少先隊輔導員-文庫吧資料
2024-11-09 04:21本頁面
【正文】 不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。因此，平日與學生相處，她時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。四、以身示范，潛移默化古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因為她知道，那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。學生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找她“評理”。在工作中，陳迥老師始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。這些活動的開展，每次她都參與他們的排練，并給以細心的指導，得到了學校和老師的贊揚和肯定，也深受每一位隊員的喜愛。陳老師順應時代潮流，每學期組織隊員們開展豐富多彩的班隊主題活動。在教育改革浪潮的推動下，少先隊社區(qū)活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力?！彼南敕ǖ玫叫ｎI導和家長們的支持，她在班中組建象棋隊、才藝大比拼、踢毽子比賽、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有?，F(xiàn)在同學們的學業(yè)負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。隨時要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助學生健康成長，深受家長的好評。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。由于工作能深入到細微處，班級中的孩子們養(yǎng)成了良好的行為習慣，在學校各項活動中，都能遙遙領先。天冷了，她關心學生的穿著；學生跟不上教學進度了，她為學生補課；學生有心事了，她找學生談心。一、曉理、動情、施愛，幫助學生健康成長陳老師一直要求自己把工作放在首位。她愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。十幾年的中隊輔導員工作，她始終把孩子的信任當做榮耀，把培育孩子的事業(yè)當做人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及各班“隊角”、“榮譽角”、“明星臺”等活動陣地，使隊員在自我服務中發(fā)展能力。她追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平。十年如一日，陳迥老師在少先隊這片美麗圣潔的天地里傾灑著自己的心血和汗水，而正是她富于創(chuàng)造性的工作和符合時代特色的活動，從根本上改變了校內、校外一些人認為“少先隊對學生已經不適合了，沒有什么吸引力，少先隊組織已無存在的必要”等錯誤觀念，為全鎮(zhèn)少先隊工作闖出了一片廣闊的空間。少先隊這面朝氣蓬勃的旗幟，已經深深烙在我的心底；少先隊這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們已經是我生命不可或缺的一部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！第二篇：少先隊輔導員“當一輩子輔導員，我愿意”——記鄧州市城區(qū)二小輔導員在鄧州市城區(qū)二小，提起陳老師，無論是胸前戴著紅領巾的同學，還是胸前不戴紅領巾的同學，都會很自豪地告訴你，她是我們的少先隊輔導員。隊員們在這樣一個充滿愛的集體中快樂地成長著。中等生往往是中隊的一面鏡子，他們希望人人能重視他們，但又害怕拋頭露面。在工作中我總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓孩子們體驗集體的溫暖和隊員間的友誼，讓他們感受到自己在中隊上有一席之地，并大膽鼓勵這些后進生參與中隊管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。2011年8月，我撰寫的論文《談輔導員中隊工作藝術》一文在學校校本培訓上作交流發(fā)言。我還善于總結輔導員工作經驗，經常撰寫輔導員工作小結。我自費訂閱了《輔導員》、《少年號角》等雜志，充分利用一切時間學習文化業(yè)務知識，提升少先隊工作能力。這次活動，在社會上產生了廣泛影響，既對隊員們進行了勤儉節(jié)約的教育，又
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