【正文】 豐富的層次了。）三、嘗試體驗(yàn)根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？教師演示重點(diǎn)小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫的語言，色彩是相同的。教具準(zhǔn)備：水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤，小水杯、掛圖、課件等 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色。教師小結(jié)全課。運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的陶藝作品。（1）拍泥板——泥板厚度適宜； （2）粘接成形——粘接部位要捏牢固； （3）裝飾——方法不限； （4）燒制。二、探究方法將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。反饋小結(jié)（1）手捏的作品是按什么步驟做的呢? （2）手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? （3）盤條法又是怎樣做呢?泥條怎樣才能搓得基本一致? （4）泥板的拼接有什么困難，怎樣才能牢固而不會(huì)輕易損壞? 拍泥板應(yīng)該注意什么? （5）都有哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 學(xué)生修整展示作品 四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。出示教材范作，提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 嘗試練習(xí)。欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。（1）半坡型 （2）廟底溝型 （3）馬家窯型 （4）半山型、馬廠型欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。媒體展示。?shù)谝徽n時(shí) 教學(xué)過程： 一、說陶了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。五、學(xué)習(xí)拓展科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望同學(xué)們更加熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會(huì)用科學(xué)知識(shí)為人類造福。學(xué)生作業(yè)，教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。小組策劃機(jī)器人模型制作方案。三、嘗試制作選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來制作的? 自主學(xué)習(xí)說說它的制作過程。運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。二、分析討論引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法? 學(xué)生討論，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。互評。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。自主嘗試機(jī)械形體畫法。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說一說機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。二、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，嘗試訓(xùn)練。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。教學(xué)難點(diǎn)：掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。培養(yǎng)探索科技的興趣和熱情。掌握機(jī)械立體形的畫法，運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人造型活動(dòng)。大膽描繪：先畫近處的，再畫遠(yuǎn)處的；近處的畫大一些，遠(yuǎn)處的畫小一些；近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。?shù)诙n時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入聽聲音(人的喧嘩聲)提問：（1）剛才你們聽到什么聲音?(人的喧嘩聲)（2）通過聽到的聲音，你想到了什么地方?(大街上)（3）這些聲音會(huì)給你帶來什么感受?(人多，非常熱鬧)（4）大街上，你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)二、圖片欣賞 街頭小設(shè)施 建筑物 人物 街市圖片 三、介紹相關(guān)知識(shí)認(rèn)識(shí)不同視角及構(gòu)圖類型 透視知識(shí) （1）近大遠(yuǎn)小 （2）近清楚遠(yuǎn)模糊 遮擋關(guān)系 四、畫法指導(dǎo)確定內(nèi)容，突出重點(diǎn)。四、評議作業(yè) 五、小結(jié)全課說一說哪一段街道“設(shè)施”最完善。（2）作業(yè)完成后沿輪廓剪下來貼在作業(yè)展示板上。三、學(xué)生作業(yè) 提出作業(yè)要求。能說出它們的出處及造型可愛之處。在記憶和敘說中喚起學(xué)生對美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體，從簡略到細(xì)節(jié)的過程。（4）添畫了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。（2）平面的立式廣告牌。?shù)谝徽n時(shí) 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)耄敚斀處熢O(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié)，逐一出示四張范畫。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，熱愛家鄉(xiāng)的情感。（學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)）四、展示評價(jià)         2 逛大街 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場景。三、學(xué)習(xí)制作圖案化方法：概括提煉、變形美化。引導(dǎo)學(xué)生找出其造型風(fēng)格差異。老師小結(jié)：對圖簡要概括特征。景點(diǎn)介紹：引導(dǎo)學(xué)生豐富景點(diǎn)的知識(shí)介紹，突出對杜鵑花的祥細(xì)描述。?shù)诙n時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課模擬情境：邀請外國朋友到家鄉(xiāng)來做客，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。五、拓展欣賞錄制好的學(xué)生快板表演《家鄉(xiāng)好》。四、評價(jià)表揚(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視頻展示臺(tái)展示其作品。三、創(chuàng)作選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來。b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。(房屋、街道、田野、樹木等)c、內(nèi)容的取舍。教師總結(jié)：a、構(gòu)圖的處理。二、通過視頻展示臺(tái)展示收集的有關(guān)資料引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。b、家鄉(xiāng)有多座木拱廊橋矗立水面，引以為毫！你能說出哪些橋的名稱？c、你還能說出哪些家鄉(xiāng)的名勝古跡？ 交流感受：a、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。知識(shí)問答：a、“穿靴套襪洋上行，世間唯見此奇景。掌握學(xué)生組織安排版面的能力。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)圖案的設(shè)計(jì)的基本方法。二 課外作業(yè)用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品，可到班上展覽。教學(xué)難點(diǎn)： 攝影的技巧與構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)：通過大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。通過欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動(dòng)的畫面。你想畫什么，說一說。誰能講一講這個(gè)故事？書中的“你知道嗎”有這個(gè)故事，請你們讀一讀。這里面還有一個(gè)故事呢！飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂神，他們是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方最重要部位。（3）羽人藻井提問：什么是藻井？藻井是中國傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨(dú)特裝飾部分。（2）敦煌莫高窟外景。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個(gè)，有歷代壁畫五萬多平方米，是我國也是世界壁畫最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富?？沙蔀槭澜缟献铋L的畫廊。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。（板書：壁畫）壁畫就是畫在墻壁上的畫。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入你們知道敦煌壁畫嗎？你對敦煌有多了解呢？學(xué)生交流相關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫。領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號(hào)中我們認(rèn)識(shí)了一點(diǎn)：美是有個(gè)性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺效果也是不一樣的，水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來?！科摺⒅勺鞠嘧?幻想牽手 變體造型 水墨童心（學(xué)生作業(yè)）八、水墨畫我想說有意思夏加爾畫我也畫，我與夏加樂一起畫，我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品，他一定會(huì)不遠(yuǎn)萬里來到我們小朋友中間，瞧！說到曹操，曹操就來了。記住！細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小心！神韻就在里面。六、水墨有情人有意師：有了這樣的認(rèn)識(shí)，你覺得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢？哪些部分會(huì)是你表現(xiàn)的重點(diǎn)？把你的想法和同桌交流一下。：改畫成水墨畫時(shí)，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）五、改畫練習(xí)：師：你認(rèn)為這張畫要怎樣改才會(huì)比較符合原畫的意境呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的意見重新改畫作品并總結(jié)改畫要點(diǎn)?！咳⑵肺稏|方與西方繪畫的意韻四、演示、討論：他們用中國水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧，同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法，使得畫面很有意思，在我們東方卻有一種神奇的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫出來的畫都是水墨畫（國畫，水墨畫）水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫?！咀プ∠募訝柈嬙诜孔由系拇笱矍邕@種夢幻式的奇特想象和用怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強(qiáng)烈地感染學(xué)生。這是一首詩，也是一幅畫。下面請同學(xué)們欣賞一首詩： 月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙，小木屋睜著睡意朦朧的雙眼。同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。】二、讓形象對話讓思維碰撞那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請看大屏幕。教學(xué)過程：一、夏加爾和我出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國人是什么職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫；教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)個(gè)人對原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。、互評。四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。、古畫及相關(guān)介紹。，提高審美能力。鼓勵(lì)制作快的多做幾種四角星！四、展示學(xué)生作品師生互評五、課堂小結(jié)及延伸1．三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。3．根據(jù)示意圖（兩種）動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。1．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。魔術(shù)變變變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。3．養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。板書設(shè)計(jì)飛天暢想 衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài)制作衛(wèi)星第8課星光燦爛教學(xué)目標(biāo)：了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。2．師生共同欣賞評價(jià)。4．教師指導(dǎo)幫助。(分總設(shè)計(jì)、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對個(gè)人的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù)上的幫助。(1)討論設(shè)計(jì)：討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。(6)想一想：怎樣連接各個(gè)部分?(7)教師總結(jié)說明。(1)認(rèn)識(shí)易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不同的部分?(剪開分解、展開等)(3)用易拉罐可以做成怎樣的立體形?(2)易拉罐的處理方法。三、探究制作1．初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”——模型。(學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流)2．展示欣賞：地球的守護(hù)神——神奇的衛(wèi)星。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1．在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在慢慢移動(dòng)的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。教師巡回指導(dǎo)。(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動(dòng)物，兒童樂園，高速公路??(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價(jià)學(xué)習(xí)?！吧裰邸蔽逄?hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。(出示長征系列火箭圖片)“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。(分組交流資料——教師總結(jié))。（2）討論怎樣游太空。(揭示課題）二、交流游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。五、作業(yè)講評評選最具靈感設(shè)計(jì)師第7課 飛天暢想