【正文】 名教師到小嶺，其中初中2人，小學(xué)1人。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造名優(yōu)教師群體教師是課堂教學(xué)的實(shí)施者，師資質(zhì)量直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量，因此中心校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，極為注重專業(yè)技能的培訓(xùn)，先后外派8名阿城區(qū)級(jí)骨干教師赴東北師范大學(xué)學(xué)習(xí)深造，通過(guò)深造現(xiàn)有哈市級(jí)骨干教師8人、阿城市級(jí)骨干教師11人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師22人，帶動(dòng)、引領(lǐng)著教育教學(xué)的發(fā)展。通過(guò)一學(xué)期的努力，本學(xué)期小學(xué)各學(xué)年成績(jī)穩(wěn)步提高，均居全區(qū)在中上游。學(xué)校工作的落腳點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的永恒宗旨。6月末省語(yǔ)委辦鄭主任、唐主任等一行五人，專程來(lái)中心小學(xué)進(jìn)行校本課程開發(fā)專項(xiàng)調(diào)研，對(duì)我街的校本課程開發(fā)工作給予高度評(píng)價(jià)。目前我們擁有了全套的、系統(tǒng)的校本課程教材，一至六年都有自己的校本教材，有配套的教案，學(xué)校有系統(tǒng)的課程計(jì)劃，學(xué)校定期開展校本課程開發(fā)匯報(bào)活動(dòng)，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。6）承擔(dān)阿城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科校本課程開發(fā)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。獲獎(jiǎng)率達(dá)98%以上。五月份組織開展青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，共有10名中青年教師參加活動(dòng)，此次活動(dòng)既是匯報(bào)展示，又是青年教師交流學(xué)習(xí)、總結(jié)提升平臺(tái)。同時(shí)中心校定期組織中小學(xué)校的集中教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校際之間的交流與協(xié)作，全面提高小嶺教育綜合實(shí)力。5）積極組織開展教研活動(dòng)，強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量。3）領(lǐng)導(dǎo)靠前指導(dǎo)、深入課堂聽課，了解掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)、發(fā)揮引領(lǐng)作用，此外積極組織集體備課活動(dòng)，小學(xué)英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科堅(jiān)持每月一次的全鎮(zhèn)集體備課活動(dòng)，為教師搭建了交流與展示的平臺(tái)，提高了教師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。2）嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開齊課程、開足課時(shí)。學(xué)生作業(yè)批改率達(dá)到了100%。1）為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)與管理，中心校每月對(duì)學(xué)校進(jìn)行兩次常規(guī)檢查，對(duì)學(xué)校的日常管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)、德育管理、教師培訓(xùn)、教師聽課、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行全面檢查。三、建設(shè)隊(duì)伍、常規(guī)管理、強(qiáng)化教育教學(xué)成果。貧困學(xué)生的資助工作得到了小嶺街道的高度關(guān)注，在政府領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)作與協(xié)調(diào)下，省婦聯(lián)、省婦女兒童基金會(huì)為小嶺中學(xué)送來(lái)了近萬(wàn)元教學(xué)用品和體育器材；哈爾濱市建筑工程公司出資近萬(wàn)元，資助了8名中小學(xué)孤困兒童。助學(xué)工作政策性強(qiáng)、涉及面廣、影響面大，為了做好這項(xiàng)“民心工程”，中心校組建了以校長(zhǎng)維為組長(zhǎng)、德育主管分管助學(xué)工作、各校校長(zhǎng)為兼管成員的助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校積極開發(fā)校本課，開設(shè)藝術(shù)教育校本課，小嶺中心小學(xué)的豎笛、舞蹈，小嶺一中的紙浮雕、口琴等已經(jīng)初具規(guī)模，已經(jīng)形成了校本課程教材，教案，納入到課程計(jì)劃，學(xué)生的參與率已經(jīng)達(dá)到70%。利用遠(yuǎn)程教育資源深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。這些布置都充分體現(xiàn)了校園環(huán)境的教育性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。3）大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“處處受感染，時(shí)時(shí)受教育”的德育環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、墻報(bào)、板報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，聲情并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。在學(xué)期初各校根據(jù)實(shí)際情況，健全德育領(lǐng)導(dǎo)小組，并選派能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的教師或領(lǐng)導(dǎo)來(lái)主抓德育工作，中學(xué)選拔了新生力量為政工副校長(zhǎng)的同時(shí)積極開展班主任崗位練兵活動(dòng)，5月末邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校德育部李佳主任來(lái)小嶺，組織中小學(xué)班主任專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高班主任隊(duì)伍的育人能力。二、深化德育管理，提升學(xué)校育人功能。為了強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)，積極開展“三滿意”主題實(shí)踐活動(dòng)，先后組織教師學(xué)習(xí)了“最美教師張麗莉”和“阿城好人雷玉梅”的典型事跡，開展 “學(xué)先進(jìn)、找差距、強(qiáng)境界、樹形象”的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，通過(guò)交流，統(tǒng)一思想、確定發(fā)展方向。辦學(xué)條件得到全面改善，教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，教育綜合實(shí)力全面提高，安全信訪及學(xué)校綜合治理工作取得佳績(jī)。我們將繼續(xù)以學(xué)生為本，以教師的專業(yè)素質(zhì)提高為抓手，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修工作的新形式，把校本研修工作真正落到實(shí)處，讓每一位老師都能從中獲益鳳山鎮(zhèn)中心校20131010第三篇：工作總結(jié)2013年7月12日阿城區(qū)小嶺中心校小嶺中心校工作總結(jié)在這鳥語(yǔ)花香、驕陽(yáng)似火的季節(jié)里。四、存在問(wèn)題在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到具體課題研究中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足，需要得到教研室專家及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校積極主動(dòng)的聯(lián)系承辦教研活動(dòng)，給教師們提供聽取指導(dǎo)的平臺(tái)，為各校教師提供了互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機(jī)會(huì)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請(qǐng)教師收集有關(guān)材料以各校為單位組織學(xué)習(xí)或個(gè)人自學(xué)，寫出讀書筆記、心得體會(huì)。按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。積極參加鄉(xiāng)村教師進(jìn)名?；顒?dòng)，并且學(xué)習(xí)回來(lái)后進(jìn)行引領(lǐng)示范的作用，使當(dāng)?shù)亟逃玫搅肆己玫陌l(fā)展，真正起到了“走出去，帶回來(lái)”的作用。使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)又有了新的提高。內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，中心校5月份開展了教研活動(dòng)，在此次活動(dòng)中四馬、螞螂河、鳳陽(yáng)各派一名優(yōu)秀教師進(jìn)行了示范課展示及說(shuō)課活動(dòng)，教師們積極參與聽課、評(píng)課、議課，本次活動(dòng)教師們吸取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)了自己的不足，效果良好。④本學(xué)期各校按要求組織教師集體和自學(xué)《新課標(biāo)》，較大的提高了教師業(yè)務(wù)能力水平，并于6月份進(jìn)行了教師新課標(biāo)測(cè)試，測(cè)試結(jié)果合格率100%。學(xué)習(xí)：①分組學(xué)習(xí)：以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為單位學(xué)習(xí)，中層分別參加組內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記錄交中心校檢查。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,并成立的領(lǐng)導(dǎo)小組。對(duì)教師按計(jì)劃、階段性培訓(xùn)，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。小嶺鎮(zhèn)中心校第二篇：鳳山鎮(zhèn)中心校校本研修工作總結(jié)鳳山鎮(zhèn)中心校校本研修工作總結(jié)為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣師訓(xùn)部的會(huì)議精神，加強(qiáng)我校教師教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?？傊?，在過(guò)去的兩年里，我們的校本研修取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還有很多需要我們進(jìn)一步改進(jìn)和值得思考的地方。三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。與研修考評(píng)制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù)。二是資源保障。提供研修保障一是經(jīng)費(fèi)保障。四、建立了完整的管理機(jī)制及保障措施完善組織架構(gòu)我校成立了“小嶺鎮(zhèn)中心校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教務(wù)處為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)，召開了全體教師參加的研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。通過(guò)上述測(cè)試，各學(xué)科準(zhǔn)備得比較充分，收到了良好的效果。繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)科類測(cè)試工作。以上措施，皆在保證使每個(gè)學(xué)生能得有均衡的指導(dǎo)。同進(jìn)對(duì)優(yōu)生要做好培養(yǎng)工作，努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)生獲得更快的提高，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。語(yǔ)文課題組的教研活動(dòng)與明德古詩(shī)文誦讀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要與明德實(shí)驗(yàn)課題相結(jié)合，以課題研究為切入點(diǎn)，通過(guò)科研課題的培訓(xùn)為教師教研活