20xx商務(wù)星球版地理八年級下冊第五章中國四大地理區(qū)域劃分word說課稿-文庫吧資料
2024-12-17 01:34本頁面
【正文】 而知新， 從 ①行政 區(qū)劃 ② 溫 度 帶 ③干 濕 地 區(qū)④季 風區(qū) 和非季 風區(qū) ⑤地形地 勢 ⑥ 農(nóng)業(yè)帶 的分布等六 個 方面 填寫 表格。 （一） 導(dǎo) 入新 課 點 擊 哈爾 濱 市八 區(qū) 十 縣 市的分布示意 圖 ， 讓學 生 暢談 哈爾 濱 各 區(qū)劃 分的理由？（例如：河流、交通、地 勢 、 經(jīng)濟開發(fā) 等因素） 學 生自然能 從 不同的角度 說 出很多 標 準， 教師 加以點 評 ?? 之后 教師 引 導(dǎo)學 生 說 ：我 們 哈爾 濱 作 為 中 國 的一 個 大城市，可以 從 多 個 角度 劃 分成若干 區(qū) 域，那 么 ，我 國 疆域 遼闊 ，又是如何 劃 分的呢？下面 讓 我 們 一起走 進 四大地理 區(qū) 域的 劃 分一 節(jié)課 的 學習 ?? 【 設(shè)計 意 圖 ：】 （提到 區(qū) 域 這個詞 ， 學 生 們會覺 得有些抽象， 為 了便于 學 生的理解和掌握本 節(jié)課 的下面的知 識 ，我通 過類 比，以同 學們 都非常熟悉的家 鄉(xiāng) 哈爾 濱的 區(qū) 域 劃 分 為 切入點， 來創(chuàng)設(shè) 情境 導(dǎo) 入新 課 。從 而培 養(yǎng)學 生 進 行自主、合作、探究的 學習 能力， 讓學 生 養(yǎng) 成自 學 和 課 堂展示的行 為習慣 ，提升 學 生 結(jié) 合 導(dǎo)學 案 預(yù)習 分析 區(qū) 域地理差 異 的能力、 課 堂展示能力、發(fā) 散思 維 能力。 說學習 方法： （ 1） 學 情分析 本 節(jié)內(nèi) 容是在 學 生 學習 了中 國 的自然 環(huán) 境、自然 資 源和 經(jīng)濟發(fā) 展的 總 體 概況 的基 礎(chǔ) 上 認 識 中 國 不同地理 區(qū) 域的差 異 ， 這 些知 識為學 生本 節(jié)課 知 識 的分析和 學習 做好了必要的 鋪墊 。 在 教學 策略上主要是注重體 現(xiàn) 地理活 動 性 課 堂 教學 。 （ 2） 教學手段：多媒體 輔 助 教學 。 突破方法：可以通 過對 珠三角相 關(guān) 地 圖 的 識圖 和文字材料的探究分析中加以 歸納 。 教學難 點及突破： （ 1） 區(qū) 域地理 觀 念的形成。 （四） 教學 重點、 難 點的確定： 教學 重點
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