【正文】 歷年春季題），好文題有一些，像《假如記憶可以移植》（2000年）、《鳥的評說》（1995年）、《習慣》（1988年）、《雨后》（1962年）、《我的母親》（1957年）。統(tǒng)一安排好學員的食宿，保證學員以充沛的精力投入到學習中來。六、培訓管理措施我校歷來對省級師資培訓工作極為重視，為了提高培訓質(zhì)量，具體培訓教學業(yè)務由數(shù)學科學學院承擔，師范學院負責培訓方案的制定、落實和學員管理等工作。五、培訓考核針對培訓工作的特點，本次培訓考核分為過程性考核與結(jié)果性考核。，提倡學員之間，學員與培訓教師之間在課上或課后的開放式討論，充分挖掘每個人的潛能與智慧，探討在教學實踐過程中可能遇到的各種問題的解決方案與措施，使學員在培訓過程中養(yǎng)成研究、反思、交流、共享別人的經(jīng)驗等適應課程改革的思維習慣與學習方式，并把這良好的思維習慣與學習方式滲透到自身教學實踐與教學研究中去。謝謝！第三篇：揚大附中特級教師揚大附中特級教師數(shù)學教學內(nèi)容與校本課程的開發(fā)的研討※ 小組討論、大班交流 4 李鵬 揚州大學博士數(shù)學教學研究方法 講授、討論 4 季素月 揚州大學教授校本研修方案設(shè)計、實施與組織管理 講授、討論 4 顧泠沅 上海市教育科學研究所副所長，教授校本研修經(jīng)驗介紹交流案例分析 4 石志群泰州市教研室主任，教授級高級教師如何進行教學研究與校本研修※ 小組討論、大班交流 4三、培訓時間培訓安排在7月中下旬進行。總之，一個月，考生情況太多，每個同學可能出現(xiàn)N種情況，這三天是這個情況，再過三天又出現(xiàn)那樣的狀況，這種案例在我們的腦袋里面不計其數(shù)。學審題，搞清已知、求解，畫一張圖找聯(lián)系是這一階段必須重新強化的。當你表達還沒有規(guī)范的時候，你需要專項訓練表達，三角、立體、概率三道主觀題要專項練習，如果這個可以實現(xiàn)，解析幾何練一周，表達規(guī)范之后也能提升你解題的感悟能力，規(guī)范表達訓練不僅是練意志品質(zhì)，更是在訓練的過程促成學科本質(zhì)的領(lǐng)悟?；貧w課本、規(guī)范表達關(guān)于回歸課本、回歸真題就不再講了，你的老師會帶你進行的。高考必刷題當中有六本，代數(shù)、解析幾何等，有很多對點的地方非常有利于單項技能提升。我經(jīng)常講一句話，再好的老師教不會你數(shù)學，只有你自己能學會數(shù)學，數(shù)學是教不會的，只有自己學了才會，記憶是學習，但學習不是記憶，學的本質(zhì)就是領(lǐng)悟。反思領(lǐng)悟、提高素養(yǎng)當高考復習到后期，重在領(lǐng)悟，需要加強反思，需要把相關(guān)的試題有意識集中到一起去比較，去揣摩促成頓悟、領(lǐng)悟的實現(xiàn)，反正面反面的例子放到一起，促成對方法的掌握，學科思想的領(lǐng)悟，自我監(jiān)控意識的加強，設(shè)計策劃水平的提升。跟著老師、穩(wěn)中求進因為你的老師就是你的專家，他了解你的過去，了解你的水平，他可以給你最好的對策，跟著老師你的自信心就會加強?？赡軐τ谖目瓶颇縼碇v，浮躁對狀態(tài)的影響不是很大，但是對數(shù)學影響非常大，因為你思考不進去問題。目前，老師的個性化指導要比統(tǒng)一指令好的多，很多學校到后期一個班當天的作業(yè)分了好幾個層次，這幾個同學的作業(yè)是這樣，那幾個同學的作業(yè)是那樣，老師針對不同的同學設(shè)計不同的作業(yè)，不僅要提升他的基礎(chǔ)，更有提升考生的自信心的考量。如果現(xiàn)在別的事不干了，只突破20題，成功不成功？基本是失敗的，沒有一個考生這樣做獲得過成功。希望老師在這些天能幫助突破20題。同學們這時候不要一味做那些難題，而是做接近你提分的題，要做那些可以促成自己頓悟、感悟的事。你的辦法只有正確診斷，找到突破口，一分一分往前擠，客觀認識自我，才能找一些辦法。保持狀態(tài)就行。假如小題分數(shù)在60—65振蕩，考130比較容易，如果小題60分以下，考130幾乎沒有可能。客觀認識自己有這么幾個側(cè)面：第一，從歷次大考當中看小題大題得分的比例。由于時間關(guān)系，下面我們重點解讀幾條：客觀認識、提升自信為什么客觀認識自我？很多同學不了解自己的真正水平，以前考了140還想到145，已經(jīng)考到120還想到135，他不能客觀認識自己。二三四條都是指的你怎么做，第五條實際是說給學生的，學會審題、關(guān)注通法，高考的時候2小時要解20道題，高三老師是解不過學生的，學生兩個小時20道題完了，老師的速度比學生慢，但是，學生的錯誤比老師的錯誤率高，原因是什么？因為學生的審題不穩(wěn)，有時間壓力，所以，要學會審題。第三組準確定位、精確打擊、定點清除、重點突破也是教學生這段時間發(fā)現(xiàn)問題了該怎么辦。第一條是關(guān)注學生的狀態(tài)，和自信心狀態(tài)有關(guān)。自我檢查的體系從一輪復習就應不斷強化，有的老師讓同學建立錯題本，目的之一也就是加強自我檢查，讓一些錯誤不要再發(fā)生。這應該是我們復習大部分時間要做的一些工作。知識有了，方法體系有了，你就像一個將軍一樣，可以把知識當兵，方法當武器，學科思想當兵法，派兵派將去解決面對的問題。比如說用待定系數(shù)法求曲線方程，它是解決已知曲線的形狀確定方程方法，數(shù)學里面這樣的方法特別多，復習就是要建立以解決特定問題為載體的方法體系。如果你的知識還沒有構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)的時候，進一步提升會后勁不足，還有一些重點的核心概念沒有掌握好，那么這個時候可能發(fā)力更困難了。三、數(shù)學復習三件事第一，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。第四，自發(fā)領(lǐng)悟，能發(fā)展到這個層面是學會以解題的最高示境界，往往能夠在只解有限的幾道題下，就能走向自發(fā)領(lǐng)悟的水平。第二，變式訓練，經(jīng)過高一高二學習，大多數(shù)考生基本學會了“模仿”解題的方法，而大部分高三數(shù)學復習是變式訓練，通過這一訓練一方面掌握知識和方法，另一方面提高解題水平，為頓悟、領(lǐng)悟創(chuàng)造機會。第一，簡單模仿階段，針對某一種問題簡單模仿。實際上我認為前三句話基本就可以解決高考試卷中所出現(xiàn)的題目，但是，同學們很長時間并沒有掌握這個法寶，用了很多死記的套路，導致數(shù)學解題水平永遠在模仿的層面上。正推逆推，就是從結(jié)論往條件靠，從條件往結(jié)論推推，往往這時候就產(chǎn)生了解題的思路。刷題過程中是不是獲