【正文】 慣。同時(shí)也鍛煉了他們的意志品質(zhì)。咱們作為家長在剛?cè)雽W(xué)時(shí)就應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，并且督促孩子嚴(yán)格遵照時(shí)間早睡早起。培養(yǎng)孩子按時(shí)上學(xué)，早睡早起的習(xí)慣。千萬不能拒絕孩子，尤其是孩子想和你說話的時(shí)候，不管大人多忙，都要停下手頭的工作，認(rèn)真聽孩子說。長期下去，可能會(huì)導(dǎo)致孩子心理失衡，造成一定的心理封閉。培養(yǎng)孩子?講?的習(xí)慣。同時(shí)別忘了讓他們?cè)诳赐觌娨暫筠D(zhuǎn)述主要內(nèi)容，這樣有助于孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽、認(rèn)真看的習(xí)慣，也加強(qiáng)了孩子注意力方面的適應(yīng)性訓(xùn)練。在做小老師的過程中，既培養(yǎng)了孩子口頭表達(dá)能力，語言組織能力，思維訓(xùn)練能力，又能很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于自控力較差的孩子，可以讓孩子給爸爸媽媽講述他學(xué)到的內(nèi)容，告訴他?爸爸媽媽小時(shí)侯學(xué)的東西可沒你們現(xiàn)在的這么有趣，我們真想從頭再學(xué)一遍，你愿意每天都做爸爸媽媽的小老師嗎？?我相信這對(duì)于小孩子來說是充滿誘惑力的。先從他最喜歡的事做起。我覺得咱們的家長可以從以下幾個(gè)方面入手：家長在家中應(yīng)時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，首先要培養(yǎng)孩子聽的習(xí)慣，我們可以嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。因?yàn)橄襁@類孩子進(jìn)入一年級(jí)后半期成績好的幾乎沒有。我們幾乎在每一 屆學(xué)生中都會(huì)遇到這樣的孩子：上課注意力不集中，以自我為中心，而一開始考試呢又能取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，家長就會(huì)認(rèn)為老師總是說我的孩子有這樣那樣的缺點(diǎn)，真是小題大做。孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。建議您在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間，購買新書包、學(xué)習(xí)用具、生活用品時(shí)，最好讓孩子也參與進(jìn)來，出出主意，發(fā)表意見，讓他感受?要上學(xué)了?的喜悅。為孩子選擇好臺(tái)燈：光質(zhì)一般用光線柔和的磨沙白熾燈；照度為15或25瓦（太亮了會(huì)產(chǎn)生眩光，使得瞳孔收縮，眼睛疲勞度增加、學(xué)習(xí)效率降低）；光源的高度應(yīng)該與臉等高；開關(guān)要安全、方便。為孩子準(zhǔn)備高度適宜的桌椅。給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。（三）家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容：孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、舉止文明的家長。準(zhǔn)備好雨具(雨衣、雨傘、雨鞋)、遮陽帽，不必講究高檔，但必須選擇色彩鮮艷的。小鬧鐘是讓孩子有時(shí)間觀念，家長可以有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，最好能與孩子共同創(chuàng)作一張作息時(shí)間表，要求孩子按時(shí)間表安排自己的事情。也不一定完全要買新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對(duì)物質(zhì)的過分追求。一切用品以舒適、簡單、安全、適用為主。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具主要是準(zhǔn)備好必要的文具用品。此外，還要注意千萬別說?你不聽話，進(jìn)了小學(xué)看老師怎么收拾你?這類嚇唬人的話，也不要說?暑假快玩吧，上了學(xué)就沒時(shí)間玩了?這類誤導(dǎo)的話。相反，讓孩子生活在喜悅當(dāng)中、欣賞當(dāng)中、鼓勵(lì)當(dāng)中，他的神經(jīng)自然會(huì)興奮，他的信念自然會(huì)增強(qiáng)，他的態(tài)度和行為自然也會(huì)積極向上。想起她，想起那些孩子們，我依然懷抱著深深的期望和祝愿。入學(xué)前，她父母帶她去我家，她爸爸很驕傲地告訴我：西城所有的重點(diǎn)初中都要了吳倩，她選擇了清華附中，因?yàn)殛惱蠋熣f她一定能上清華的。?我只教了他們兩年。我?guī)麄儠r(shí)，他們才上小學(xué)三年級(jí)。告訴他?你長大了，懂事了，馬上要當(dāng)小學(xué)生了，不能再自由散漫，不能再依賴父母 了,要相信自己能行?，給孩子能成為一個(gè)好學(xué)生的積極暗示。心理學(xué)家馬爾茲說： ?我們的神經(jīng)系統(tǒng)是很‘蠢’的，你用肉眼看到一件喜悅的事，它會(huì)做出喜悅的反應(yīng)；看到憂愁的事，它會(huì)做出憂愁的反應(yīng)。模仿游戲，家長可以組織幾個(gè)孩子或和孩子一起模仿上課的游戲，分別扮演老師、學(xué)生，讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)基本的課堂常規(guī)，如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語等。需要意志的參與，而孩子意志的發(fā)展還較差，培養(yǎng)有意注意時(shí)切不可操之過急。如何培養(yǎng)孩子的注意力，是許多家長頭痛的問題。因此需要我們用簡潔、明了的語言向孩子介紹上課的一般過 程、形式和要求，使孩子入學(xué)后的行動(dòng)?有章可循?，是非常必要的。孩子要突然由?動(dòng)?轉(zhuǎn)?靜?，確實(shí)很難一下適應(yīng)。到學(xué)校參觀，讓他親身體會(huì)一下學(xué)校里寬敞的校舍，學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序，小學(xué)生大聲回答老師提出的問題時(shí)所表現(xiàn)出來的語言表達(dá)能力，以及小學(xué)生能寫會(huì)算的技能，使孩子對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學(xué)生，同時(shí)熟悉并欣賞校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)，順便可以進(jìn)行簡單的愛護(hù)花草樹木及學(xué)校公共設(shè)施的教育。在為孩子選定學(xué)校之后，帶孩子參觀未來的學(xué)校，了解學(xué)校的布局，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校生活的向往。只有對(duì)上學(xué)有全面的了解，才不會(huì)讓孩子因?yàn)閷?duì)學(xué)校期望過高而失望。因此，家長要從多 方面引導(dǎo)孩子進(jìn)行入學(xué)前的準(zhǔn)備。從生理發(fā)展上，他們的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展完善，注意力增強(qiáng)了，有一定的理解能力。上學(xué)學(xué)習(xí)是這一階段孩子的一種心理需要。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是兒童從口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化的時(shí)期。中午不能午睡等等問題。如:學(xué)期過了一半，有些孩子的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮。幼兒園以游戲?yàn)橹?，注重將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，午睡時(shí)間較長，沒有許多的規(guī)章制度制約著他們，而小學(xué)卻是以學(xué)習(xí)為主，注重將教學(xué)內(nèi)容給孩子，午睡時(shí)間較少，一進(jìn)校門就有許多的規(guī)章制度，如：小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范等。作息制度的不同幼兒園和小學(xué)是兩種不同類型的教育機(jī)構(gòu)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種社會(huì)義務(wù)，必須系統(tǒng)地掌握關(guān)于自然或社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，接受基本的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，這是社會(huì)賦予的責(zé)任。然后沒有特別的時(shí)間限制，幼兒在較輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，社會(huì)要求的不同幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，游戲靈活，自由，趣味性大，沒有嚴(yán)格約束力、規(guī)范性，是啟蒙教育，著重全面和諧發(fā)展，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，傳授周圍環(huán)境中的粗淺知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)常滲透在各種幼兒感興趣的生動(dòng)、形象的活動(dòng)之中，學(xué)習(xí)的收獲沒有嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不許考核，沒有壓力，幼兒的學(xué)習(xí)責(zé)任感較淡，幼兒園教育是一種非義務(wù)教育。如：小學(xué)的上課時(shí)間已增加到40分鐘，課間活動(dòng)10分鐘，因此，與教師的接 觸主要是上課學(xué)習(xí)，和同學(xué)間的交往相對(duì)減少。師生關(guān)系的不同幼兒園老師是?白天的媽媽?，可以依賴；小學(xué)老師在某種程度上是體現(xiàn)社會(huì)對(duì)孩子的要求，具有規(guī)定性和強(qiáng)制性。而小學(xué)教室只有桌椅，座位固定，沒有玩具和其他設(shè)備，對(duì)幼兒缺乏強(qiáng)烈的吸引力。小學(xué)課堂教學(xué)是經(jīng)過縝密安排的，老師會(huì)留作業(yè)，要孩子獨(dú)立、按時(shí)完成，這是和幼兒園很大的差別，需要慢慢適應(yīng)。一、認(rèn)識(shí)小幼的區(qū)別正確的區(qū)分幼兒園與小學(xué)生活中的不同，了解幼兒園與小學(xué)的區(qū)別是使孩子順利地成為一個(gè)合格的小學(xué)生的第一步。作為一年級(jí)新生的家長，孩子成長道路上的第一任老師，在孩子入學(xué)之際，我們一定要做好各種準(zhǔn)備。如何幫助孩子快樂地邁入校門，順利度過小學(xué)基礎(chǔ)階段，使他們成為身心健康、富有愛心、誠信合群、充滿自信的小學(xué)生，爸爸媽媽需要做些什么呢？這是擺在我們面前的一個(gè)新課題。孩子從上幼兒園到小學(xué)的過程中會(huì)遇到多少困難和苦惱：昨天，他們還在幼兒園無憂無慮地玩耍，今天他們就要變成一個(gè)遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)的好學(xué)生，回家后還有一堆作業(yè)在等著他們。今天來校的都是一年級(jí)新生的家長們，衷心祝賀您的孩子成為一年級(jí)的小學(xué)生，開始步入新的人生旅程。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起，關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大，細(xì)節(jié)決定教育的成敗。167。167。（家長理智處理孩子間的小矛盾）四、寄語贈(zèng)家長：送給家長四句話：167。要求孩子正直善良，具有無私寬容的品德。167。 重要性：先學(xué)做人，后學(xué)做事?！栋餐缴掃x》（拼音讀物或繪本）167。《紅鞋子》 167。