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正文內(nèi)容

展示華夏文化魅力自測-在線瀏覽

2024-11-09 04:23本頁面
  

【正文】 難,挑起爭辯,鼓勵思考探索貝聿銘建筑藝術(shù)及其藝術(shù)成就,揣摩語言,讀中思,思中悟,層層深入,洞悉建筑大師的愛國之情。2.學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。教學(xué)重、難點:貝聿銘在建筑設(shè)計中表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心。教學(xué)課時:2課時 教學(xué)過程:第一課時一、檢查預(yù)習(xí):1. 掌握下列加點字的讀音和字形。)銘 躋(jī)身 牛犢(d)貫 聘(p236。n)選 抉(ju233。魅力:指處置事情所具有的膽識和果斷的作風(fēng)。變幻莫測:變化很多,使人無法捉摸。力排眾議:竭力排除各種議論,使自己的意見占上風(fēng)。熔于一爐:比喻各種事物融合在一起。相得益彰:指相互幫助,互相補充,更能顯出好處。(一)介紹貝聿銘。②可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。④可以寫他為中國作出的貢獻,突出一個海外游子的中國情。學(xué)生朗讀。三、再讀課文:(1)為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個偉大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等,卻偏給名為《展示華夏文化魅力》?(這個問題等分析課文后再給答案)(2)本文開篇就提到主人公嗎?偌長的一段不見主人公,為什么?(3)這座大廈的特點是什么?請用兩個短語概括。開篇就以這具有驚人氣勢高貴氣質(zhì)的建筑突出了貝聿銘建筑的獨特,不同凡響。一、再讀課文:(一)文章的三個小標(biāo)題是按照什么順序來安排的?(這三個小標(biāo)題先講貝聿銘在國外的建筑成就,后講他在國內(nèi)的建筑成就。全文內(nèi)容層層深入,按照初露頭角——創(chuàng)建筑奇跡——不變的中國心來安排,最后歸結(jié)為“貝聿銘是建筑藝術(shù)家”。詳寫和略寫相結(jié)合,是本文的一大特點,文中哪些地方詳寫,哪些地方略寫?(寫貝聿銘早期成就時全用略寫;寫突出成就時詳寫了三座建筑,后又略寫在世界各地的一百多項大型建筑。)二、研讀課文:重點研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。貝聿銘設(shè)計的建筑作品在剛剛建成的時候,往往招
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