【正文】 來講無法符合聲樂 家表演的需要，所以，在聲樂表演中采用的較少。所以，這種呼吸方法無法完全發(fā)揮聲樂家自身的具體實力，無法進行完美的演出論文。2聲樂教學中呼吸的常用分類在進行聲樂學習過程中，老師通常會教我們一下幾種呼吸方法：胸式呼吸法，腹式呼吸法，胸腹式呼吸法?！?因此，呼吸是歌唱藝術的基礎，氣息是歌唱的動力。關鍵字：聲樂教學 呼吸 訓練1前言呼吸是歌唱的重要組成部分，是歌唱的基礎和動力，聲樂呼吸在滿足呼吸的生理功能之外，要服從于聲樂演唱的需要，根據(jù)樂曲的要求分出 強、弱、急、緩，使演唱時的氣息更飽滿、更舒暢，使歌聲更具有表現(xiàn)力。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!參考文獻[1][J].四川師范學院學報(哲學社會科學版),1999,04:9497.[2][J].郴州師范高等?？茖W校學報,2000,01:6365.[3] [J].(02)[4] [J].(16)[5] “哭與笑”[J].(06)[6] [J].時代教育(教育教學版).2009(04)[7] [J].(06)[8] [J].(06)[9] [J].(05)[10] ——聲樂教學中不可忽視的問題[J].(09)[11] [J].(07)[12] [J].科學版).1993(04)齊齊哈爾大學學報(哲學社會第三篇：聲樂教學中的呼吸訓練方法內(nèi)容摘要：呼吸是歌唱的重要組成部分，是歌唱的基礎和動力，聲樂呼吸在滿足呼吸的生理功能之外，要服從于聲樂演唱的需要，根據(jù)樂曲的要求分出強、弱、急、緩，使演唱時的氣息更飽滿、更舒暢，使歌聲更具有表現(xiàn)力。*老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。致謝本論文是在我的導師***老師的親切關懷和悉心指導下完成的?！爱斠粓鰬蚩旖Y束時，只感參涵部肌肉疲勞，那說明你唱得非常好，如果唱變成弧形，那證明你用力過度了”意大利著名聲樂大師和教育家巴拉用這句話對歌唱要有飽滿的感情詮釋的淋漓盡致。 歌唱中投入感情面帶微笑的聲樂練習會有事半功倍的效果。 循序漸進的練習呼吸進行呼吸訓練首先應做好思想上的準備，保持良好的積極地心態(tài)，才能夠有效的進行實施。因此在表演的過程中需要合理控制呼吸的力度，通常呼氣的強度應稍稍大于吸氣的強度，可能進行的調(diào)整需根據(jù)具體去那個框而定。在吸氣時用力過猛容易削弱呼氣的力度，造成聲帶作用不明顯，無法使聲音連貫。通過長時間的訓練，能夠有效調(diào)整自身呼吸。（2）快吸緩呼通過口鼻快速吸入空氣，然后通過小腹的慢慢收縮緩慢釋放空氣，這種方式是在表演中經(jīng)常采用的方法。 呼吸結合（1）緩吸緩呼在身體保持立正姿勢，身體端正的基礎之上，由口鼻緩緩吸入空氣，要求學生雙手放在腰部，理解吸入氣體的量和所在位置，直至無法吸入結束。另外，能夠使學生清楚的理解呼氣時的容量和速度，呼氣的感覺同閉氣的感覺之間清楚的差異。（4）嘆氣訓練首先，在吸入大量空氣后保持一定時間的閉氣狀態(tài)，隨之在“嗓子眼兒”（第二個紐扣的高度）的高度，通過嘆氣的形式來不真正發(fā)生聲音的說“哎”字，將胸腔中的氣體快速釋放出來。（3）數(shù)數(shù)訓練不斷的在1到10之間進行重復數(shù)數(shù)，之間不能進行呼吸運動，能夠數(shù)幾遍就數(shù)幾遍；還能夠有節(jié)奏的進行這一訓練。摸索出呼吸產(chǎn)生的反作用，就能夠有效的調(diào)整呼吸從身體深處有節(jié)奏的、慢慢的釋放出來。斷音訓練能夠通過“嘟”來完成，也能通過其他的音來進行，或者將幾種音同時進行訓練，這樣做的目的是不斷提升呼氣肌突然的爆發(fā)力和沖擊力，能夠快速提升空氣形成的壓力，同時能夠保證調(diào)整呼吸和聲帶之間的有機統(tǒng)一，能夠有效提升聲帶自身機能，幫助學習者不斷提升自身能力，為日后追求更高的目標奠定良好的根基。（1）斷音訓練在一個階段的訓練過程中，要重點關注調(diào)整呼吸的基準集中在某個確定的點上，直到許多個斷音進行完畢以后，方可進行調(diào)整呼吸空氣。另外，因為小腹始終保持緊縮狀態(tài)，胸腔氣體含量增加，通過幾個基準點，能夠有效位發(fā)音準備足夠的“氣”。在進行呼氣訓練時，聲音應當具有連續(xù)性，能夠產(chǎn)生一定的韻律，富有動感。 呼氣訓練在進行訓練的過程中小腹要始終保持緊縮狀態(tài)，不能放松小腹，通過對胸、腹的合理調(diào)整，將吸入的空氣有節(jié)奏的緩慢釋放。在學生呼出空氣的過程中，要能夠有節(jié)奏的發(fā)出“嘟?！甭?。另外，能夠幫助學生有效的調(diào)整自身呼吸。不然的話身體會產(chǎn)生疲勞感，不利于自身調(diào)整呼吸。這同呼入空氣后進行閉氣是一樣的原理。通常人們在身體平躺休息時進行呼吸通常也相當于表演時進行呼吸，即使休息時進行的呼吸同表演時進行呼吸之間在呼吸的程度和容量方面存在較大的差距，不過進行呼吸的身體部位卻是一致的，都集中在身體上腹部。在這種情況下，通常會給學生以下幾點建議：挺起胸膛，保持放松狀態(tài)，雙肩盡量放松，保持自然狀態(tài)，腰腹不要過度用力，在做完調(diào)整工作之后進行吸氣，重點在于吸氣時胸腔和雙肩要保持準備時的放松狀態(tài)，不能胡亂擺動，尤其是不可以隨意調(diào)整高度，所以在進行吸氣的過程中，假如胸腔和雙肩的高度不能有效保持將會導致吸入的空氣僅僅能運動到胸腔和肺部，無法更加有效的進入，同時橫膈膜無法通過空氣形成的壓力來調(diào)整自身高度，不能有效的進行轉移，假如學生在學習過程中無法自主的調(diào)整胸腔和肩膀的高度，通常需要老師利用措施來幫助學生進行掌握。同時利用鼻進行呼吸，嚴格按照快、靜、深的要求進行呼吸。在開始演唱之后，馬上收攏小腹提臀，利用骨盆肌進行收縮運動來幫助自己有效進行深呼吸。在演唱的過程中需要盡量加大關節(jié)張開角度，尤其是演唱的高音部分，特別要加大槽牙之間的張開角度，同時保持下巴不過于緊張。同時要保持一定的速度，、下巴、喉結等部位的肌肉組織存在一定的關聯(lián)，所以，頭部位置顯得尤為重要，需要擺正良好的頭部位置。2 聲樂教學中呼吸的訓練方法本論文對聲樂教學中呼吸的訓練方法進行了整理與總結，以期能夠?qū)虒W中的呼吸訓練做出系統(tǒng)性的訓練，具體如下： 保持正確的姿勢如果想要比較好的控制調(diào)整自身的呼吸，首先應擺正自身姿勢，不管是在聲樂學習過程還是在聲樂表演過程中，均需要調(diào)整好自身心態(tài)，保持身心放松，保持良好的精神狀態(tài)，不能夠毫不認真或者太過于緊張，要將自己的狀態(tài)保持在松緊有度的狀態(tài)。 胸腹式呼吸法這種呼吸方法能夠幫助聲樂家有效的調(diào)整自己的呼吸，這種呼吸方法關鍵在于利用調(diào)整模膈膜高度來使腰圍增加，小腹收縮的方法來幫助聲樂家對自身呼吸進行調(diào)整，從而能夠有效的”控制”和”控制”呼吸。 腹式呼吸法這種呼吸法主要是利用拓展胸廓下方氣體容量來幫助聲樂家進行呼吸，但是這種方法不能充足的向喉部供應足夠的氣體，即使能夠吸入的氣體較多。 胸式呼吸法這種呼吸法在18和19世紀的歐洲西部被廣泛采用，在上世紀30至40年代在我國被廣泛采用，胸式呼吸法能夠在進行聲樂的過程中比較自然的進行呼吸，這種呼吸法重點在于通過胸腔來調(diào)整自身的呼吸，這種呼吸法具有吸氣少，吸入的空氣少等缺點，比較易于誘發(fā)喉嚨生硬不放松，造成聲音軟弱無力，沒有特色，無法有效利用呼吸器官來進行聲樂表演，無法有效拓展音域以及推動聲區(qū)之間的統(tǒng)一。本論文首先對聲樂教學中呼吸的常用分類進行了說明