【正文】 然后說：Look!This is my new have a bed and a else do I have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：I also have a ，示范朗讀mirror, 學(xué)生跟讀。３、能夠聽懂、會唱歌曲“My Small Bedroom”。（２）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分的三會單詞和句型。（２）猜猜他是誰。（２）發(fā)指令，做動作。錄音內(nèi)容如下：① Boy: I can make the can do the I can empty the trash.② Girl: I can sweep the can cook the can wash the and are they?(2)教師檢查并指導(dǎo)學(xué)生完成連線。能夠完成Task time中的任務(wù)。(3)教師畫簡筆畫：掛在衣櫥里的衣服，碗筷擺放整齊的桌子和一個洗碗槽，依次教學(xué)：put away the clothes, set the table, do the dishes，(4)做“賓果”游戲。２、預(yù)習(xí)（１）學(xué)生分成兩大組，有節(jié)奏地進(jìn)行問答。教師問學(xué)生：What can the frog do?教師再放一遍錄音，讓學(xué)生帶著問題再看一遍故事。(3)教師說：Mother Goat is , Zip, the monkey and the rabbit are helping ’re can the monkey do? What can the rabbit do? What can Zip do? What can Zoom do? 學(xué)生看課本聽錄音。４、能夠聽懂、理解Story time中的故事。Let’s talk（１）教師放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀，然后進(jìn)行替換練習(xí)。２、能夠聽懂、會唱歌曲“I Can Help”。(2)教師邊做擦桌椅的動作邊說：I can clean the can clean the ：I can clean the ……然后教師拿出“clean the bedroom”的詞卡，說：I can clean the ，板書并拼讀。單元教學(xué)課時安排：第一課時： Main scene Let’s start A let’s learn Let’s play Let’s chant 第二課時： A Let’s try Let’s talk Group work C Let’s sing第三課時： A Read and write Let’s play C Pronunciation Story time第四課時： B Let’s learn Let’s chant C Good to know第五課時： B Let’s try Let’s talk C Good to know第六課時： B Read and write Group work C Let’s check 第一課時教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽、說、認(rèn)讀動詞詞組empty the trash和句子“I’m helpful!I can sweep the floor.”２、能夠聽、說、讀、寫動詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。２、知識目標(biāo)（１）掌握A、B部分Let’s learn Read and write中的四會單詞 和句子。２、預(yù)習(xí)： 放錄音，欣賞歌曲。錄音內(nèi)容如下： ① Man: It’s Thursday has carrots, cucumbers, chicken and grapes for lunch is Jack’s?② Girl: It’s my favourite have art day is it? ③ Boy: Who’s our new art teacher? Girl: Mr Hu Boy: What’s he like?Girl: He’s short and ’s very ’s the new art teacher Pair work 用問句子“What would you like?”引出句子：“Would you like some……？”并回答。課前準(zhǔn)備：圖卡、錄音帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程：１、熱身（１）放錄音，學(xué)生跟唱歌謠。教師用句型：“What do you do on ……？和What’s your favourite food?”提問學(xué)生，進(jìn)行師生對話，然后把麥克風(fēng)交給學(xué)生讓學(xué)生來提問。單元課時安排：第一課時：Main scene Read and write1 Let’s chant 第二課時：Read and write2 Listen and circle Pair work 第三課時：Task time Let’s play Let’s sing 第一課時教學(xué)目的與要求：１、復(fù)習(xí)1~3單元所學(xué)會話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情意熟練運(yùn)用這些 句子。用這種方式總結(jié)fl, oa, fr的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程：熱身（１）放錄音，跟唱歌曲。Task time 請學(xué)生拿出第一課時所做的謎語卡片，向全班展示。２、預(yù)習(xí)（１）放錄音，跟唱歌謠。教師拿出已準(zhǔn)備好的三杯溶液，請某小 組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同表情，讓其他組的學(xué)生猜單詞。（２）參照上課時的課文內(nèi)容進(jìn)行師生對話或生生對話。（４）引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對話中的關(guān)鍵詞，操練新句型。課前準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過程：１、熱身（１）Let’s sing教師播放錄音，學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。（４）放Let’s talk 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。難點(diǎn)：句子What would you like for lunch? What do you have for lunch today? 的不同用法。（２）做游戲操練新單詞。２、預(yù)習(xí)（１）吟唱歌謠。（５）了解Story time Good to know等部分的內(nèi)容。（４）跟讀對話。能夠完成部分，對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。２、預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生使用第四課時學(xué)過的單詞和句型：What do you do on Saturdays? I often do my ，為本課時對話的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（２）教師范寫新單詞和短語。（２）日?？谡Z練習(xí)。Pronunciation（１）本課時學(xué)習(xí)的是字母組合，教師出示一些含有字母組合及不含的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為異類，同樣教授字母組合。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：熱身（1）齊唱本單元C部分的歌曲My Days of the week，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。利用錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy 要上什么課程。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幾個重點(diǎn)句型的掌握并能自如的運(yùn)用。新課呈現(xiàn)（1）教師結(jié)合部分的問句：Let’s start ,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯，再讓學(xué)生看主情景圖感知本單元的主要語言。難點(diǎn)：要求學(xué)生開動腦筋巧記單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時間的重要性，教育他們 既要抓緊校內(nèi)時間學(xué)習(xí)，又要學(xué)會合理利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。（3）能夠聽懂簡單的聽力問答，完成Let’s try 部分的練習(xí)。3）大組挑戰(zhàn)對話練習(xí)。第五課時教學(xué)目標(biāo)與要求能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對話中的運(yùn)用。三．Story time 1．Watch the story(CAI)2．Learn to say 四．Consolidation and extension 第四課時教學(xué)目標(biāo)及要求能聽懂、會說并認(rèn)讀本課時單詞及詞組principal university student strict smart active能聽懂、會說句型Who’s ……? Is she/he ……?能聽懂Let’s chant 的歌謠，并按照節(jié)奏來念。第三課時教學(xué)目標(biāo)與要求讀懂對話。（復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型）二Presentation and practise 活動設(shè)計(jì)1 讓學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹各個學(xué)科的教師風(fēng)采。reading(1)Read after the attention to the pronunciation and intonation.(2)Role the dialogue in pairs Step 3: Practice(1)課件呈現(xiàn)Robin’s Yifan’s new schedule.(2)Look at the schedule above and plete the dialogue 4：Extension Write a 5：HomeworkListen to the tape and read after the tape three times, act out the 、Write down your classes and your What do you have on...? I have...on...Do you often...?Yes, I do./No, I don’What do you often do on the weekend? I often...t.第二篇：小學(xué)PEP五年級英語上冊英語教案小學(xué)PEP五年級英語上冊英語教案(20101026 11:31:41)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽：教育第一課時教學(xué)目標(biāo)與要求能聽說認(rèn)讀，并理解本課的五個新單詞：young old kind funny strong能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具體的語境中運(yùn)用。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會合理利用周末，加強(qiáng)體育鍛煉，做到有張有弛、勞逸結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)對話內(nèi)容完成信息辨別正誤和補(bǔ)全對話。培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。板書： Who’s your ……teacher ? Mr/Miss……What’s he /she like ?He’s/She’s …….教師提問，學(xué)生回答。聽說讀寫Read and write 中加粗的單詞和句子。課前準(zhǔn)備發(fā)給學(xué)生寫有young funny kind old short thin strong 形容詞以及English teacher, art teacher, science teacher 等職業(yè)名詞的卡片。能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會話能力與合作能力。（每組各派一人）四、Consolidation 1．Let’s try1）Listen and circle 2）Check up 2．Task time 1）Design a card for their favourite ）Describe their 、Assessment 1 Listen and Check up the 教學(xué)目標(biāo)與要求1．鞏固四會單詞： strict funny pretty 和四會句子Is he strict? Yes, but he is very 。（4）能夠聽懂、會唱歌曲“My Days of the week”。（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：熱身（1）播放歌曲，學(xué)生看書并感知歌曲。（2）開火車練習(xí)句子：What class do you like ?I like ……（3）聽錄音Let’s chant，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。難點(diǎn)：Let’s try 的部分易混淆。要求學(xué)生邊聽邊完成聽說任務(wù)。（2）日?？谡Z練習(xí)。（２）聽錄音，跟讀單詞和繞口令。２、預(yù)習(xí)Let’s chant 聽錄音學(xué)唱本單元下面的歌謠。B Let’s chant（１）教師播放B部分的歌謠，提問學(xué)生歌謠中的周末活動有哪些。３、新課呈現(xiàn) Let’s try（１）在預(yù)習(xí)部分操練新詞組之后，教師可詢問學(xué)生的周末安排，然后出示本課時Let’s try部分的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖說一說這些人物的周末活動，將聽與說相結(jié)合，適當(dāng)減緩Let’s try 聽力練習(xí)的難度。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握。Pair work 朗讀對話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對交流。３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（１）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自 主學(xué)習(xí)，同時也要注重合作學(xué)習(xí)。（２）Let’s start出示Let’s start 部分的掛圖，出謎語，請學(xué)生猜是什么食物。（３）聽Let’s learn 部分錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage, tomato, tofu, eggplant, mutton, fish, potato, green beans.（４）教師出示六個四會單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時 小組成員可提供幫助。針對本課時文化背景的學(xué)習(xí)，要求教師為學(xué)生介紹中國表示美好祝愿 的傳統(tǒng)美食，以及其他國家具有代表性的食物，開拓學(xué)生的視野。學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對話。（２）日常口語練習(xí)。Group wok 請學(xué)生使用所學(xué)語言完成采訪，并進(jìn)行匯報(bào)。２、預(yù)習(xí)聽歌曲“An Apple a Days ”,學(xué)生跟唱并做動作。（３）聽Let’s learn 部分錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：tasty, salty, sweet, sour, fresh, healthy.（４）教師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫 助。（２）Let’s try教師放Let’s try部分的錄音，請學(xué)生為幾張配圖正確排序。鞏固延伸：做配套練習(xí)，讀對話給家長聽，熟記單詞 第六課時教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What’s your favourite fruit?I like ’re