幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小熊買糖果及教學(xué)反思五篇范例-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 04:47本頁(yè)面
【正文】 小熊還有媽媽的性格特征，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)品讀這個(gè)故事。四、活動(dòng)過程環(huán)節(jié)一：引題（2分鐘）(激發(fā)學(xué)生的興趣)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表達(dá)符號(hào)的運(yùn)用，那這節(jié)課我們一起來(lái)看看這些表達(dá)符號(hào)具體在故事中的運(yùn)用。二、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情的朗讀故事；感受故事里人物的性格特征。第四篇：小熊買糖果教案幼兒故事欣賞《小熊買糖果》教案一、活動(dòng)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)：做到有感情的朗讀故事；感受故事里人物的性格特征。在這個(gè)環(huán)節(jié)可作調(diào)整，應(yīng)讓孩子先說說你會(huì)用什么方法，再提請(qǐng)孩子先想再進(jìn)行記錄，然后再向孩子交代要買的東西，當(dāng)然在交代以前要讓孩子懂得要仔細(xì)的聽，才能記的住，這樣孩子有所準(zhǔn)備，才會(huì)有時(shí)間利用到各種不同的記憶方式，才不會(huì)出錯(cuò)?！边@是活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該把它合并在一起更加恰當(dāng)。首先是在活動(dòng)的目標(biāo)上，從活動(dòng)的重難點(diǎn)角度來(lái)說，活動(dòng)目標(biāo)的第一、第二點(diǎn)應(yīng)稍作調(diào)整。最后，設(shè)計(jì)了“買禮物”的環(huán)節(jié)更是完全激發(fā)了幼兒的參與熱情，孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)了快樂，又采用到了不同的記憶的方式加以鞏固。我采用分段講述故事的形式引導(dǎo)幼兒傾聽、理解，對(duì)于幼兒記憶停留時(shí)間短暫的問題，分段講述無(wú)疑是一種更有效的方式，更便于幼兒理解、記憶故事。有了孩子們對(duì)故事的興趣做引導(dǎo)下，孩子們?cè)趩栴}的回答時(shí)也非常的踴躍。在活動(dòng)導(dǎo)入部分，我以語(yǔ)言游戲“錄音機(jī)”的形式開始，孩子們都饒有興致的參與這個(gè)游戲，以游戲的形式能讓孩子們盡快的投入到活動(dòng)當(dāng)中，還能結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)的安排從最簡(jiǎn)單的“復(fù)述”開始，起到了較好的鋪墊和激趣的效果?；顒?dòng)反思第三篇：大班語(yǔ)言《小熊買糖果》課后反思大班語(yǔ)言《小熊買糖果》課后反思大班語(yǔ)言《小熊買糖果》課后反思就首先被里面詼諧幽默的故事情節(jié)吸引住了，因此在執(zhí)教過程中就顯得輕松自然。我們可不能學(xué)小熊那樣丟三落四的哦!活動(dòng)延伸幼兒可以用繪畫的方式幫小熊記憶要買的東西。你覺得這是一只怎樣的小熊？你認(rèn)為記性不好有什么壞處？你身上有沒有發(fā)生過和小熊類似的事情？五、結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，討論并了解一些有效記憶的方法。（1）小熊第一次購(gòu)物小熊家里來(lái)客人了，熊媽媽讓小熊去買什么？發(fā)生了什么事？結(jié)果買了什么回來(lái)？它怎么把買的東西帶回家的？（結(jié)合圖片動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽”“挎”“背”并進(jìn)行表演）（2）小熊第二次購(gòu)物小熊記住要買的東西了嗎？它怎么又忘了呢？這么多東西小熊是怎么帶回家的？（結(jié)合圖片動(dòng)作理解動(dòng)詞“夾”“頂”“抱”并進(jìn)行表演）（3）小熊第三次購(gòu)物這一次小熊買對(duì)了嗎？可最后又發(fā)生了什么事？（4）角色扮演：幼兒扮演小熊，教師扮演熊媽媽依次演繹主要情節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事。教師用夸張、生動(dòng)的語(yǔ)氣講述故事（根據(jù)故事內(nèi)容依次出示ppt）。引出課題今天有一位小動(dòng)物要來(lái)咱們班，它呀，記憶特別不好還鬧出了許多好笑的事情呢，你們想不想聽呀？請(qǐng)聽故事《小熊買
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