少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的自主創(chuàng)新研究[模版]-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 04:21本頁(yè)面
【正文】 到每天洗臉、刷牙。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（三年級(jí)以上包括英語(yǔ)）成績(jī)都是優(yōu)。積極參加手拉手獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng)。三、友誼章：與同學(xué)相處和睦，互相幫助。自覺(jué)地接受法律教育，不做違法的事，校內(nèi)外一個(gè)樣。二、自律章：遵守校規(guī)校紀(jì)，校三項(xiàng)競(jìng)賽不扣分。會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，不講粗、臟話，堅(jiān)持講普通話，不吵架、不欺負(fù)弱小的同學(xué)。第三篇：少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)方案向陽(yáng)小學(xué)少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)方案為引導(dǎo)全體隊(duì)員能夠在學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美；通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)獲取生存與發(fā)展的能力，培養(yǎng)健康向上的人格意識(shí)，大隊(duì)部決定開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)讓隊(duì)員通過(guò)體驗(yàn)與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。二、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的目的是要讓少先隊(duì)員在爭(zhēng)章活動(dòng)中體驗(yàn)成功，在選章、爭(zhēng)章、達(dá)標(biāo)的過(guò)程中，在自我評(píng)價(jià)中，不斷激勵(lì)自己，實(shí)現(xiàn)自我超越。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊(duì)員體會(huì)成功的喜悅?？颊聲r(shí)，利用隊(duì)活動(dòng)課，首先由隊(duì)員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭(zhēng)章成果。少先隊(duì)大、中隊(duì)開(kāi)展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中競(jìng)爭(zhēng)，在活動(dòng)中提高各種能力。在教室里布置“雛鷹爭(zhēng)章”角，將本學(xué)期所要爭(zhēng)的章目及爭(zhēng)章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各中隊(duì)根據(jù)《七彩鑰匙陽(yáng)光評(píng)價(jià)手冊(cè)》里大隊(duì)部對(duì)每個(gè)年級(jí)的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃，制定爭(zhēng)章計(jì)劃，確定每個(gè)年級(jí)的必修章。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，林副校長(zhǎng)編寫(xiě)的《七彩鑰匙陽(yáng)光評(píng)價(jià)手冊(cè)》把雛鷹爭(zhēng)章與學(xué)科評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，作為我校隊(duì)員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點(diǎn)與準(zhǔn)則。少先隊(duì)與德育密不可分?？傊?，通過(guò)“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，不斷增強(qiáng)隊(duì)員的自主意識(shí)，促使他們更早地獲得自主管理能力的“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，就像將隊(duì)員們優(yōu)秀品德的珍珠串成項(xiàng)鏈的那根神秘之繩，讓少先隊(duì)綻放出了迷人的魅力!第二篇：少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)總結(jié)一年來(lái)，在扎實(shí)的“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，我校的少先隊(duì)員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、結(jié)合德育工作，開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。，讓每個(gè)路過(guò)的人都能分享他們的付出和成就，讓孩子們?yōu)榧议L(zhǎng)自豪，同時(shí)激勵(lì)更多的家長(zhǎng)向他們學(xué)習(xí)。針對(duì)不同家長(zhǎng)的素質(zhì)，存在差異性的實(shí)際情況，為鼓勵(lì)更多家長(zhǎng)加入支持爭(zhēng)章活動(dòng)的隊(duì)伍，我們注重對(duì)參與活動(dòng)家長(zhǎng)的表彰和宣傳，以多種形式讓優(yōu)秀家長(zhǎng)來(lái)教育、感染、帶動(dòng)更多人。在各中隊(duì)開(kāi)辟“爭(zhēng)章樂(lè)園”，及時(shí)把各中隊(duì)爭(zhēng)章信息發(fā)到網(wǎng)上，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一同分享成功的快樂(lè)。通過(guò)和隊(duì)員一同參與爭(zhēng)章活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解爭(zhēng)章、認(rèn)同爭(zhēng)章、支持爭(zhēng)章。將基礎(chǔ)章和興趣章中不少可在家庭和社會(huì)里進(jìn)行的爭(zhēng)章環(huán)節(jié)，如孝敬章、自理章等的考評(píng)工作，落實(shí)給家長(zhǎng)來(lái)幫助完成。因?yàn)橹鲃?dòng)參 與有了別樣的感情，走進(jìn)校園的家長(zhǎng)們迅速成為爭(zhēng)章活動(dòng)的有力組織者。我們的做法是:。在不同的學(xué)生不同的家庭中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。，用爭(zhēng)章活動(dòng)中孩子們的變化和成績(jī)來(lái)打動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)支持。，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)“不斷為自己孩子確立新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己孩子的潛能，看到孩子的進(jìn)步，證明自己的成功”的爭(zhēng)章過(guò)程，感受爭(zhēng)章帶來(lái)的快樂(lè)，了解爭(zhēng)章對(duì)隊(duì)員成長(zhǎng)的作用。向“家長(zhǎng)”講解 “雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，不失為拓寬“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)渠道的一種有效手段。三、互相聯(lián)系讓更多家長(zhǎng)主動(dòng)配合（一）提高認(rèn)識(shí)——借助“家長(zhǎng)”，多多聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更多了解“雛鷹爭(zhēng)章”。在操作實(shí)踐中，我們采用少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，生動(dòng)豐富的具體情境，借鑒互動(dòng)成長(zhǎng)的游戲方法，引導(dǎo)隊(duì)員從被動(dòng)的爭(zhēng)章訓(xùn)練，向自主參與、主動(dòng)探究轉(zhuǎn)變。在“雛鷹爭(zhēng)章”相關(guān)活動(dòng)中，把“快樂(lè)”的理念融入、體現(xiàn)到“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，隊(duì)員是活動(dòng)的主體作用，輔導(dǎo)員是引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)出“過(guò)程有隊(duì)員參與、形式要隊(duì)員接受、成效讓隊(duì)員認(rèn)同”的主體性德育特征。又如設(shè)立一枚“環(huán)保章”。在雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中，我們積極組織和引導(dǎo)少年兒童親身實(shí)踐，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探究，在 探究中創(chuàng)新，把做人的基本道理轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。（二）強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富學(xué)生雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。(7)閱讀一本科學(xué)類(lèi)讀物，遏制身邊歪風(fēng)邪氣的滋生。(5)有計(jì)劃、有質(zhì)量地完成作業(yè)。(3)生活安排有條理，不一味地看電視或打電腦，進(jìn)行一定的運(yùn)動(dòng)等。例如，(1)能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)活。使隊(duì)員們從自主的活動(dòng)中，自發(fā)
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