【正文】 語言啟發(fā)下，自覺投入訓練，培養(yǎng)學生勇于克服困難的精神，通過引導、誘導表達、模仿練習設疑、師生共同參與、學生自練、相互合作、相互鼓勵的過程，使本課重難點得到解決，并使學生體驗到體育課的樂趣。（2）游戲競賽法：充分利用游戲、競賽、體育教育的良好途徑，激發(fā)學生的好奇心、好勝心，充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性。③師生再見。（2）總結講評：①表揚全班學生是個聰明的小青蛙，克服了許多的困難學到了真正的本領同學之間也變成了好朋友。③在比賽中火車不得斷開，否則為失敗。組織與規(guī)則：①分四組進行比賽。（2）青蛙跳荷葉師：土坡我們順利地跳過，看前面有一塊池塘，那怎樣才過的去呢？生：從荷葉上跳過去。（1）鯉魚跳龍門師：小朋友們，前面出現(xiàn)了幾座小土坡，擋住了我們的去路，我們該怎么辦？生：跳過去？？組織：①教師用“快快集合”使學生成四路縱隊站立。（3）韻律操在音樂伴奏下散開做操。因為每天都有一些小衛(wèi)士在保護著它。（1）組織教學學生在手勢下，呈半弧圍在教師身旁，師生問好。在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養(yǎng)學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。在活動中讓學生體驗運動中的心理感受，樹立信心，克服困難的意志品質(zhì)。學生較喜歡的一種體育項目，對增強學生體質(zhì)、提高學生的體能、運動技巧都起到很好的作用，所以在小學體育教學中占有重要的地位。小結：同學們喜歡跳繩嗎？老師也很喜歡跳繩，這一根小小的跳繩，不僅鍛煉的我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂，它不光可以在課堂上跳，還可以在今后的課余時間里進行，老師更希望同學們在享受跳繩運動快樂的同時，能開動腦筋，發(fā)明學會更多有趣的跳法，讓我們在快樂中鍛煉身體吧！四年級體育說課稿9一、教材以及學情分析本節(jié)課學生通過對立定跳遠項目的基本技術動作學習，對發(fā)展學生下肢力量、靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性以及跳躍能力都有很大提高。每組輪流展示，評比出難度最大的，質(zhì)量最高的，最優(yōu)秀的小組（動作熟練、連貫、創(chuàng)新）。在教師口令的帶領下完整的練習左—右—跳。再學腳的動作，雙臂在體前交叉的同時，手腕用力往后搖繩，雙腳跳過繩子。三、基本部分：講解本節(jié)課的內(nèi)容：繩子的簡單組合首先教師完整的示范。）在歌曲《大家一起來》中，進行自編的繩操內(nèi)容為：伸展運動——下蹲運動——腹背運動——體側(cè)運動——體轉(zhuǎn)運動——全身運動充分熱身，為后面的活動做好準備。師生問好，宣布本節(jié)課所教授的內(nèi)容（前幾課我們學過跳繩最基本的動作，今天我來學習一下把簡單的跳繩動作組合到一塊，大家有信心嗎？）安排見習生。教學內(nèi)容：跳繩組合學習的關鍵：運動參與 群體意識 團結協(xié)作 自我創(chuàng)新教學重點：讓學生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團結協(xié)作的能力教學難點：控繩能力 動作協(xié)調(diào)連貫 創(chuàng)新教學方法:本課我圍繞教學目標，結合體育課的特點，主要采用“多元互動，主題探究的模式”，在教學中充分發(fā)揮老師的輔導作用，采用示范法、講解法、游戲競賽法、激勵法、評價等方法充分調(diào)動學生的積極性和主動性，為學生提供內(nèi)容，學生自己練習，難度、伙伴、方法可以自己選擇，為學生搭建一個快樂的體育課堂，讓學生享受跳繩所帶來的樂趣。激發(fā)學生主動參與體育運動學習的興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終生體育打下基礎。針對我校實際，采用“一材多用”充分體現(xiàn)體育器械的多功能性，同時合理布局場地，最大限度體現(xiàn)出場地的功效性。教學方法靈活多樣，符合教材、學生和教師實際，注重課堂效率。教學方法中體現(xiàn)身體練習意識。教學重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調(diào)教學難點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地四、教學特色：教學過程中體現(xiàn)主體意識和情感意識。過程與方法目標：通過新穎有趣的的教學方式，激發(fā)學生的運動興趣，通過游戲引導學生以飽滿的激情投入到體育課堂；通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。三、教學目標：知識與技能目標：90％以上學生明確本課目標，了解本課練習內(nèi)容，了解提高立定跳遠技術的概念。為今后學習跳遠、跳高等教學內(nèi)容打下一個堅實的基礎。整堂課注重學生的體驗教育，處處讓學生當好學習的主人，教師始終作為學生的引導者，組織者，幫助者，激勵者，為學生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺，用激勵性的語言正面引導學生“跳”出樂趣，“跳”出友誼，“跳”出創(chuàng)新，使學生在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過本節(jié)課。下課，歸還器材(五)、預計心率、練習密度：預計練習心率為120130次/分鐘，練習密35%(六)、場地器材:體操館、墊子(4塊)、標志物(4個)四年級體育說課稿7一、設計初衷：根據(jù)《標準》的實施建議中指出：“在注意選擇適當?shù)慕虒W組織形式的同時，必須高度重視教學方法的改革，”結合小學生生活、心理特點，以情知教學為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想，以素質(zhì)教育為目標，通過教師組織引導，創(chuàng)設各種情景和條件，充分發(fā)揮學生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。這樣可以緩解身體壓力，避免第二天的肌肉酸痛。教學意圖：這既是對上課所學內(nèi)容的檢驗，也可以培養(yǎng)學生的團隊意識。組織教法：站成四列橫隊，分成兩邊，面對面站立，展示的同學在中間進行展示。組織教法：分為四個小組，每一組一塊墊子，依次進行練習，每一組一個學生站在一旁保護。教學意圖：通過輔助練習，學生更加清楚動作技術要領并且合理的運用。②抱團仰臥滾動練習，讓身體部位依次接觸墊子。初步建立動作表象。保護與幫助：保護者跪于練習者的側(cè)前方，當練習者的頭部將要著墊時，一手托頜，一手順勢推其背部前送成蹲。②講解技術動作：有蹲撐開始，兩手體前撐墊，兩腳向后下蹬地，退蹬直，同時提臀、低頭，使頭后部在兩手支撐點前著墊，接著頸、肩、背、腰、臀依次觸墊向前滾，當滾到背腰部時，屈膝團身，兩手迅速抱小腿中部，上體迅速緊跟大腿向前滾動成蹲得姿勢。組織教法：學生四列橫隊，成廣播操隊形站立(三)、基礎部分：安排25分鐘前滾翻的技術動作(1)講解與示范①教師完整示范，學生觀察教師的依次著墊的部位。這樣是學生快速進入上課的狀態(tài)中并適應本節(jié)課。針對這節(jié)課的特點，我采用慢跑+徒手操兩種。我們今天也向刺猬一樣在摔跤后也將身體滾動成團。這樣便于學生對本節(jié)的內(nèi)容有一定的了解。教師宣布課的內(nèi)容、目標以及課堂紀律。：通過游戲比賽的方法，使學生加深對前滾翻動作的認識，培養(yǎng)良好的體育風格七、教學過程根據(jù)事物的規(guī)律和人體的生理機能變化的規(guī)律將本節(jié)課分為四個部分：開始部分、準備部分、基礎部分、結束部分(一)、開始部分：安排2分鐘。優(yōu)美順暢的動作使學生對所學的內(nèi)容有一定的表象理解，便于學生的模仿。本節(jié)課主要采用的教學方法：：桶簡練的語言，使學生獲得正確的39。五、教學重難點教學目標已經(jīng)確定，教學的重難點就是明確了。過程與方法目標:通過分組練習和自主練習等方法，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素質(zhì)，提高自我保護能力。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術的學習開始提高細節(jié)要求。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為四年級的學生，學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。前滾翻是在學習水平二動作基礎上，掌握好前滾翻動作為繼續(xù)學習魚躍前滾翻動作奠定基礎。在體育活動中培養(yǎng)學生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學生真正成為學習的主人，為學生的健康成長打下良好的基礎，從而樹立終身體育的意識。下面我從指導思想開始說起。（四）情景結束師生小結，引導學生談感受，暢所欲言；開車回家，帶學生離開“草地”；師生再見，同大自然再見！四年級體育說課稿6各位老師好，我今天的說課內(nèi)容為小學水平二四年級的體操技巧動作——前滾翻。教師巡回各組，及時評價，表揚鼓勵，同時滲透美育，活躍身心。對學生進行安全教育，培養(yǎng)學生不怕困難，互幫互助，團結協(xié)作的精神及競爭意識，增強其集體榮譽感。越障比賽進行比賽，勇敢克服困難，討論獲勝的方法。學生分四組討論。如鐵環(huán)的啟動方法有用一只手拿鉤，一只手拿鐵環(huán)，讓鐵環(huán)慢慢滾動起來；還有一只手拿鉤和鐵環(huán)使鐵環(huán)滾動起來的等等；在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通規(guī)則，并讓小朋友進行表演、展示。(童趣兒歌一組)滾鐵環(huán)轉(zhuǎn)圈圈推到西來推到東小汽車呀比一比誰的輪子跑得歡（二）情景展開開車出發(fā)，展開開車去春游路途中的場景。開車熱身跑1）語言導入：今天去春游由我們小朋友自己開車去，那我們?nèi)グ炎约旱能嚕ㄨF環(huán)）開過來好不好？2）教師開車（滾鐵環(huán)）領跑，學生情緒歡快活躍，自由跟隨繞場開車（滾鐵環(huán)）。六、場地與器材準備學生自制的鐵環(huán)和鉤每人一套；在一塊籃球場的中間分四路由各小組自設障礙，每組的有障礙物由四個標志桿，兩個欄板，兩個小體操墊組成，在20米的障礙線上均勻擺設；最后利用自己的鐵環(huán)友情分組擺設圖形。在組織形式上采用了集體、自由分散和自由結合等手段。最后開車來到一片美麗的大草地，讓學生進行鐵環(huán)的藝術造型展示，（課前就布置了讓學生在生活中收集有關圓組成的圖形）可自由組合，通過以上的教學方式滿足學生自我設計，自我展示、自我體驗的需求。五、教學方法的運用本課是滾鐵環(huán)教學單元的最后一節(jié)提高課，為了靈活的運用前幾次課所學的基本技能。四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無顧忌地發(fā)揮自己的想象。本課難點：滾動中如何找準鉤與鐵環(huán)之間的恰當位置，用鉤對鐵環(huán)的協(xié)調(diào)控制。本課在學生掌握直線滾動的基礎上，做出難度更大的轉(zhuǎn)彎、變向、停頓、繞過障礙等動作。二、教學目標及重點、難點運動參與：通過學習，能向同伴或家人展示滾鐵環(huán)的簡單動作；運動技能：通過本課的教學，學生能根據(jù)個體的差異，自我選擇適合的難度進行練習，使大部分的學生能做出轉(zhuǎn)彎、繞過障礙等簡單的組合動作，并知道在安全的環(huán)境中進行滾鐵環(huán)；身體健康：通過滾鐵環(huán)的練習形式發(fā)展學生的協(xié)調(diào)和平衡能力；心理健康：創(chuàng)設情景教學，激發(fā)學生興趣，并在滾鐵環(huán)等活動中努力展示自我，并對滾鐵環(huán)活動表示較高的熱情及體驗成功的喜悅；社會適應：充分發(fā)揮學生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)與他人合作的能力。隨著劇情的不斷延伸緊緊抓住學生心理發(fā)展的特點，引導學生在練習中積極探究和體驗，從而啟發(fā)學生對我國這項民間體育活動的興趣，讓學生在不斷延伸的劇情中學習知識、掌握知識。所以本節(jié)課我所選用的教材就是學生非常喜歡，樂于參與的我國的民間傳統(tǒng)體育項目——滾鐵環(huán)。滾鐵環(huán)是我國民間一項傳統(tǒng)的體育健身活動，已有數(shù)千年的歷史，深受學生和群眾喜愛。四年級體育說課稿5一、指導思想本課以《課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激發(fā)學生的學習和活動興趣，挖掘校外的體育教材資源。五、說教學程序本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。二、說學情有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。（3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。（2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一?？傊@節(jié)課的設計我力爭使整個教學體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體的原則，讓學生學得活潑、學得積極，學得愉快，身體素質(zhì)得到了提高，順利完成教學任務。運動量密度：約全課35％—40％、基本35％、心率130次／分左右、強度1．5左右。最后，教師布置好課外練習作業(yè)，學生解散。在音樂的氣氛中使身體由緊張的運動狀態(tài)逐漸過渡到比較安靜的狀態(tài)，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸恢復正常。（三）舒緩身心階段劇烈活動后，做好放松活動是不可或缺的環(huán)節(jié)。創(chuàng)設一個學生喜歡的情境，讓學生自由組合隊伍進行游戲，把學生學習興趣進一步推向高潮。同時使本課的重點得解決，難點得以突破。組織集體連續(xù)跳荷葉的比賽。（二）激勵參與階段這個階段是本課的重點部分，在這個部分中，我安排了連續(xù)跳荷葉、利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶領孩子們學本領，將學生們帶入連續(xù)跳荷葉的練習中，連續(xù)跳荷葉要求：A必須采用兩腳同時跳同時落地，腳后跟先著地，然后滾動到前腳掌，再繼續(xù)蹬地發(fā)力B如果沒有跳上荷葉，應該重新再跳，(可以模仿青蛙游泳的動作回頭重新跳)C集體比賽，團結合作，遵守游戲規(guī)則。三、說教學過程為了很好的完成本課的教學任務，依據(jù)小學生的身心特點，我準備分三個階段去進行教學：（一）、情境激趣階段在這個過程中，我安排了兔子舞的教學活動。本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。二、說教法與學法根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。教學重點和難點1）教學重點：雙腳起跳、落地的方法，以及上下肢的協(xié)調(diào)配合。2）技能目標：通過教師有效的導和學生主動的學，掌握立定跳遠的技術動作要領，發(fā)展學生下肢