幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊賞月(帶教學(xué)反思)-文庫(kù)吧資料
2025-03-24 09:38本頁(yè)面
【正文】 的精神，在活動(dòng)中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)有關(guān)。看到這樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時(shí)忘了作為教師，該有的隨機(jī)教學(xué)的能力。（ 4）、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，并能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言差異，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)，想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的氛圍。（ 2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。 三是通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂(lè)觀的態(tài)度。 活動(dòng)反思：這一活動(dòng)我把目標(biāo)定位在： 一是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡眠B貫較完整語(yǔ)言進(jìn)行講述。我還把這個(gè)故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽(tīng)聽(tīng)，下次再交給你們唱。 三、音樂(lè)游戲《小熊賞月》。）故事里的小熊經(jīng)過(guò)自己的努力終于賞到了月亮，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢？小朋友你們?cè)谏钪杏龅搅耸裁蠢щy和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說(shuō)。）用手撈上來(lái)了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來(lái)呢？小熊用盆撈到了月亮，后來(lái)又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒(méi)有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。我故事里的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過(guò)一個(gè)什么小動(dòng)物也去撈月亮了？（小猴撈月）。（ 提問(wèn)：這個(gè)故事有趣嗎，什么地方最有趣了？ 啟發(fā)運(yùn)用了豐富詞語(yǔ)的孩子，運(yùn)用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（三三，兩兩講述） （三）師生互動(dòng)（將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽(tīng)） （四）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。” 二、講述部分： （一）幼兒用老師準(zhǔn)備的圖片按自己的意愿進(jìn)行排圖講述。（請(qǐng)幼兒仔細(xì)的一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。 （二）“昨天晚上小熊出去賞月的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開始部分。 幼兒人手一套與畫面相同的圖片。 通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂(lè)觀積極的態(tài)度。 活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽戇\(yùn)用連貫較完整的語(yǔ)言講述故事。《小熊賞月》是個(gè)即滲透科學(xué)道理，又蘊(yùn)涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂(lè)觀的童話小故事。 通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂(lè)觀的態(tài)度。 活動(dòng)反思： 這一活動(dòng)幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡眠B貫較完整語(yǔ)言進(jìn)行講述。我還把這個(gè)故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽(tīng)聽(tīng)，下次再交給你們唱。 三、音樂(lè)游戲《小熊賞月》。）故事里的小熊經(jīng)過(guò)自己的努力終于賞到了月亮，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小熊什么呢？小朋友你們?cè)谏钪杏龅搅耸裁蠢щy和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說(shuō)。）用手撈上來(lái)了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來(lái)呢？小熊用盆撈到了月亮，后來(lái)又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒(méi)有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。我故事里的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過(guò)一個(gè)什么小動(dòng)物也去撈月亮了？（小猴撈月）。（ 提問(wèn)：這個(gè)故事有趣嗎，什么地方最有趣了？ 啟發(fā)運(yùn)用了豐富詞語(yǔ)的孩子，運(yùn)用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（三三，兩兩講述） （三）師生互動(dòng)（將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽(tīng)） （四）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述?！? 二、講述部分： （一）幼兒用老師準(zhǔn)備的圖片按自己的意愿 進(jìn)行排圖講述。（請(qǐng)幼兒仔細(xì)的一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。 （二）“昨天晚上小熊出去賞月的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情?；顒?dòng)過(guò)程： 一、開始部分。 幼兒人手一套與畫面相同的圖片。 通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教 育孩子遇事要有樂(lè)觀積極的態(tài)度。 活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽戇\(yùn)用連貫較完整的語(yǔ)言講述故事?！缎⌒苜p月》是個(gè)即滲透科學(xué)道理，又蘊(yùn)涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂(lè)觀的童話小故事。 五、結(jié)尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進(jìn)行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。避免我在不知不覺(jué)中說(shuō)教成分會(huì)加重，重新設(shè)計(jì)后的問(wèn)題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機(jī)的和平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)散孩子的思維。這樣更好的發(fā)揮每個(gè)孩子的主動(dòng)性，給孩子創(chuàng)造一個(gè)更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。在入場(chǎng)后請(qǐng)孩子集體觀看圖片，把看見(jiàn)的記在心里，激發(fā)的孩子接下來(lái)排圖講述的興趣。 二、圖片的改進(jìn)。 反思后調(diào)整 在活動(dòng)后出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了深刻反思，整改方案如下： 一、進(jìn)場(chǎng)部分。 通過(guò)這個(gè)研討活動(dòng)，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向。 我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由 ,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境 ,支持 ,鼓勵(lì) ,吸引幼兒與 教師同伴或其他人交談 ,體驗(yàn)語(yǔ)言交流樂(lè)趣。所以這個(gè)部分沒(méi)有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在活動(dòng)前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉
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