【正文】 了教師的偉大，教師工作的神圣，教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。第二篇：地理專業(yè)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告系別：地理與環(huán)境學(xué)院學(xué)號(hào)：姓名：鄭雅莉?qū)嵙?xí)單位：曹家灣中學(xué)帶隊(duì)老師：王冬梅實(shí)習(xí)時(shí)間：201193014031—教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告—關(guān)于初中生地理學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查一、調(diào)查目的了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況及教師對(duì)現(xiàn)代媒體的使用分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因找出改善的有效方法一、調(diào)查對(duì)象及其方式本次調(diào)查對(duì)象主要是曹家灣中學(xué)七年級(jí)（2）班，采用談話法和調(diào)查法。我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作（地理）實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)期間做了一次關(guān)于地理教學(xué)的調(diào)查工作。這個(gè)班共有49人，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面都表現(xiàn)良好，在七個(gè)班的排名中位居第一。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。我所在的曹家灣學(xué)校是一所村鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較小，位于城西11公里，學(xué)校占地35畝，建筑面積近15000平米。最重要的是，學(xué)校整體對(duì)地理學(xué)科的不重視是導(dǎo)致地理學(xué)科難以開展的最重要原因。對(duì)此，作為地理科學(xué)專業(yè)的我來說深感失望與悲哀。但對(duì)于初學(xué)地理的七年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來還是存在一些困難的，由于地理學(xué)科的抽象性，尤其是地球運(yùn)動(dòng)部分和等高線地形圖部分，他們掌握起來顯得比較吃力，這就需要教師在備課方面要運(yùn)用類比的方法，將抽象的內(nèi)容具體化。達(dá)到最好的教學(xué)效果。其次，從學(xué)生的角度來談一下地理學(xué)的情況?，F(xiàn)在需要記憶（人文地理）、深度理解（自然地理）的內(nèi)容是比較多的，但是，學(xué)校安排的早讀基本都是語文、英語、政治科目，加之一個(gè)班每周只有兩節(jié)地理課，如此一來，花在地理學(xué)科上的時(shí)間就比較少，對(duì)知識(shí)掌握的難度由此加大。調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強(qiáng)烈。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？傊?，以上就是我們?cè)谶@次實(shí)習(xí)期間掌握的有關(guān)情況，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！第三篇：地理教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)書2008級(jí)師范類專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)書曲阜師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院2011年1月曲阜師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院2008級(jí)集中教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)書一、教育實(shí)習(xí)目的及意義教育實(shí)習(xí)是高等師范院校貫徹黨的教育方針的重要途徑，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，對(duì)提高教育、教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)合格的人民教師有著重要的意義和作用。二、實(shí)習(xí)任務(wù)（一）聽取實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)告，了解中學(xué)教育概況，介紹學(xué)校概況、中學(xué)教育現(xiàn)狀、學(xué)校教育教學(xué)改革的措施、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校工作安排、規(guī)章制度，并向?qū)嵙?xí)生提出具體要求。（二）課堂教學(xué)實(shí)習(xí)課堂教學(xué)實(shí)習(xí)的目的，在于使實(shí)習(xí)生掌握中學(xué)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求與方法，具有獨(dú)立從事教學(xué)工作的初步能力。備課是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)生必須做到：(1)深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確本單元及本課在教學(xué)大綱中的地位、作用。明確本課時(shí)的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分配、作業(yè)布置等。教案要寫明課題、課的 1 類型、基本內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)方法、教具、作業(yè)和教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配。(4)寫好教案初稿，進(jìn)行試講。(5)試講后及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。凡試講不合格，經(jīng)幫助仍不能達(dá)到講課要求的，不能正式上課。在傳授知識(shí)的同時(shí)注意思想教育，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力把課上好。實(shí)習(xí)生講課后，要及時(shí)認(rèn)真地開好評(píng)議會(huì)，分析教課中的優(yōu)缺點(diǎn)及其原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。(3)評(píng)議會(huì)要肯定成績(jī)、提出缺點(diǎn)和建議。(4)評(píng)議會(huì)一般在每堂課后進(jìn)行，也可以在一個(gè)實(shí)習(xí)生全部講完后進(jìn)行一次總評(píng)議。(2)研究作業(yè)的正確答案。(3)作業(yè)批改后，可在備課小組內(nèi)相互檢查，防止錯(cuò)漏。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式方法有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，克服困難，獲得進(jìn)步。、教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法與教改成果。每個(gè)實(shí)習(xí)生要寫出一份了解個(gè)別學(xué)生的報(bào)告。三、實(shí)習(xí)步驟與實(shí)習(xí)日程實(shí)習(xí)分三個(gè)階段：（一）校內(nèi)準(zhǔn)備、進(jìn)校見習(xí)階段（2月21日——3月6日），傳達(dá)實(shí)習(xí)計(jì)劃； ； ，進(jìn)行試講，強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練；、規(guī)章制度及實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生提出的要求等； 、熟悉教育對(duì)象、修改教案和進(jìn)行試講； 。（三）實(shí)習(xí)總結(jié)階段（4月4日——4月10日），小組交流； ，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)；，評(píng)選教學(xué)技能單項(xiàng)獎(jiǎng)； ；，向?qū)嵙?xí)學(xué)校征求反饋意見。班主任工作實(shí)習(xí)采取寫評(píng)語的辦法。由本校指導(dǎo)教師主持與中學(xué)原任課教師、班主任共同協(xié)商初步評(píng)出實(shí)習(xí)生教學(xué)實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)、寫出評(píng)語。由院實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組召集全體指導(dǎo)教師按照實(shí)習(xí)成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行平衡復(fù)審，最后確定實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績(jī)。不及格學(xué)生不能畢業(yè)。教學(xué)目標(biāo)制約著教學(xué)設(shè)計(jì)的方向，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指導(dǎo)作用，通過教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)，可以保證教學(xué)活動(dòng)的有效開展。德育和地理價(jià)值觀的教育是促使學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)貫穿始終。教師對(duì)地理教材內(nèi)容應(yīng)該了如指掌,明確教材中知識(shí)的來龍去脈,掌握本節(jié)課教材在全章節(jié)的地位與作用,對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)之間的關(guān)系能理順并融會(huì)貫通。三是重視更新教學(xué)內(nèi)容，注意理論聯(lián)系實(shí)際。四是突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。一節(jié)好課應(yīng)該做到主次分明、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)化易、關(guān)鍵抓住。對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)，包括三個(gè)方面：一是教學(xué)方法選擇恰當(dāng)、運(yùn)用靈活，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。要堅(jiān)持實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，廢止注入式教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。講究教學(xué)藝術(shù)，教師在課堂上善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過啟發(fā)、誘導(dǎo)等多種途徑來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，動(dòng)員學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，并不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和成功意識(shí)使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三是合理的選擇教學(xué)媒體和熟練的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)接近或達(dá)到最優(yōu)化，教學(xué)思路清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知過程，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接自然，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到解決，全面完成了教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)教學(xué)過程中教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，進(jìn)行師生之間的相互交流，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，自主進(jìn)行思維學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)勇敢和堅(jiān)持的意志品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的自制能力和遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)。對(duì)地理教師教學(xué)基本功的評(píng)價(jià)，主要有三個(gè)方面：一是教師教學(xué)語言表述準(zhǔn)確、清晰，教態(tài)親切自然；二是課堂應(yīng)變和調(diào)控能力強(qiáng)；三是教學(xué)地圖、圖表、教具選擇恰當(dāng)，熟悉板圖、板畫、板書，設(shè)計(jì)規(guī)范合理。教學(xué)效果主要包括三方面：一是課堂氣氛熱烈，學(xué)生興趣濃厚，師生均有滿足感；二是完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求；三是體現(xiàn)分層次教學(xué)，好中差均有所得，對(duì)教學(xué)反映良好。在教師的引導(dǎo)幫助下,全體學(xué)生的潛力得到最大限度的挖掘,智力好的學(xué)生吃得飽,中等水平的學(xué)生吸收得好,差的學(xué)生消化得了,學(xué)生人人學(xué)有所得。五、實(shí)習(xí)生守則(基地)的規(guī)章制度。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校（基地）的職工要有禮貌，如有意見和建議，必須有組織地提出，不得隨便討論。各類實(shí)習(xí)生要注意自己的言行舉止，不得做任何有損于學(xué)校形象和實(shí)習(xí)隊(duì)的事情。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，互相尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，積極完成實(shí)習(xí)任務(wù)。嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度，實(shí)習(xí)期間一般不準(zhǔn) 請(qǐng)事假，如有特殊原因必須請(qǐng)假時(shí)，請(qǐng)假1—2天的需雙方指導(dǎo)老師批準(zhǔn)，3天以上者須經(jīng)領(lǐng)隊(duì)老師和院系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。學(xué)生因請(qǐng)假離開實(shí)習(xí)學(xué)校（基地）時(shí)，應(yīng)妥善安排好實(shí)習(xí)工作。、水電，愛護(hù)公共財(cái)物和設(shè)施；嚴(yán)格按財(cái)務(wù)制度辦事。，外出時(shí)要經(jīng)帶隊(duì)教師同意，需兩人以上同行方可離隊(duì)，要注意安全，按時(shí)歸隊(duì)。實(shí)習(xí)分為1個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)，8個(gè)實(shí)習(xí)小組，實(shí)習(xí)活動(dòng)以實(shí)習(xí)小組為單位進(jìn)行。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總 結(jié)。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。但這又是我 們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問題。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式 并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。結(jié)果一 堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自 己都覺得枯燥無味了。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地