【正文】 are ，教師可適當(dāng)給予提示。（２）日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，進(jìn)行師生對(duì)話或生生對(duì)話。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~favourite的拼寫。４、能夠完成Let’s check部分。２、能夠理解情景對(duì)話的含義并完成句子填空。鞏固延伸：做配套練習(xí)，讀對(duì)話給家長(zhǎng)聽(tīng)，熟記單詞 第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：What’s your favourite fruit?I like ’re don’t like ’re 。先組內(nèi)匯報(bào)，再向全班匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)要說(shuō)出：I like …… Mike likes…… We like……教師看哪一小組表現(xiàn)好，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生可用不同的食物單 詞做替換回答問(wèn)句。最后表述：So, my favourite food is ，再詢問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生充分理解這個(gè)詞的含義。（２）Let’s try教師放Let’s try部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生為幾張配圖正確排序。（２）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握詢問(wèn)和回答最愛(ài)吃什么食物的句型：What’s your favourite food? I like ……難點(diǎn)：?jiǎn)卧~favourite的發(fā)音。２、能夠聽(tīng)懂Let’s try 的錄音，為幾張配圖正確排序。（３）聽(tīng)Let’s learn 部分錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：tasty, salty, sweet, sour, fresh, healthy.（４）教師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫 助。（２）以游戲的方式操練新單詞。出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不同表情，出示三個(gè)單詞salty, sweet, sour, 讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。再通過(guò)歌詞理解Healthy的含義，領(lǐng)讀單詞，注意th的發(fā)間。２、預(yù)習(xí)聽(tīng)歌曲“An Apple a Days ”,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、錄音帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：１、熱身（１）教師放本單元Let’s sing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握的單詞。２、能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。Group wok 請(qǐng)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言完成采訪，并進(jìn)行匯報(bào)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)四會(huì)句子的認(rèn)讀和書寫。（２）讓學(xué)生就一日三餐的話題進(jìn)行小組交流，并制作一張菜單。３、新授 Read and write（１）針對(duì)預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生齊聲回答。（２）日常口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重、難點(diǎn)為四會(huì)掌握句子，還需要解釋句子的含義。２、能夠理解部分對(duì)話的含義并完成句子填空。Good to know 出示本部分的圖片，為學(xué)生介紹中國(guó)及其他國(guó)家的飲食文化。學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對(duì)話。（３）運(yùn)用卡片練習(xí)新句式。新授Let’s talk（１）通過(guò)校對(duì)Let’s try 部分聽(tīng)力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句 型。（２）進(jìn)行師生對(duì)話。針對(duì)本課時(shí)文化背景的學(xué)習(xí)，要求教師為學(xué)生介紹中國(guó)表示美好祝愿 的傳統(tǒng)美食，以及其他國(guó)家具有代表性的食物，開(kāi)拓學(xué)生的視野。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握詢問(wèn)和回答三餐所吃食物的句型。２、能聽(tīng)懂提示語(yǔ)，按照Let’s try錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。Group work 以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來(lái)操練新單詞和鞏固已學(xué)句型。（３）聽(tīng)Let’s learn 部分錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage, tomato, tofu, eggplant, mutton, fish, potato, green beans.（４）教師出示六個(gè)四會(huì)單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí) 小組成員可提供幫助。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu, fish, eggplant, green beans 并拼讀這些單詞。由于本詞在四年級(jí)下冊(cè)已出現(xiàn)，在此便可反重點(diǎn)放在該單詞的拼讀上。（３）回答謎底，為教授四會(huì)單詞tomato做準(zhǔn)備。（２）Let’s start出示Let’s start 部分的掛圖，出謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生猜是什么食物。三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機(jī)、學(xué)生卡片和彩筆四、教學(xué)過(guò)程： １、熱身跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有關(guān)食物的單詞：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant。單元教學(xué)課時(shí)安排：第一課時(shí)：Let’s start Main scene Let’s chant A Let’s learn Group work 第二課時(shí)：A let’s try Let’s talk Talk and match C Good to know 第三課時(shí)：A Read and write Group work C Let’s sing 第四課時(shí)：B Let’s try Let’s talk Pair work C Story time 第五課時(shí)：B Let’s try Let’s talk Pair work C Task time 第六課時(shí)：B Read and write Group work C Pronunciation Let’s check 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞： tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并認(rèn)讀者cabbage, mutton, pork三個(gè)單詞及替換句型：What would you like for lunch? I’d like ……２、能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（１）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以舊帶新的方式自 主學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。（４）了解Pronunciation中的字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相 關(guān)的單詞。（２）掌握四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。Unit 3 What’s Your Favourite Food ? 單元教學(xué)目標(biāo)：１、能力目標(biāo)（１）能夠提問(wèn)并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays……？We have tomatoes, tofu and fish……（２）能夠簡(jiǎn)單描述一些食物的味道，如：The apples are sweet……（３）能夠提問(wèn)并回答最喜歡吃的食物是什么，并說(shuō)出原因，如：What’s your favourite food? I like are sweet……（４）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“What do you have for lunch?”和本單元的歌 謠。Pair work 朗讀對(duì)話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對(duì)交流。Let’s talk（３）在部分聽(tīng)覺(jué)感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。３、新課呈現(xiàn) Let’s try（２）在預(yù)習(xí)部分操練新詞組之后，教師可詢問(wèn)學(xué)生的周末安排，然后出示本課時(shí)Let’s try部分的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖說(shuō)一說(shuō)這些人物的周末活動(dòng)，將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，適當(dāng)減緩Let’s try 聽(tīng)力練習(xí)的難度。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：１、熱身 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握。Unit 2 My days of the week 第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Read and write Group work C Task time 教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：并能在情景中運(yùn)用。Pair work 朗讀對(duì)話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對(duì)交流。Let’s talk（１）在部分聽(tīng)覺(jué)感知新句型的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。３、新課呈現(xiàn) Let’s try（１）在預(yù)習(xí)部分操練新詞組之后，教師可詢問(wèn)學(xué)生的周末安排，然后出示本課時(shí)Let’s try部分的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖說(shuō)一說(shuō)這些人物的周末活動(dòng)，將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，適當(dāng)減緩Let’s try 聽(tīng)力練習(xí)的難度。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程： １、熱身日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握。Story time Unit 2 My days of the week 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Let’s try Let’s tall Pair work C Let’s check 教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：并能在情景中運(yùn)用。B Let’s chant（１）教師播放B部分的歌謠，提問(wèn)學(xué)生歌謠中的周末活動(dòng)有哪些。聽(tīng)錄音跟讀單詞和短語(yǔ)，注意在替換句型中操練新詞。然后問(wèn)學(xué)生What about Sundays ? 引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周末活動(dòng)。３、新課呈現(xiàn) Let’s learn 教師在日?？谡Z(yǔ)練習(xí)后問(wèn)學(xué)生：What do you have on Saturdays ? 學(xué)生回答：：Then , what do you do on Saturday ? Show me!讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)演示。２、預(yù)習(xí)Let’s chant 聽(tīng)錄音學(xué)唱本單元下面的歌謠。What a fun day!A fun day!讓學(xué)生熟悉本課時(shí)要歌謠的單詞和音樂(lè)節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂。難點(diǎn)：句型的關(guān)鍵詞的替換與運(yùn)用。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫Saturday , Sunday 兩個(gè)單詞和do homework , watch TV , read books 三個(gè)短語(yǔ)，并能結(jié)合所給句型在實(shí)際情景中運(yùn)用。（２）聽(tīng)錄音，跟讀單詞和繞口令。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語(yǔ)言進(jìn)行交流。（３）教師范寫四會(huì)掌握句子，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。３、新課呈現(xiàn) Read and write（１）教師呈現(xiàn)本課時(shí)的掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō)：It’s time to go to puts away his he puts wrong books in his ? 讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題，能用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)原因即可。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。難點(diǎn)：Pronunciation 中字母組合owou的發(fā)音要到位。了解Pronunciation 中的字母組合 ow , ou 的發(fā)音規(guī)則，以及的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。Unit 2 My days of the week 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Read and write Pronunciation Park work 教學(xué)目標(biāo)：能讀懂Read and write 部分的對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊完成聽(tīng)說(shuō)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上教師出示本課時(shí)對(duì)話部分的掛圖。新課呈現(xiàn)Let’s try and Let’s talk（1）教師結(jié)合Let’s try 部分引出重點(diǎn)句型。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。難點(diǎn)：Let’s try 的部分易混淆。這些節(jié)日都是在某個(gè)月的星期幾，日期不固定，每年會(huì)有變化。指著當(dāng)天的課程，自問(wèn)自答：What do we have on …? Let me have ……（8）Let’s chant What day is it today ? It’s ….What do we have on ….s? we have …（9）教學(xué)書本日課表中的新單詞Moral Education , Social ：Moral , Moral , , Social , Studies.（10）再次聽(tīng)錄音（包括14頁(yè)，16頁(yè)和歌曲）鞏固以四人小組為單位復(fù)習(xí)本堂課學(xué)過(guò)的內(nèi)容 Unit 2 My days of the week 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let’s learn Let’s talk Good to know Group work 教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What day is it today ? It’s…What do you have on …?We have…I like…并能在情景中熟練運(yùn)用。s …（6）開(kāi)火車練習(xí)問(wèn)句。（2）開(kāi)火車練習(xí)句子：What class do you like ?I like ……（3）聽(tīng)錄音Let’s chant，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。并評(píng)出學(xué)的最好的一個(gè)小組。讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師幫助教學(xué)。包括練習(xí)時(shí)間的問(wèn)句。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：熱身（1）播放歌曲，學(xué)生看書并感知歌曲。能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲My days of the ：重點(diǎn)：Let’s learn中的四會(huì)單詞。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday，并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟悉運(yùn)用。這些節(jié)日日期不固定，常是某個(gè)月份的第幾天，需要學(xué)生有所了解。（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。（5）了解Task time、Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。（4）了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。（2）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四會(huì)單詞和句子。（4）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My Days of the week”。五Assessment Do some 2 My Days of the Week 單元教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單描述一周的學(xué)習(xí)和生活情況，如：We have English，science, puter and often do my homework on Saturdays.（2）能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校的課程信個(gè)人的周末安排。3．準(zhǔn)備一些新單詞（具有以上特點(diǎn)），讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出，并能歸類。教學(xué)建議 一Warm up 1．Let’s sing2．表演Let’s talk(page 8)二Presentation 1．Show a : Who’s she ? Oh, she’s Jim’s math : What’s she like ? Ss: She’s ……2．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，板書問(wèn)題 Is she quiet ? Is she strict ? 然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題