【正文】 作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。展開既成。小結：經過裝飾的物品更美。二、欣賞，導入新課（各種簡單的對稱紋樣）現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的二方連續(xù)（剪紙）。學具準備：長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。教學重點：折剪出二方連續(xù)紋樣。2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。四、全課總結。學生創(chuàng)作。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。③教師指導學生獨立制作：a、一次對折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分 ④同桌進行交流。演示對折后的形狀，然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較。（提醒學生使用剪刀時注意事項）三、作品創(chuàng)作。引導學生根據剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個作品是對折后畫樣剪成的。 ①引導觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？（當學生回答是軸對稱圖形時，教師可以請其他同學進行對折檢驗。？（學生對喜愛的作品進行談話交流。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化——剪紙，又叫窗花。重點、難點學習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。第五篇：剪紙教案興趣課程剪紙教案（學校課程講義）2012——2013學 輔導教師：王倩第2課時 奇妙的剪紙王倩教學目標，合作交流，啟迪學生靈感，感受生活。學生進行刻制，教師教師巡視指導，并提醒學生在制作兼職的過程中一定要小心，注意手中的剪刀、刻刀不要傷到自己或者是同學。在心上的過程中教師簡單介紹剪紙的與偶哪些種類，以及剪紙的一些技法。師生一起在一些歷史典故中尋找剪紙的影子，帶動了課堂氣氛，有激發(fā)了學生們的學習興趣。了解剪紙的意義。簡單的了解什么是剪紙，并簡單介紹一下，制作剪紙的載體有哪些。教學難點：剪紙的細部刻畫。進一步培養(yǎng)對剪紙藝術的興趣，提高審美能力和創(chuàng)造美的能力。第四篇：剪紙教案剪紙一、教學目標了解簡單剪紙的藝術特點和基本技巧。五、造型手法：簡化、夸張、添加。三、制作方法：剪、刻。五、板書民間藝術――剪紙一、藝術特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。四、課堂總結師生回顧本節(jié)課的知識點。教師展示圖，問：這兩幅圖的構成形式有什么不同？（根據學生回答教師板書）紋樣的構成形式：對稱、均衡。方法是將剪紙反扣于所需色紙的背面，用細鉛筆輕輕勾出需要套色部位的形狀，然后剪下色紙，色紙輪廓需要稍大一點，以便于粘貼在剪紙背面相應的部位。襯色剪紙：也稱“套色剪紙”，將黑色的陽刻剪紙根據各部分的色彩特征在底部襯以不同的色紙。分色剪紙：在一幅畫面中，不同物體用不同顏色的紙張表現(xiàn)。顏色須注意搭配關系和主調。整體套色的制法是：以陽刻剪紙為主稿，多用黑紙和金紙，刻好后，將其正面分別扣合在所需各種色紙的背面，用鉛筆把需要套色的形狀勾畫下來，然后分別剪好，再把剪出的各種色紙按要求部位，正面向下，準確地套粘在主稿背面。其特點是明艷富麗，裝飾感強。點色剪紙：也稱“染色剪紙”，以河北蔚縣剪紙為代表。陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。陰刻剪紙，陰刻剪紙的特點與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。問：老師想問一下同學們知不知道剪紙大都用于哪些地方啊？ 剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。大體上分為南北兩大流派。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國農民認為多子便會多福；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農民生活息息相關，也是剪紙表現(xiàn)的重要內容。（教師板書）提問：同學們在欣賞的同時注意觀察一下這些剪紙作品，這些剪紙圖案大都以什么為題材的？剪紙的內容（題材種類）大致可以分為：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話等。三、講授新知識請學生欣賞課本剪紙作品。剪紙是一種鏤空藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。窗花或剪畫。今天我們就來學習剪紙，了解剪紙藝術。教師講述：看來同學們都有注意到這些作品。提問：這是幾幅什么藝術作品？ 學生回答：剪紙?！窘虒W準備】教具：PPT多媒體課件 學具：課本和筆記本 【教學過程】一、組織教學 穩(wěn)定學生情緒?！窘虒W重點】理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造 性地設計剪紙作品能力。知道剪紙的特點。注意剪刻刀味。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進行。構成形式呈均衡或對稱式。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙藝術歷史悠久，它向產生發(fā)展同古代的風俗有直接關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯(lián)系。在加強自己專業(yè)知識的同時，不斷地引導學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。激勵學生語言較為單一，這方面我還應多聽其他主科老師的課，學習他們表揚學生的方法，提高自身課堂教學水平。讓學生在剪紙的過程中注意剪刀的安全使用，并在教學中對學生灌輸良好的衛(wèi)生行為習慣，讓學生做到課后離開功能室時不留紙屑。培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高藝術感知能力。在教師的引導下隨著教學的逐步深入，使學生掌握了剪折團花的技巧。通過拆折老師分發(fā)的團花范例，為學生搭建自主探究的平臺。為了解決本課教學的重點、難點，我在教學中創(chuàng)設疑問、探索的教學情境。上完這節(jié)課后，從教學目標達成情況來看，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。學生通過剪團花，探究折疊中的小竅門和巧妙的花紋設計能剪出奇妙的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。它是由剪紙和折紙相結合的藝術，有著工具簡單、制作簡便和便于小學生接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。下課后，去找一找關于剪紙的資料或者請教身邊會剪紙的人，一定會有意想不到的收獲。）六 總結延伸我們的生活中，每天都在發(fā)生有趣快樂的故事。（根據學生完成的作品，先請小組長點評，再請同學互評，最后老師總評。本環(huán)節(jié)采用小組分工合作，能力強的同學剪人物和比較復雜的，能力弱的剪些簡單的背景等，使每個人都有動手的機會，可避免忙的忙，閑的閑。（在活動中發(fā)現(xiàn)有內部的挖剪有較大難度，可改剪為刻，可獲得比剪更精細的效果。（課件出示）作業(yè)要求：小組合作完成一幅表現(xiàn)課間活動的剪紙。4說一個精彩的故事?？坛鋈宋锏募毠?jié)花紋。（請同學上來講故事時，教師要表揚總結，進一步激發(fā)學生創(chuàng)作激情。（出示相關課件。（師出示已經剪好的一些背景和道具。師：對呀，這樣也就沒有故事了吧！生：對！師：那行，我再剪