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20xx秋北師大版數(shù)學五年級上冊第五單元分數(shù)基本性質word說課稿-文庫吧資料

2024-12-17 02:17本頁面
  

【正文】 入學生的知識結構中?!岸汲嘶虺砸粋€數(shù),這個數(shù)能否為 0?為什么?”學生討論后會發(fā)現(xiàn):當分數(shù)的分子和分母同時乘 0,分母為 ;當分數(shù)的分子和分母同時除以 0, 0 不能做除數(shù),所以這個數(shù)不能 為 0。學生展開充分的交流討論后,發(fā)現(xiàn)分數(shù)的分子與分母同時擴大或縮小相同的倍數(shù),分數(shù)的大小不變。 這樣巧妙的設計,將抽象的數(shù) 學概念具體化,使學生輕松的學習新知識)。 接著 出示“做一做”中( 2)的圖,利用活動一的方法,學生會填出三個分數(shù)學是: 8/ 12 4/ 6 2/ 3(板書),然后讓學生自主探究找到另一組相等的分數(shù) 8/ 12 = 4/ 6 = 2/ 3 (板書),學生通過觀察發(fā)現(xiàn) 8/ 12 的分子分母都除以 2結果是 4/ 6, 如果都除以 4 結果正好等于 2/ 3?!彼鼈?yōu)槭裁聪嗟饶兀俊备鶕?jù)直觀的圖形,學生會說:因為陰影部分的面積相等?!巴瑢W們你能用分數(shù)表示圖中陰影嗎?”,由于課前已經(jīng)復習了分數(shù)的意義,所以學生會很快的寫出三個分數(shù)分別是: 3/ 4 6/ 8 12/ 16 (板書)。”(板書課題) 這樣設計,通過復習舊知識為學習新知提供遷移的 基礎,同時增強學生學習新知識的信心和欲望。 15=6247。具體過程如下: (一)、復習導入: 首先給出幾個分數(shù),( 1/2 2/4 4/8 )讓
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