格。生：讀文章。那么，文革之后我們面臨的首要任務(wù)是什么呢？生：急需糾正文化大革命的錯誤，重新回到正確的道路上來。應(yīng)時代的召喚而走到中國政治前臺的鄧小平，深入思考和總結(jié)了“文化大革命”的教訓(xùn)，解放思想、實事求是，把馬克思列寧主義、毛澤東思想同中國的實際結(jié)合起來，對中國的國情及所處的時代和歷史方位進(jìn)行了科學(xué)分析，糾正了過去在社會主要矛盾問題上的失誤，并對國際上戰(zhàn)爭與和平的態(tài)勢進(jìn)行了符合客觀實際的判斷，領(lǐng)導(dǎo)全黨和全國人民果斷地放棄了以階級斗爭為綱的路線，將黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，實現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折。這打破了長期以來束縛中國人民的個人崇拜和教條主義的精神枷鎖，是一次深刻的思想解放運動。在這迷茫時刻，有一篇文章刊登在《光明日報》上，是一篇什么文章？（實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)），關(guān)于這篇文章的發(fā)表，還有這樣一個故事：1978年，有人寫了一篇文章，題目叫《實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)》，提出什么是真理？不是毛澤東的話都是真理，那要靠實踐來檢驗。（3分鐘）結(jié)束新課：信息反饋——學(xué)生談?wù)劚菊n的收獲，教師給予及時的評價。在初步落實本課的知識目標(biāo)的同時，構(gòu)建本課知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為核心的思想指導(dǎo)下，教法主要采用以“情景教學(xué)法”為主，輔與“閱讀法”、“講授法”、“列表法”和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的充分利用。通過閱讀、討論、辯論、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解解問題以及探究歷史問題的能力。是我國現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折點，本課是川教版歷史八年級下第三學(xué)習(xí)主題《建設(shè)中國特色社會主義》的第一課，在本主題中是學(xué)習(xí)的重點，同時在知識的關(guān)聯(lián)中上承第二學(xué)習(xí)主題《社會主義道路的初步探索與曲折發(fā)展》，下啟本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《改革開放》、《建設(shè)有中國特色社會主義》的相關(guān)內(nèi)容，有承上啟下的作用。三個子目間的關(guān)系是：“人民再次選擇了鄧小平”、“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”分別為“中共十一屆三中全會”的召開奠定了思想與組織基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：初二學(xué)生通過一年多的歷史學(xué)習(xí)，已初步了解了歷史唯物主義的基本觀點，在教師的指導(dǎo)下，能運用唯物主義史觀分析歷史事件。師：會唱紅歌嗎？今天老師給大家唱首紅歌，考考大家，好嗎？ 生：好！師：選唱《走進(jìn)新時代》片段。（四）情景再現(xiàn)——中共十一屆三中全會（20分鐘）形式：模擬會場設(shè)計目的：創(chuàng)設(shè)會場情景，將“死”的歷史“活”起來，一是將“十一屆三中全會的內(nèi)容”用會議報告的形式呈現(xiàn)，二是對“十一屆三中全會的意義”借會后的討論形式加以分析和理解。導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，文化大革命是由誰錯誤發(fā)動的??？毛澤東1966年，被哪兩個反革命集團(tuán)利用？江青林彪，什么時候結(jié)束的？1976年結(jié)束，文革結(jié)束以后，黨，國家，人民，面臨著何去何從的局面，在這個轉(zhuǎn)折期，黨和人民是如何選擇的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第八課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。但是因為良知和責(zé)任，他毅然把文章發(fā)到《光明日報》，編輯一看，非同小可，連夜把文稿送交中宣部部長胡喬木的手中，胡喬木看完后，把桌子一拍，說：“把這個作者叫到北京！我要親自和他談！”當(dāng)作者來到北京，胡喬木握住他的手，好半天才說了這么一句：“我們這時候太需要這樣一篇文章了！”然后商量組織一個編委會，一字字修改，最
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