【正文】 揚(yáng)孝德文化演講稿弘揚(yáng)孝德文化演講稿1尊敬的XX：是誰(shuí)教會(huì)了我們牙牙學(xué)語(yǔ)？是誰(shuí)哺育我們長(zhǎng)大成人？又是誰(shuí)將自己的飛逝青春年華換來(lái)了我們成長(zhǎng)著的生命？那正是讓人感動(dòng)受人崇敬的兩個(gè)人，我們的父母親！請(qǐng)看，夏天時(shí)父母準(zhǔn)備好的那一盤(pán)甘爽的西瓜，冬日里遞上來(lái)的那一杯溫?zé)岬呐Ｄ?。先后被授予“全縣德育工作先進(jìn)單位”、“全縣校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”和“全省素質(zhì)教育課題實(shí)驗(yàn)基地”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。砥礪耕耘，成果豐碩。在提升政治素質(zhì)上，學(xué)校始終把加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育作為時(shí)代主旋律，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“國(guó)為榮”、“和為貴”、“孝為先”、“人為本”的文化理念，強(qiáng)化經(jīng)常性的思想政治工作，牢牢把握德育工作的正確方向，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的品行，成為“政治上可靠”的人。近年來(lái)，在抗震救災(zāi)、扶貧濟(jì)困、救助失學(xué)兒童等活動(dòng)中，我校學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)心，累計(jì)捐款捐物6萬(wàn)多元。初一學(xué)生廖煌過(guò)去組織紀(jì)律性差，經(jīng)常頂撞老師，在學(xué)校造成不良影響。其二，孝文化教育成為激勵(lì)學(xué)生修身養(yǎng)性、錘煉品行的重要平臺(tái)。在學(xué)校，學(xué)生們不僅對(duì)老師有禮有節(jié)，自覺(jué)服從管理，還經(jīng)常幫助老師做些力所能及的事情?，F(xiàn)在，許多學(xué)生回到家里，能夠關(guān)心體貼父母，主動(dòng)幫父母干家務(wù)活，甚至樂(lè)于為父母分憂。一節(jié)課：先后組織編寫(xiě)了《走近孝文化》和《走進(jìn)孝文化》教材，每周每班一節(jié)課進(jìn)行校本教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)?！皭?ài)心”即“仁愛(ài)之心”，就是感恩社會(huì)。：“孝心”即“孝順之心”，就是感恩父母。過(guò)去不少學(xué)生對(duì)尊老孝親知之甚少，更談不上見(jiàn)諸行動(dòng)。三、注重實(shí)踐，展現(xiàn)閃光點(diǎn)兩年多來(lái)，雙鳳坳中學(xué)的孝文化教育活動(dòng)在借勢(shì)中起步，在實(shí)踐中出彩，在創(chuàng)新中生輝，顯示出強(qiáng)大的生命力，展現(xiàn)出“孝行校園、風(fēng)清氣正”的動(dòng)人畫(huà)卷。五是與校本教材的開(kāi)發(fā)和校本課程建設(shè)相結(jié)合。為確?！鞍藗€(gè)一”落到實(shí)處，學(xué)校采取上門(mén)走訪、個(gè)別座談、查閱記錄等方式，適時(shí)進(jìn)行考評(píng)。四是與開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生需求，我校孝文化主題活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，內(nèi)容各有側(cè)重。2010年，七年級(jí)學(xué)生周晴還被評(píng)為市級(jí)“小孝星”。近年來(lái)，我校采取自下而上、由內(nèi)到外相結(jié)合的辦法，每年在學(xué)生中開(kāi)展“十佳孝星”評(píng)選活動(dòng)，并利用全校綜合性會(huì)議和主題班會(huì)，讓這些“孝星”登臺(tái)亮相，現(xiàn)身說(shuō)法。學(xué)校在校門(mén)口興建了孝文化長(zhǎng)廊，宣傳孝慈故事，詮釋學(xué)校以孝育人的辦學(xué)理念，展示學(xué)校孝文化建設(shè)成果，從感恩父母、感恩他人、感恩社會(huì)三個(gè)層面加以引導(dǎo)，讓學(xué)生一進(jìn)校園便沐浴在濃厚的孝文化氛圍之中。為此，我們秉承“為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基”的理念，多形式、全方位拓展孝文化建設(shè)路徑，做到了“五個(gè)結(jié)合”：一是與營(yíng)造孝文化氛圍相結(jié)合。從此，多種形式的教育活動(dòng)圍繞“六字”方針陸續(xù)展開(kāi)?！毙｜h支部敏銳地意識(shí)到，借助這一地方文化資源優(yōu)勢(shì)，用古代的“孝子”感染人，用身邊的“孝星”激勵(lì)人，用厚重的孝俗熏陶人，讓孝文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，讓孝德意識(shí)浸潤(rùn)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生崇尚孝德、踐行孝道的積極性，這正是學(xué)校德育工作的最佳切入點(diǎn)。2009年底，在推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)中，河鋪鎮(zhèn)黨委、政府通過(guò)挖掘這一寶貴的地方文化資源，在全鎮(zhèn)上下組織開(kāi)展了以評(píng)選 “十大孝星”為主題的孝文化建設(shè)活動(dòng)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我們得到一條重要消息：河鋪鎮(zhèn)有個(gè)偏遠(yuǎn)山村叫古仁墩，這里建有享譽(yù)四方的吳氏孝子墳，孝子吳大中是宋朝人，為父母清貧守孝32年，恣蚊飽血，母少食則罰己，可謂至純至孝，1名傳朝野，御封“吳氏孝子”。我們的主要做法是：一、巧借資源，找準(zhǔn)切入點(diǎn)過(guò)去，由于受社會(huì)上一些不良思想的影響，少數(shù)學(xué)生以自我為中心，對(duì)家庭和社會(huì)缺乏責(zé)任感，對(duì)同學(xué)和他人缺少愛(ài)心，有的甚至喪失道德，違法亂紀(jì)，嚴(yán)重影響了學(xué)校在社會(huì)上和群眾中的聲譽(yù)，曾一度成為學(xué)校工作的“老大難”。第二篇：弘揚(yáng)孝德文化倡導(dǎo)校園新風(fēng)1弘揚(yáng)孝德文化倡導(dǎo)校園新風(fēng)羅田縣雙鳳坳中學(xué)（2011年10月17日）各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：我們雙鳳坳中學(xué)創(chuàng)辦于1943年，建校歷史悠久，現(xiàn)有教職員工100人，在校學(xué)生920人。先后被授予“全縣德育工作先進(jìn)單位”、“全縣校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”和“全省素質(zhì)教育課題實(shí)驗(yàn)基地”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。砥礪耕耘，成果豐碩。在提升政治素質(zhì)上，學(xué)校始終把加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育作為時(shí)代主旋律，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“國(guó)為榮”、“和為貴”、“孝為先”、“人為本”的文化理念，強(qiáng)化經(jīng)常性的思想政治工作，牢牢把握德育工作的正確方向，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的品行，成為“政治上可靠”的人。近年來(lái)，在抗震救災(zāi)、扶貧濟(jì)困、救助失學(xué)兒童等活動(dòng)中，我校學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)心，累計(jì)捐款捐物6萬(wàn)多元。初一學(xué)生廖煌過(guò)去組織紀(jì)律性差，經(jīng)常頂撞老師，在學(xué)校造成不良影響。其二，孝文化教育成為激勵(lì)學(xué)生修身養(yǎng)性、錘煉品行的重要平臺(tái)。在學(xué)校，學(xué)生們不僅對(duì)老師有禮有節(jié)，自覺(jué)服從管理，還經(jīng)常幫助老師做些力所能及的事情?，F(xiàn)在，許多學(xué)生回到家里，能夠關(guān)心體貼父母，主動(dòng)幫父母干家務(wù)活，甚至樂(lè)于為父母分憂。一節(jié)課：先后組織編寫(xiě)了《走近孝文化》和《走進(jìn)孝文化》教材，每周每班一節(jié)課進(jìn)行校本教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)?！皭?ài)心”即“仁愛(ài)之心”，就是感恩社會(huì)。：“孝心”即“孝順之心”，就是感恩父母。過(guò)去不少學(xué)生對(duì)尊老孝親知之甚少，更談不上見(jiàn)諸行動(dòng)。三、注重實(shí)踐，展現(xiàn)閃光點(diǎn)兩年多來(lái)，雙鳳坳中學(xué)的孝文化教育活動(dòng)在借勢(shì)中起步，