【正文】 的特殊情況：八年級(jí)四班是惠港中學(xué)八年級(jí)學(xué)生中英語水平參差不齊的一個(gè)班級(jí)，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗(yàn)豐 富的教師。我打算從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題英語教學(xué)。最后，在教學(xué)研究方面。在本次的實(shí)習(xí)中，我還召開了一次主題為“直面挫折”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是八年級(jí)四班，共有四十八人。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。從課堂的實(shí)際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方 式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人 較為滿意的效果。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識(shí)點(diǎn)過分地簡化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識(shí)，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。再加上自己此次是在初二年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí) 結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自 己的整個(gè)教學(xué)流程。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的 時(shí)候，老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。首先，在英語教學(xué)方面。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢 驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。第四篇：英語專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告教育實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告2011級(jí)英語師范4班 邱玉婷 110206417 為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。六、實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)教育實(shí)習(xí)在院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，院成立教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作。借用實(shí)習(xí)學(xué)校的用具、教具、資料、文件等要按期歸還，如有損壞和遺失由照價(jià)賠償。請(qǐng)病假需有醫(yī)院證明。請(qǐng)假超過實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一者，以不參加實(shí)習(xí)論。，嚴(yán)格工作程序。，刻苦鉆研，努力克服困難。，做到教書育人，言傳身教，作學(xué)生表率。，虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)。一堂好課應(yīng)該是在平等、民主氣氛中，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，師生均有滿足感，教與學(xué)的達(dá)到最優(yōu)化程度。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生, 大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體, 從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成,以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。三是注意對(duì)意志、氣質(zhì)、性格等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。二是師生互動(dòng)、積極性較高，注意激發(fā)學(xué)生興趣。主要包括三點(diǎn)：一是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。教師善于應(yīng)用教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)手段，不僅提高教學(xué)效率和教學(xué)能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生使用信息意識(shí)和信息能力。教師不僅要教 給學(xué)生以知識(shí)，更重要是培養(yǎng)學(xué)生求得知識(shí)的能力，寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)過程中。二是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，重視學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生水平和教師特長擇優(yōu)選用教法，并能根據(jù)課堂不同階段教學(xué)內(nèi)容的需要，以一種方法為主，合理地將幾種方法組合在一起，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)過程處于良好狀態(tài)。教材是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的主要依據(jù),但在使用教材時(shí),不能“眉毛、胡子一把抓”，平均使用力量。地理科學(xué)具有時(shí)代性，需要地理教師及時(shí)掌握最新的知識(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，并在教學(xué)中得以充分體現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容正確,無知識(shí)性錯(cuò)誤,與大綱和教材內(nèi)容相符合。二是正確理解地理教材，教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、科學(xué)、準(zhǔn)確。地理課堂教學(xué)內(nèi)容包括四個(gè)方面：一是注重思想道德教育和地理價(jià)值觀的滲透。地理課堂教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)方面：一是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理、切合學(xué)生實(shí)際；二是教學(xué)目標(biāo)表述明確、具體；三是教學(xué)過程應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。(4)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)。(3)實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)和評(píng)語填入“曲阜師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)成績報(bào)告表”，存入學(xué)生檔案。(2)學(xué)院復(fù)評(píng)。：(1)實(shí)習(xí)學(xué)校初評(píng)。四、實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定：教學(xué)實(shí)習(xí)成績采取五級(jí)記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。（二）全面實(shí)習(xí)階段（3月7日——4月3日）、試講；，原任課教師應(yīng)于上課前聽實(shí)習(xí)生試講、批復(fù)教案并確定是否上課；；（相互觀摩、聽課）、班級(jí)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)； ，認(rèn)真評(píng)議自身和其他同學(xué)的實(shí)習(xí)情況； 。要初步掌握做學(xué)生教育工作的特點(diǎn)和方法。、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、智能水平等，有計(jì)劃地幫助教育。（三）教育調(diào)查工作、歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展。(4)實(shí)習(xí)生要多到學(xué)生中去，了解他們學(xué)習(xí)上存在的問題。對(duì)比較復(fù)雜的疑難問題，要集體研究，作出統(tǒng)一的答案，經(jīng)指導(dǎo)老師同意，再行筆改。實(shí)習(xí)生批改作業(yè)和進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，必須認(rèn)真對(duì)待，要做到：(1)認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)加以分析研究，慎重寫出評(píng)語，在實(shí)習(xí)期間，進(jìn)行一兩次作業(yè)評(píng)講。試教者應(yīng)認(rèn)真傾聽意見，努力改進(jìn)教學(xué)。(1)為了開好評(píng)議會(huì)，聽課者在課前應(yīng)研究教材，試教者應(yīng)做好自我分析(2)評(píng)議會(huì)的內(nèi)容應(yīng)著重分析該課是否達(dá)到教學(xué)目的，講課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性怎樣；講課是否適合學(xué)生的水平；選用課的類型和運(yùn)用教學(xué)原則、教學(xué)方法是否恰當(dāng)；實(shí)驗(yàn)技術(shù)的運(yùn)用是否熟練等。實(shí)習(xí)生正式講課時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)隨堂聽課，實(shí)習(xí)小組的實(shí)習(xí)生必須參與聽課，并協(xié)助講課的實(shí)習(xí)生。實(shí)習(xí)生應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn)，貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，把基本知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生。實(shí)習(xí)生應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師和備課小組的意見，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，送指導(dǎo)教師(或原任課教師)簽字批準(zhǔn)，方能正式上課。試講由指導(dǎo)教師主持，同一備課小組的實(shí)習(xí)生必須參加。教案要清楚條理，送指導(dǎo)教師審批。(3)在個(gè)人鉆研和集體討論的基礎(chǔ)上寫出教案初稿。(2)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，備課小組進(jìn)行集體備課。每個(gè)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)時(shí)數(shù)4—8節(jié)，其中新教案不得少于4節(jié)，盡可能實(shí)習(xí)各種類型的課，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。、工作計(jì)劃、活動(dòng)安排；中學(xué)教師介紹教學(xué)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)。教育實(shí)習(xí)的目的：使實(shí)習(xí)生受到一次深刻的專業(yè)思想教育，熟悉和了解中學(xué)學(xué)校教育，增強(qiáng)其從事教育工作的光榮感和責(zé)任感，為形成良好的教師職業(yè)道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)；在教育和教學(xué)實(shí)踐中，使實(shí)習(xí)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能得到綜合運(yùn)用，培養(yǎng)他們從事中學(xué)教育工作的獨(dú)立工作能力；培養(yǎng)實(shí)習(xí)生從事教育調(diào)查與教育、教學(xué)研究的初步能力；為培養(yǎng)具有開拓精神和創(chuàng)新才能，培養(yǎng)未來教育事業(yè)所需要的教師與教育專家進(jìn)行初步訓(xùn)練；全面檢驗(yàn)我院的辦學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)，檢驗(yàn)我院的培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，及時(shí)獲得反饋信息，不斷調(diào)整改進(jìn)我院教學(xué)工作。我們想只要我們能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我們?cè)诓痪玫膶頃?huì)成為一名合格的人民教師?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問題的看法是一致的。在平時(shí)的上課及談話中發(fā)現(xiàn)，有大部分的學(xué)生對(duì)地理還是很感興趣的，他們會(huì)提出一些關(guān)于地理的奇妙問題，在講題的過程中，有些學(xué)生的知識(shí)面很廣，關(guān)于地理方面的課外書掌握的較多，在這里，尤其值得表揚(yáng)的是七年級(jí)（7）班的李江龍與黃鑫同學(xué)，說明他們從心理上對(duì)地理學(xué)科還是比較在意的。學(xué)生普遍反映，相對(duì)于其他學(xué)科來說，地理課是比較難的，首先，在小學(xué)掌握的幾乎只是皮毛，涉及的地理問題也很少。這里，單獨(dú)采用講授法為主的授課方法需要進(jìn)一步改進(jìn)但是，我發(fā)現(xiàn)，除了公開課或者有教師聽課時(shí)，授課老師才采用多媒體教學(xué)，平時(shí)正常上課時(shí)間是很少利用多媒體的，這樣一來，就把身邊可用的資源棄之不顧，造成資源浪費(fèi)、教學(xué)效果差的不良后果。將多媒體的功效發(fā)揮最大作用，用一些立體的圖片展示出來，以便更好體會(huì)、理解。值得學(xué)習(xí)的事，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)小組討論交流，以切實(shí)做到以學(xué)生為課堂的主體。由于在陜西省，地理學(xué)科不參與中考，所以也就存在著的地理是一門“副科”的這種觀念，這樣一來，在全體師生眼里，也就不再重視對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。現(xiàn)有教學(xué)班21個(gè)，學(xué)生1173名，教師74人從學(xué)校師資力量上看，學(xué)校的專業(yè)地理老師比較少，一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)地理老師，這對(duì)于工作的開展都存在著很多的問題，教師對(duì)于每個(gè)班同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)都非常有限。首先，從學(xué)校整體、教師的角度來談一下地理教的情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)地理教與