【正文】 析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?？键c(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為探究F。蘇軾)【小題3】《三國(guó)演義》《水滸》【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)【解析】 【小題1】試題分析：從文字的變化感嘆中國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史悠久，欣賞中國(guó)漢字結(jié)構(gòu)的美感，從這些方面表達(dá)感想即可，語(yǔ)言力求生動(dòng)。我 從“酒”字典雅的字體造型里仿佛傾聽(tīng)到了遠(yuǎn)古的呼喚，聞到了陣陣沁人心脾的酒香。“蔣門神見(jiàn)了武松，欺其醉，反被武松一腳飛起……”便有了武松醉打蔣門神，以上兩個(gè)故事分別選自名著__________________，___________________。【小題3】名著中的酒（2分）“盤置青梅，一樽煮酒。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（2分）A、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。【小題2】古詩(shī)中的酒（2分）如果你讀讀唐詩(shī)宋詞，一定會(huì)為詩(shī)詞中所散發(fā)的醇厚酒香而陶醉，或同詩(shī)人一起舉杯，或醉飲高歌，或把盞低吟，或?yàn)榕笥训碾x別遠(yuǎn)行而感傷，或?yàn)榕c舊友的重逢而千杯不醉。請(qǐng)你用一句話來(lái)表達(dá)自己看到以下書法字體的感受。讓我們一起走進(jìn)“酒文化專題”實(shí)踐活動(dòng)中去吧！【小題1】書法中的酒（2分）“中國(guó)書法”是中國(guó)的一種傳統(tǒng)藝術(shù)?！葡闱Ч牛?分）酒，在人類文化的歷史長(zhǎng)河中，已不僅僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化象征。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。此詩(shī)是所學(xué)名篇，根據(jù)所學(xué)所記，結(jié)合詩(shī)歌寫作背景理解詩(shī)人的情感。（兩種答案任答一種均給2分。（第一個(gè)要點(diǎn)2分，第二個(gè)要點(diǎn)1分）【小題2】詩(shī)的前兩句借一件古物來(lái)興起對(duì)前朝人物和事件的慨嘆?！拘☆}1】“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是什么意思？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）【小題2】 前兩句詩(shī)在全詩(shī)中的作用是什么？（2分）【答案】【小題1】意思是如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。（5分）赤 壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫古詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：本題考察學(xué)生背誦默寫的能力。（岑參《逢入京使》）【小題4】，野渡無(wú)人舟自橫。（普希金《假如生活欺騙了你》）【小題2】此夜曲中聞?wù)哿?。，補(bǔ)寫名句。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解?！敬鸢浮浚?）母愛(ài)；童真；自然（2）泰戈?duì)?。?）《繁星》《春水》中的詩(shī)篇表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)于_____、______、______的見(jiàn)解。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：“楊花榆莢”本無(wú)才識(shí)，既無(wú)絢麗的色彩，也無(wú)嫵媚的姿態(tài)，只是作“雪飛”狀，其寓意是，要有真才實(shí)學(xué)。”其實(shí)就詩(shī)文創(chuàng)作而言，其寓意是十分明顯的：。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。 晚 春 唐能寫出作者名、作品名及作品主要內(nèi)容或主要特點(diǎn)即可考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。不僅詳盡地記錄了法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況和他對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)與追求等。你知道這個(gè)奇跡的創(chuàng)造者是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹一下作者及作品吧?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。選取以上任一角度或另選角度作答，言之成理均可。歌頌守邊將士臨危、不懼嚴(yán)陣以待、視死如歸的英雄氣概。運(yùn)用比喻，夸張渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)；運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。運(yùn)用想象的黑云和日光來(lái)造境造意，色彩濃烈，想象奇特。（可從意境、修辭、情感等角度賞析。元和二年秋，李賀攜此詩(shī)求見(jiàn)韓愈。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。能力層級(jí)為識(shí)記A。B錯(cuò)，《朝花夕拾》是散文集，不是散文詩(shī)集?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。C．《中國(guó)石拱橋》的作者茅以升主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。（）（2分）A．《駱駝祥子》中的劉四爺是個(gè)混混出身的車廠老板，極端的自私自利。先根據(jù)景物的特征來(lái)分析方法，然后再根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)體會(huì)作者的情感即可。結(jié)合2兩句詩(shī)中的景物以及整首詩(shī)歌的情感基調(diào)來(lái)分析春天景物的特征即可。【小題1】以樂(lè)景寫哀情，反襯了詩(shī)人強(qiáng)烈的無(wú)法消除的愁思。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。，完成下面題目。C．《過(guò)零丁洋》中“惶恐”“零丁”不僅單指地名，還指人物的心情。B．《雷電頌》是一片慷慨、激昂的抒情詩(shī)。D．《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的開(kāi)頭部分，原題為“海燕之歌”。其中雷、電都象征著邪惡勢(shì)力。：（）A．藤野先生是魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的老師，他給予魯迅真誠(chéng)的關(guān)心和無(wú)私的幫助，表現(xiàn)了他毫無(wú)民族偏見(jiàn)的可貴品質(zhì)。【答案】 【小題1】劉備 【小題1】孫悟空 【小題1】林黛玉（黛玉）【小題1】智取生辰綱【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō)【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。，補(bǔ)寫出相應(yīng)的內(nèi)容(人物或事跡)。平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。文學(xué)常識(shí)能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個(gè)人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識(shí)對(duì)于我們成為一個(gè)有文化素養(yǎng)的人很有意義?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著基本常識(shí)及主要內(nèi)人物及其性格的把握。D．《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》，作者是法國(guó)文學(xué)家雨果，這篇演講稿激情澎湃，閃爍著兩位杰出人物的思想光輝。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。B．李清照，號(hào)易安居士。點(diǎn)評(píng)：名著的考查越來(lái)越深入，所以在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，平時(shí)要注意對(duì)人物形象進(jìn)行聯(lián)想、歸類，并善于比較，還要經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，補(bǔ)充完善自己對(duì)于人物的印象，經(jīng)常如此，我們對(duì)于文章（名著）中的人物會(huì)有更準(zhǔn)確的定位和認(rèn)識(shí)。【小題2】試題分析：“中外名著”是寫答案的范圍，“硬漢”是寫答的具體要求，我們知道的名著中具有“硬漢”特點(diǎn)的，比如〈魯濱孫漂流記〉中的魯濱孫、《水滸》中的梁山好漢等。點(diǎn)評(píng)：名著的考查越來(lái)越深入，所以在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，在注意一些表面知識(shí)的同時(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō) 【解析】【小題1】試題分析：這個(gè)題的考查還是較為深入，只有真正讀過(guò)《水滸傳》才能知道，其實(shí)反對(duì)招安的人很多，如林沖、武松、李逵、阮小七等，只要寫出兩個(gè)即可?！敬鸢浮俊拘☆}1】林沖、武松、李逵、阮小七等。（4分）【小題1】《水滸傳》中堅(jiān)決反對(duì)招安的將領(lǐng)是：、。情感：描寫出詩(shī)人放眼當(dāng)前一片凄涼孤寂的景象和表露他的當(dāng)時(shí)離別螺川時(shí)的傷感之情和對(duì)螺川的依戀之情。那長(zhǎng)流不斷的贛江水，仿佛是要將自己從一個(gè)夢(mèng)想流入另一個(gè)夢(mèng)想；那劃動(dòng)的短棹是在撥動(dòng)水中殘存的星光倒影。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。方法：聯(lián)系詩(shī)句中詩(shī)人抒發(fā)的情感具體分析即可。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。方法：找出詩(shī)人出發(fā)很早的自然景物即可?；蛲ㄟ^(guò)寫自己在舟中放眼遠(yuǎn)望，看到鷗鳥和大雁在天際，飛來(lái)飛去，引發(fā)和暗藏離別螺川的依戀之情?！拘☆}1】中哪些自然景物表現(xiàn)了“螺江早發(fā)”的“早”？（2分）【小題2】“景中有情”是這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作賞析。u)（1598—1662），字于一，號(hào)軫石，江西南昌人，明末清初散文大家，詩(shī)人。③孤亭：這里指螺江。②棹（zh224。蒼?；厥淄?，海岳一孤亭。長(zhǎng)江流遠(yuǎn)夢(mèng)，短棹拔殘星。，完成后面題目?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度?！拘☆}2】試題分析：讀懂兩詩(shī)的內(nèi)容，了解其寫作手法，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解詩(shī)人的情感，進(jìn)行比較?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】 【小題1】 試題分析：首先要理解本詩(shī)中詩(shī)人是以蟬自喻。（4分）【答案】 【小題1】垂緌【小題2】虞世南筆下的蟬是人格化了的蟬，他借蟬來(lái)表達(dá)對(duì)人格美、志行潔的熱情贊美?！拘☆}1】虞世南的《蟬》中暗喻詩(shī)人身份的詞是__________。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。(6分)蟬【虞世南】 蟬【李商隱】垂緌飲清露，流響出疏桐。能力層級(jí)為識(shí)記A。D中杜甫應(yīng)是“現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人”。浪漫主義大詩(shī)人，被尊稱為詩(shī)圣?！对?shī)經(jīng) 》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305篇。作品《陋室銘》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》都選自《劉禹錫集》。根據(jù)上下文可見(jiàn)，“另一束陽(yáng)光”指的是親人之間的互相關(guān)愛(ài)、互相溫暖?！拘☆}6】本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合“收到”所處的語(yǔ)境，弄清“收到”這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。從內(nèi)容可見(jiàn)，第十段用的是插敘，來(lái)補(bǔ)充交代彬小時(shí)候奶奶經(jīng)常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格。解答此題關(guān)鍵要掌握記敘方式的分類與作用。解答此題的關(guān)鍵是在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清情節(jié)，找出有關(guān)“我”的描寫，用合適的詞語(yǔ)概括人物的心理即可。第一段的環(huán)境描寫，在這里烘托出人們渴望陽(yáng)光的心情，為下面寫“彬”請(qǐng)假回家攙扶奶奶曬太陽(yáng)做鋪墊。文章中運(yùn)用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品質(zhì)；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑥深化作品主題。本題應(yīng)從第⑧自然段內(nèi)容中尋找出能夠解釋說(shuō)明“彬”為什么總選擇下午二點(diǎn)一刻這個(gè)時(shí)間回家的原因的相關(guān)信息，概括表述即可。整體瀏覽文章，注意將句子的內(nèi)容與文章整體內(nèi)容相結(jié)合，分析整理得出答案?！拘☆}7】示例：我們要學(xué)會(huì)感恩；我們要將尊老愛(ài)幼的美德發(fā)揚(yáng)光大?！拘☆}5】讓陽(yáng)光照射的意思，形象地寫出奶奶對(duì)彬的傾心關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)出彬?qū)δ?奶的感激之情?！拘☆}2】環(huán)境描寫；烘托出人們渴望陽(yáng)光的心情，為下面寫“彬”請(qǐng)假回家攙扶奶奶曬太陽(yáng)做鋪墊?！敬鸢浮俊拘☆}1】他家的樓被四周高樓罩著，采光不好，只有這個(gè)時(shí)間才能透進(jìn)一點(diǎn)陽(yáng)光。奶奶把所有能照到他們家的陽(yáng)光，都收到他的衣服和被子上了?！拘☆}1】文中的“彬”為什么總選擇下午二點(diǎn)一刻這個(gè)時(shí)間回家？ 【小題2】開(kāi)頭第①段屬于什么描寫？有什么作用？【小題3】請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，梳理“我”作為線索人物的心理變化過(guò)程。他堅(jiān)定地?fù)]揮手說(shuō)，現(xiàn)在，我最大的目標(biāo)，就是盡快買一幢能經(jīng)常沐浴陽(yáng)光的房子，讓奶奶在陽(yáng)光下安享晚年。他說(shuō)，小時(shí)候，他穿的衣服，總是干干凈凈的，從他身上，幾乎嗅不到老樓霉舊灰暗的氣息。太陽(yáng)能照到他們家陽(yáng)臺(tái)上的時(shí)間，只有那么短短的一個(gè)小時(shí)，所以，奶奶拿去曬的，總是他的棉被。但是，很奇怪，冬天，他蓋的棉被，卻總是暖暖的，蓬蓬松松的，彌散著一股陽(yáng)光的氣息。高高的大樓，將他們家整個(gè)籠罩在陰影中，晾曬的衣服，其實(shí)都是陰干的。難得他這么孝順，這么細(xì)心，這么周到。我重重地拍拍他的肩膀。他說(shuō)，奶奶年紀(jì)大了，身體不好，腿腳也不方便，不能下樓曬太陽(yáng)了，所以，只要是晴天，有太陽(yáng)，他就會(huì)回家，幫奶奶在陽(yáng)臺(tái)上放好躺椅，鋪好被子，然后把奶奶攙到陽(yáng)臺(tái)上，躺著曬曬太陽(yáng)。他說(shuō)，因?yàn)榍懊娴臉翘?，?yáng)光都被遮擋住了，每天只有下午兩點(diǎn)半到三點(diǎn)半這一個(gè)小時(shí)，才能透進(jìn)一點(diǎn)陽(yáng)光，照到陽(yáng)臺(tái)上?！彼皆谀棠潭呡p聲說(shuō)：“那等會(huì)兒你自己回房間時(shí)，小心點(diǎn)啊?！雹呃先擞檬终谠陬~前說(shuō)：“那敢情好哇。老人瞇著眼睛，笑著說(shuō)：“老天終于放晴了，今天的太陽(yáng)真好啊。他將奶奶扶到躺椅上。⑥他將老人攙到陽(yáng)臺(tái)上，我趕緊幫忙，上前將陽(yáng)臺(tái)的門拉開(kāi)。我站起來(lái)，向老人問(wèn)好。他大聲應(yīng)道：“奶奶，是我，還有我的領(lǐng)導(dǎo)，也順路來(lái)看看你。他掏出鑰匙，打開(kāi)了門。走進(jìn)樓洞，眼前驟然一暗，眼睛一時(shí)難以適應(yīng)。四周都是高樓大廈，這幢老樓顯得特別矮小，前面高樓的影子，像籠子一樣，將老樓罩住。④騎著車，穿街過(guò)巷，陽(yáng)光時(shí)而溫暖地灑在我們身上。③正好要到他家附近的一個(gè)單位談一筆業(yè)務(wù)。好在單位離他家不遠(yuǎn)，騎車十來(lái)分鐘就到，所以，每次我都會(huì)準(zhǔn)假。我對(duì)他的家庭情況了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起，他是個(gè)孤兒，是奶奶將他一手帶大的。我看看時(shí)間，下午兩點(diǎn)一刻。連續(xù)陰雨了十來(lái)天，天終于放晴了。15.（一）閱讀下面的文章，完成下列小題?！耙?jiàn)”字表現(xiàn)了詩(shī)人看山不是有意之為，而是采菊時(shí)，無(wú)意間，山入眼簾。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。故B項(xiàng)分析有誤。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法?！拘☆}2】“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得好，為什么？【答案】 【小題1】B【小題2】“見(jiàn)”字寫出了詩(shī)人采摘菊花無(wú)意中看到南山時(shí)的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。C．“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”寫出了心與自然的會(huì)意與親近，達(dá)到了一種物我合一的境界。此中有真意，欲辨已忘言【小題1】下列對(duì)詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是()A．“而無(wú)車馬喧”的意思是沒(méi)有那些人來(lái)人往的喧囂，沒(méi)有世俗的困擾。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。這兩句詩(shī)歌正是詩(shī)人日夜所思的結(jié)果，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人的英雄氣概。這兩句的意思是：夜深了，躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊夢(mèng)見(jiàn)自己騎著披甲的戰(zhàn)馬踏過(guò)冰凍的黃河奔赴前線?！拘☆}3】此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解能力。詩(shī)人已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。一個(gè)“思”字上，表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之念。【小題2】此題考查對(duì)詩(shī)句的賞析能力。詩(shī)的前兩句直接寫出了詩(shī)人自己的情思，“僵臥”道出了詩(shī)人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極。（意思對(duì)即可）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】【小題1】本題考查對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的理解。風(fēng)吹雨既是現(xiàn)實(shí)生活，又象征南宋王朝的命運(yùn)。【答案】【小題1】僵、孤意為臥病在床,孤苦無(wú)助,其作用是以僵臥孤村來(lái)反襯不自哀,更顯其志堅(jiān)定不移。