【正文】 面的選材問(wèn)題。師：你準(zhǔn)備選擇怎樣的內(nèi)容才能表現(xiàn)出“放學(xué)了”這一主題？ 生：選用有意義的、有趣的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生談話(huà)，解決問(wèn)題。放一段課余生活的錄象，提出問(wèn)題： 師：這段錄象反映的是什么內(nèi)容？師：孩子們，你們放學(xué)后都做什么？會(huì)開(kāi)展哪些有意思的活動(dòng)？出示課題《放學(xué)了》設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)錄象使學(xué)生回憶放學(xué)后有意思的各種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出自己感興趣的問(wèn)題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、人體模型、有關(guān)課間活動(dòng)的錄象、各種繪畫(huà)工具和材料。重點(diǎn)：通過(guò)討論使學(xué)生了解放學(xué)后的生活是多姿多彩的，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種生活場(chǎng)面，從而表達(dá)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)和贊美之情。聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)我們的美好生活，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動(dòng)的美好瞬間用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出活動(dòng)的歡快氣氛和熱鬧場(chǎng)面。是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四）學(xué)生寫(xiě)生作業(yè) 1）提出要求和目標(biāo)與期待2）學(xué)生寫(xiě)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)3）教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或值推崇的可適時(shí)提出與展示4）時(shí)常用贊賞言語(yǔ)和態(tài)度反饋學(xué)生，創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)良好學(xué)習(xí)情緒和氛圍五）展示作品和評(píng)價(jià)與總結(jié)1）提名表?yè)P(yáng)贊賞優(yōu)秀作者和展示其優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)欣賞學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處2）展示中也提出更高的要求或期待3）進(jìn)行全課最后總結(jié)課后反思：本課程屬于寫(xiě)生練習(xí)，由于我都是教中高年段，對(duì)低年紀(jì)課程不太了解，但或想中年級(jí)階段之前此類(lèi)課程學(xué)生應(yīng)該接觸或比較少，所以特別對(duì)寫(xiě)生概念和寫(xiě)生步驟進(jìn)行明示。教學(xué)過(guò)程：一）組織教學(xué)，導(dǎo)入課程1）簡(jiǎn)單介紹植物的作用和與人類(lèi)健康生活息息相關(guān)的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：精致到位的用線(xiàn)描繪和寫(xiě)生對(duì)象的取舍畫(huà)面藝術(shù)處理。教學(xué)重點(diǎn)：1）正確的觀(guān)察方法和使用線(xiàn)條表達(dá)對(duì)象的能力。E拓展：“游一游”比賽游戲第四篇：美術(shù)教案四年級(jí)小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)《植物寫(xiě)生》教案與課后反思作者：王曉挺 時(shí)間：20120429 22:16:13 課題：植物寫(xiě)生教學(xué)目標(biāo)：1）通過(guò)植物寫(xiě)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀(guān)察能力和用線(xiàn)描表達(dá)真實(shí)對(duì)象的造型繪畫(huà)技能。C學(xué)生展示、評(píng)議作品。A師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生利用游動(dòng)的原理的基本方法，設(shè)計(jì)制作出玩具。師出示范例—會(huì)游的玩具師小結(jié)會(huì)游的玩具的制作技巧和方法：a、制作玩具的模型 b、安裝游動(dòng)的設(shè)備c、進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。二、利用游動(dòng)的原理制作會(huì)游的玩具。師對(duì)學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。課前讓學(xué)生了解游動(dòng)物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇一種游動(dòng)的原理設(shè)計(jì)并制作會(huì)游的玩具。指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。應(yīng)用（造型能否掌握筆刷工具的基本操作方法，能否改變筆刷工具的線(xiàn)條粗細(xì)、色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過(guò)的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場(chǎng)景，并進(jìn)行畫(huà)面的藝術(shù)處理。能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)完成后，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。教學(xué)中，教師演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示筆刷工具的選取，改變它的線(xiàn)條粗細(xì)、色塊形狀等具體操作方法，并展示改變后的效果，便于學(xué)生清楚地了解和掌握。用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)練習(xí)。3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。第17課 電腦美術(shù)課型：（設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)建議基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮。教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造。用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。表現(xiàn)）（設(shè)計(jì)制作）本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。第16課 迷宮課型：（設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)建議材料也可以多樣化，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望。課堂的組織形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，分工合作完成。教學(xué)實(shí)施建議課前，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。學(xué)習(xí)要求教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。第15課 漂來(lái)漂去的小島課型：（造型學(xué)生展示準(zhǔn)備（展示形式不限）學(xué)生進(jìn)行展示并及時(shí)予以合理的評(píng)價(jià)。三、作品展示與評(píng)價(jià)。小組進(jìn)行加工處理。（注：其中有很多用途是復(fù)合的，如皮帽即可保暖又可裝飾）小組合作。帽子給我們帶來(lái)了什么？二、展開(kāi)教學(xué)出示課件：讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分分類(lèi)別，可以從材料上、用途上進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：展示空間、音樂(lè)、課件學(xué)生：帽子、剪刀、加飾材料（彩紙等）、雙面膠自己制作的帽子及修補(bǔ)工具、材料 教學(xué)過(guò)程表演帽子魔術(shù)。用學(xué)生自己的方式，去展示一頂帽子的美感，實(shí)踐如何和帽子搭配、如何去展示它，以增加生活經(jīng)驗(yàn)。第14課 千變?nèi)f化的帽子課型： 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：能從審美、實(shí)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)、加飾、制作出一頂新 穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)評(píng)價(jià)建議拓展教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。大家來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn)。用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。2．體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。表現(xiàn)）（繪制）本課的要點(diǎn) 是讓學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。第13課 哪些是相同的課型：（設(shè)計(jì)我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生活呢？你打算怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對(duì)大自然的感受用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學(xué)生作業(yè)。（3）著色，注意表現(xiàn)春天的特征?；顒?dòng)四：講解作畫(huà)步驟（1）構(gòu)思，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游，注意主題鮮明。開(kāi)闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？活動(dòng)二：《游樂(lè)園》學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié)，如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤(pán)等 活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路，如何在畫(huà)面中體現(xiàn)“春” 字？如何體現(xiàn)“游”字的快樂(lè)？（學(xué)生討論發(fā)言）小結(jié)： 畫(huà)中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)作點(diǎn)綴，使畫(huà)面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。（放錄象引發(fā)學(xué)生的興趣）同學(xué)們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景色？談創(chuàng)作思路。課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一、利用錄象進(jìn)行情景導(dǎo)入。教 具：錄象機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。第12課：愉快的春游課型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。教學(xué)評(píng)價(jià)建議創(chuàng)作前，還可組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)。教學(xué)實(shí)施建議教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特點(diǎn)。學(xué)習(xí)要求教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)法。第11課那一刻的我課型：造型啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫(huà)面干凈整潔。三、本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫(huà)？注意什么？畫(huà)面怎么樣？繪畫(huà)重點(diǎn)是調(diào)色的方法。觀(guān)看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、講授新課板書(shū)課題：《明度推移》反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師用具：范畫(huà)，電腦演示文稿、文字說(shuō)明等學(xué)生用具：16開(kāi)圖畫(huà)紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問(wèn)題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能 及掌握涂色的方法。教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。2．試用一種顏色，以加黑或加白的方式，在一個(gè)簡(jiǎn)單的造型中，畫(huà)出漸變效果。以小組為單位，1人畫(huà)主體，其余的畫(huà)背景。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。：最后畫(huà)主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。：可由一人或兩人來(lái)畫(huà)主體，剩下的同學(xué)畫(huà)背景、上色。（認(rèn)真觀(guān)察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。也反映出不同的意境。及對(duì)畫(huà)面的不同感受 B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？ ：學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等C、師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？”六、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。線(xiàn)條流暢，涂色均勻。三、討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？四、作業(yè)要求：用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。二、發(fā)展階段教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線(xiàn)條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。表現(xiàn)欣賞給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。允許根據(jù)畫(huà)面的需要，加入少量的線(xiàn)條。小組交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫(huà)面。欣賞教師帶來(lái)的平面構(gòu)成，說(shuō)說(shuō)是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來(lái)構(gòu)成畫(huà)面的。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺(jué)，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。欣賞教材上的圖。（產(chǎn)生動(dòng)感）結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀(guān)察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。第2課 小圓點(diǎn)的魅力課型：造型四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。學(xué)生小組討論交流。教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。四、展示評(píng)價(jià)。三、獨(dú)立創(chuàng)作，自由選擇。二、課堂發(fā)展：嘗試教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：《玉兔鎮(zhèn)紙》－南宋介紹：鎮(zhèn)紙是寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)時(shí)用來(lái)壓紙的重物，是傳統(tǒng)的文房用品。作業(yè)要求：選擇合適的材料，用你喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。材料的運(yùn)用。情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。智能：開(kāi)拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。自己做鎮(zhèn)紙學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型設(shè)計(jì)、制作一個(gè)紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學(xué)可參考課本。欣賞教材范例。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線(xiàn)的疏密粗細(xì)排列的形式美，不宜變化太多，多了會(huì)顯得雜亂。６、設(shè)色涂色問(wèn)題：筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)圖案并設(shè)色。③、留出粘貼處，粘貼要牢靠。制作中的注意點(diǎn)：①、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。②、剪出圖形，剪開(kāi)標(biāo)示的直線(xiàn)處。④、將這種方法運(yùn)用于制作筆筒中。紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）①、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來(lái)？②、教師示范：切折法。紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開(kāi)）①、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫(huà)出或貼上圖樣。：這張紙卷成一個(gè)筒，它能做什么用？今天，我們學(xué)習(xí)用卡紙來(lái)制作筆架和筆筒。問(wèn)題：誰(shuí)能讓這張紙站立起來(lái)？（折、卷、揉......）形成立體構(gòu)成意識(shí)紙平面經(jīng)變形的紙形立體立體就是我們站在野外，可以看見(jiàn)前面的景色，可以用手摸到左邊的樹(shù)，見(jiàn)到右邊的小河，抬頭看見(jiàn)天，轉(zhuǎn)身見(jiàn)到一片田野。(二)導(dǎo)入課題，以趣激學(xué)。學(xué)生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。教學(xué)難點(diǎn)：立體構(gòu)成的思維方法。情感：耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。智能：開(kāi)拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。趣味紙筆插學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型三、作業(yè)展評(píng)作品展示：作品分立體和平面兩組。學(xué)生自由選擇寫(xiě)生或制作書(shū)包。④粘貼。②剪出書(shū)包的蓋子（連著扣子、口袋、背帶等形狀，并進(jìn)行美化。②觀(guān)察書(shū)包上有什么？還有呢？蓋子、口袋、背帶…… ③畫(huà)線(xiàn)時(shí)行筆緩慢而穩(wěn)重,線(xiàn)條果斷。教師在黑板上示范，邊講邊畫(huà)，按課本所示圖例說(shuō)明： 示范寫(xiě)生步驟。書(shū)包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。②欣賞書(shū)本上的寫(xiě)生作品。①相同點(diǎn)：都與長(zhǎng)方形相似。根據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)一個(gè)好看實(shí)用的書(shū)包。教學(xué)用具：畫(huà)紙、鉛筆、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)書(shū)包的立體感。欣賞與評(píng)論：欣賞、對(duì)比不同類(lèi)型的作品。表現(xiàn)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)