展示華夏文化魅力自測-文庫吧資料
2024-11-09 04:23本頁面
【正文】 計50余年，設計的建筑物很多很多，可寫的東西太多太多了，作者很好地處理了詳寫和略寫的關系。講國外建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來的突出成就。第二課時①可以敘寫他的生平和求學歷程，說明年青時奠定的基礎是他一生輝煌的前提。高貴的氣質：內部巨大的園林空間設計?；ハ嘟榻B。（三）請同學們大聲朗讀課文，假如你就是小記者，請你就某一個方面介紹一下貝聿銘。③可以敘寫他的家庭，突出父親、妻子對他的影響，一個成功人士背后必定有著堅強的后盾，那就是他的親人。（課下注釋可以閱讀）（二）現(xiàn)在我們就作一假想，假如你是一名資深記者，現(xiàn)在由你來撰寫這篇通訊，那么你會如何構思？會介紹和展現(xiàn)和貝聿銘有關的哪個方面的內容？（充分的思考，展開想象）總結：作為貝聿銘這樣一位享譽全球的建筑家，你不論從哪個角度寫都有可寫的東西。走進課文：二、整體感知：導入：用《我的中國心》的歌詞導入美籍華人貝聿銘為當?shù)貫槭澜鐬檎麄€人類作出了卓越的貢獻和不朽的功績，也為中華民族增光添彩。別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創(chuàng)造性構思）。融為一體：若干種不同的事物互相滲透，合為一體。軒然大波：比喻大的糾紛或風潮。初露角：剛剛顯示出青年的氣概或才華。)擇 2． 掌握下列詞語的詞義。n)請 穎(yǐng)遴(l237。)卓(zhuō)越 軒(xuān)榭 勘(kān)探 剔(tī)透 籍(j237。貝聿(y249。2．精心安排，選擇材料描寫人物的方法。3．感受貝聿銘的愛國之心，并從中獲得啟迪。教學過程第三篇：展示華夏文化魅力展示華夏文化魅力教學目標：1．了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。其基本思路是：學——思——辯——用。本文選材典型，詳略得當，語言精警，多種表達方式相結合，是人物通訊的典范之作。教師在指導學生深入鉆研教材的基礎上，就文章內容和形式方面，拈出一些精要的東西
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